Naujienos

Žygis Panemunės šile, padedantis perkainuoti prioritetus vedančius į gyvenimo tikslų įgyvendi

2016-05-12 11:22

Žygis Panemunės šile, padedantis perkainuoti prioritetus vedančius į gyvenimo tikslų įgyvendinimą
2016 06 09 (ketvirtadienis)
17.30 val. – 21.00 val.
(renkamės nuo 17.00 val., išžygiuojam 17.30 val.)
ANOTACIJA
Jei nenorime įsisukti į skubėjimo sindromą, įpraskime susidėlioti prioritetus. Kadangi jie keičiasi, tai turime atlikti periodiškai. Prioritetų sudėliojimas padeda optimizuoti, organizuoti ir struktūrizuoti gyvenimo laiką, sutelkti dėmesį į svarbesnius klausimus ir nukreipti jėgas reikalinga kryptimi. Kai aiškiai suprantame, kas mums svarbu, o kas – ne, tuomet pasidaro aiškūs ir gyvenimo tikslai. Pasirinkę kryptį, kuria sukam savo gyvenimą, galim pasitikrinti ar kiekvienas mūsų žingsnis veda tikslo link.
Dar vienas svarbus klausimas – ar mūsų pasirinkimai, o tuo pačiu ir prioritetai, visuomet remiasi mūsų pačių nuomone, ar jie neįtakoti? Ar savo gyvenimo scenarijų rašome patys? Labai dažnai, patys to nesuvokdami, mes paklūstame bendrai socialinės grupės elgesio linijai ir tokiu būdu užslopiname saviraišką. Siekiame tai, ko ir visi, nes bijome pasmerkimo – konkuruojame, norime padaryti įspūdį, efektą. Tai spąstai, nes kuo dažniau žvalgomės į aplinkinius ir jų siekius, tuo labiau tolstame nuo asmeninės saviraiškos.
Turime išmokti skirti – kur asmeninės, o kur primestos vertybės, būti sąmoningais ir mąstyti, o ne gyventi šablonais. Tačiau yra ir kita pusė: gyvename šeimose, turime darbinių ir draugiškų santykių, todėl kartais pažiūrėkime į save ir į šiuos santykius iš šalies.
Ar mokame gerbti kitų prioritetus ir sugyventi, ar mokame derinti ir kurti bendrus prioritetus? Ar norime išmokti bendradarbiauti ir kurti gyvenimą ir iš asmeninės, ir iš aplinkinių žmonių perspektyvos?
Sakoma, kad bet kokį gyvenimo klausimą galime išspręsti vienu iš keturių būdų: ignoruoti, atidėti, paskirti kažkam kitam arba įgyvendinti. Kiekvienas iš šių sprendimų turi skirtingas pasekmes. Jei norime būti savo gyvenimo šeimininkais, pirmiausiai turime nustatyti – kas iš tiesų mums svarbu – ir įgyvendinti. Pasitelkę savivoką, vaizduotę bei pasikliaudami sąžine galime perrašyti savo gyvenimo scenarijų. O kad neužsiverstume darbais, iš karto, kai tik iškyla naujas klausimas, verta nustatyti jo prioritetą, bei kartas nuo karto visus juos peržiūrėkime. Tik taip galėsime sąmoningai kurti savo gyvenimą.

Susitikimo vieta: Kaunas prie Panemunės šilo pėsčiųjų tilto nuo miesto pusės (Aukštieji Šančiai)
Patogi apranga tinkanti vaikščioti po mišką
Mokymai skirti tik suaugusiems
Turėkite vandens atsigėrimui, bloknotą užrašams ir rašiklį.
Registracija: Indrė 8611 58183, Jolanta 860081221; sviesoskampelis@gmail.com
Kaina 15 eurų

Juodosios pedagogikos labirinte: į kovą su namų darbais

2016-04-20 21:20

Mokiniams skirtos namų užduotys sutrikdo taikų šeimos gyvenimą, verčia vaikus meluoti ir neturi jokios pedagoginės naudos, įsitikinęs Vokietijoje gyvenantis rašytojas Arminas Himmelrathas, stojęs į rimtą kovą su namų darbais.

Mokytojo padėjėjo vaidmmuo

Tris vaikus auginantis 48 metų vyras, paties žodžiais sakant, turi 32 metus namų darbų ruošimo patirties. "Jaučiuosi degdradavęs iki mokytojo padėjėjo. Vaikai niekada savo noru nesėdo ruošti namų darbų. Vadinasi, aš turėjau daryti spaudimą. Tai tikrai nėra malonus vaidmuo, ir nemanau, kad mano, kaip tėvo, pareiga perduoti mokytojų grasinimus – jei nepadarysi namų darbų, gausi blogą pažymį. Tai juodoji pedagogika", – sako A.Himmelrathas, apie namų darbų nenaudą parašęs knygą "Namų darbai, ne, ačiū!" ("Hausaufgaben, nein danke!")

Ši juodoji pedagogika, rašytojo teigimu, į melo spiralę įsuka ir vaikus, ir tėvus. Vaikai namuose sako, kad namų darbams nieko neužduota, mokykloje išsisukinėja, kodėl nepadarė pamokų. "Kartais net tėvai daro už vaikus namų darbus. Viena mokytoja man sakė, kad tokių atvejų būna jau antroje klasėje. Tokiais atvejais vaikai taip pat meluoja", – pasakoja rašytojas ir priduria: "Namų darbai sudrasko namų taiką."

Augindamas savo vaikus A.Himmelrathas ėmėsi profesionaliai nagrinėti namų darbų temos ir pats nustebo sužinojęs, kad apie tai diskutuojama jau ne vieną šimtmetį.

"XV a. mokyklos taisyklėse kalbama apie namų darbus. Nuo 1880 m. periodiškai vis atliekami moksliniai tyrimai, kuriais aiškinamasi apie namų darbų naudą. Patvirtinimo, kad jie yra naudingi mokiniams, neradau niekur. Geriausiu atveju namų darbai tiesiog nekenkia, bet dažniausiai neturi prasmės", – sako A.Himmelrathas.

Jis cituoja Dresdeno pedagogą Gustavą Schanzę, kuris dar 1906-aisiais rašė, kad "namų darbai liaudies mokyklose pedagogikos požiūrių yra beprasmiai". 1958 m. Miulhaimo edukologas Bernhardas Wittmannas atliko eksperimentą: trečiųjų ir šeštųjų klasių mokiniams iš dviejų dalykų nebuvo skiriama namų darbų. Pamatęs rezultatą, mokslininkas padarė išvadą: "Namų užduotys neturi jokios materialinės naudos švietimo kokybei, jos nelėmė moksleivių žinių lygio ir pasirengimo".

A.Himmelratho teigimu, namų darbų aptarimas, išdalijimas ir patikrinimas atima brangų pamokos laiką. Jo nelieka ir sunkumams, kilusiems ruošiant namų užduotis, aptarti. Vaikams susidaro įspūdis, kad jų darbas neturi pasmės.

Skaitykite daugiau: http://kauno.diena.lt/naujienos/sveikata/psichologija/juodosios-pedagogikos-labirinte-i-kova-su-namu-darbais-742849#ixzz46OOPD5lw

Sprendimų ieškojimas ir sprendimų radimas, remiantis Lemniscate’ės metodu

2016-03-11 11:09

KVIEČIAME
į socialinės ekologijos seminarą
Kaune
2016 04 08 (nuo 16 val.) - 2016 04 10
Sprendimų ieškojimas ir sprendimų radimas, remiantis Lemniscate’ės metodu

Seminarą ves ERIK LEMCKE (Kopenhaga, Danija ) - Socialinės Ekologijos dėstytojas ir konsultantas, aktyviai dirbantis jau nuo 1987 metų. Erik Lemcke seminarus Lietuvoje rengia nuo 1993 metų.


Seminaras bus verčiamas iš anglų į lietuvių kalbą.
Bus išduodami kvalifikaciniai pažymėjimai, dalyviai bus vaišinami kava.

Šio seminaro intencija yra duoti Jums kažką labai praktiško, ką Jūs ar Jūsų grupė galėtų panaudoti priimant tinkamą sprendimą, bet tuo pačiu ir suteikti šiek tiek peno Jūsų dvasiai ir mintims. Seminaras padės susigrąžinti ar aktyvuoti savas stiprybės ir pasitikrinti ar nepametėte dalį savęs, ar neatitrūkote nuo kitų ir pasaulio.

Jei norite pagilinti savo įgūdžius kaip surasti perspektyvų sprendimą, susijusį su sudėtingomis asmeninio gyvenimo ar organizacijos problemomis, šis seminaras galėtų būti kaip tik Jums.

MOKYMAI VAIKŲ IR JAUNIMO(9-16 M.) MOKYTOJAMS, STOVYKLŲ DARBUOTOJAMS, SAVANORIAMS

2016-02-26 09:07

MOKYMAI VAIKŲ IR JAUNIMO(9-16 M.) MOKYTOJAMS, STOVYKLŲ DARBUOTOJAMS, SAVANORIAMS

Būdai, padedantys išvengti, mažinti, suvaldyti ir išspręsti konfliktus
KADA: 2016 birželio 29 d. nuo 10.00-18.00. Pietūs - ant laužo virta košė su daržovėmis (pasiimti asmeniniam naudojimui indus)

VIETA : ant Neries kranto nuo Kauno 15km. – Guldėnų apylinkėse
Toje pačioje vietoje vyks vaikų ir jaunimo stovyklos su palapinėmis nuo birželio 30 dienos.
Mokymai duoda galimybę suvokti šiuos klausimus:
• Kaip bendrauti su vaikais ir jaunimu?
• Kaip bendrauti be konkurencijos?
• Kaip padėti vaikams ir jaunimui išvengti konfliktų, patyčių ar kitų nemalonumų?
• Kaip išklausant vaikus ir jaunimą, jiems suteikti progas saugioje atmosferoje išsikrauti ir pasikalbėti apie tai, kas sunku, nepriimtina ar neįmanoma išsikalbėti namie, mokykloje ar su draugais?
• Turėdami vaikų ir jaunimo pasitikėjimą, stovyklų darbuotojai gali vaikams ir jaunimui suteikti retai randamą progą atpažinti savyje asmeniškas stiprybes ir atsukti silpnybes į teigiamus bruožus.

Pasiruošusius dirbti mūsų stovyklose liepos mėnesį savanoriams mokymai nemokami, o kitiems mokestis 30 Eur.

Būtina išankstinė registracija iki birželio 20 d. kontaktui e.p. sviesoskampelis@gmail.com, tel. 860081221 Jolanta, tel. 861158183 Indrė,
Palapinėse ant Neries kranto nuo Kauno 15km. – Guldėnų apylinkėse
NUVYKIMO DETALUS PAAIŠKINIMAS

Pravažiavus Karmėlavą, reikia sukti į kairę senąjį Kauno - Jonavos kelią (į Turžėnus). Nusileidus nuo Turžėnų kalno, reikia sukti į kairę Zatyšių kryptimi. Nuo šio posūkio iki stovyklavietės yra 2,5 - 3 km. Pravažiavus kapines ir sodus (jie bus kairėje kelio pusėje) už jų bus posūkis į kairę (ties tuo įvažiavimu stovi miškininkų pastatytas ženklas "Neuždek miško"), tuo keliuku pavažiavus ir bus stovyklavietė prie pat Neries kranto.

KVIETIMAS į vaikų ir jaunimo (9-16m) STOVYKLĄ

2016-02-26 09:04

KVIETIMAS į vaikų ir jaunimo (9-16m) STOVYKLĄ
VAIKAMS IR JAUNIMUI (9 m. – 16 m.) GYVYBIŠKAI SVARBI STOVYKLA SU
PALAPINĖMIS
"IŠMINČIŲ KELIAIS"

I pamaina:2016 06.30 -07.04
II pamaina:2016 07.07 - 07.11
III pamaina: 2016 07.14 - 07.18

Organizatoriai Socialinės veiklos asociacija
"Šviesos kampelis“

Registracija - tel. 860081221 Jolanta, 861158183 Indrė
Registruojantis prašome pervesti į sąskaitą avansinį mokestį 30 Eur., arba prieš kelionę likus 7dienom atvežti grynais. Sąsk.nr. Swedbank LT 617300010134460940 įm. kodas 300625407 su nuoroda „už stovyklą“.

STOVYKLOS TIKSLAI: sudaryti sąlygas ir sukurti kūrybiškas aplinkas geriau save pažinti, realizuoti, silpnybes paversti stiprybėmis, aktyvuoti savo jėgas gyventi pilnavertį gyvenimą, pasirinkti tinkamus sprendimus, nebijoti suklysti ir pakilti iš klaidų ir praturtinti vaikystę, jaunystę įsimintinomis akimirkomis.

Po stovyklos kiekvienam bus parašomas asmenybės savitumus užakcentuojantis aprašas.

Tai turistinė stovykla gamtoje, ant upės kranto, kuri vaikams padės pajusti vienybę, gamtos ritmą, nuramins, padės susibalansuoti. Stovyklos dalyviai gyvens palapinėse, patys su vadovų pagalba gaminsis maistą, dalyvaus išlikimo žygiuose, patyriminėse veiklose.

Gyvenimas- veikla, socializacija, prevencija - turistinio pobūdžio stovykloje - tai atsakinga veikla, galinti vertybiškai įtakoti jaunų žmonių gyvenimą. Vadovų įkvėpti vaikai stovykloje kurs mini valstybę ir joje veikiančius įstatymus. Visos susiklosčiusios situacijos bus sprendžiamos pačių vaikų , moderuojant vadovui jų diskusiją.

Mišriose amžiaus grupėse vieni kitiems suteikia padrąsinimus, palaikymus, psichosocialinę paramą.

Stovykloje yra sukuriama be konkurencijos daug aplinkų, kuriose vyksta mokymasis būti atsakingu už savo poelgius, priimti sprendimus bei vystyti atsakomybės jausmą.

Turistinėje stovykloje organizuojamas prasmingai praleistas laisvalaikis, veiklų pasiūla didelė, vaikai kuria savo veiklas ir laisvai veiklas pasirenka skirtingose dirbtuvėse. Kiekvienas dalyvis turi progą būti vadovu inicijuotoje veikloje, veiklos neprimetamos, bet iš veiklų sąrašo pasirenkamos. Vyksta mokymasis pačiu gyvenimu per kūrybišką bendradarbiavimą be konkurencinių žaidimų, per socialumą, vieningumą, taikumą ir gebėjimą mokėti gyventi tarp įvairų suvokimą turinčių žmonių. Mokoma minčių, jausmų, žodžių ir veiksmų ekologijos. Rodomas blaivaus ir laisvo nuo informacinių technologijų gyvenimo pavyzdys. Veikla pritaikyta gerbiant vaikų ir paauglių prigimtinius poreikius. Vaikams ir paaugliams patariama, kaip spręsti konfliktų, patyčių ir kitas nemalonias situacijas, kad laimėtume visi. Sukuriama saugi atmosfera „išsikrauti“ ir pasikalbėti apie tai, kas sunku, nepriimtina ar neįmanoma išsikalbėti namie, mokykloje ar su draugais, mokoma atpažinti savyje asmenines stiprybes, o silpnybes atsukti į teigiamus bruožus.

Skatinamas jaunuolių iniciatyvumas, atkaklumas, drąsa, ištvermė, vienybė, pasitarnavimas kitiems. Stiprinami bendravimo įgūdžiai, kurie leidžia užmegzti ir išlaikyti draugiškus ryšius su aplinkiniais. Geriausia pagalba yra ta, kuri skatina tapti nepriklausomu nuo pagalbos.

Stovykloje suteikiama vaikams ir paaugliams progų atrasti, vertinti, pasireikšti, suvokti, kodėl vieni ar kiti dalykai draudžiami ir kaip tai įtakoja žmogaus ateities gyvenimą. Per bendradarbiavimą žaidimuose ir iššūkiuose, vaikai ir paaugliai skatinami atrasti, kas „Aš“, ir ką tas „Aš“ turi bendro su aplinka ir aplinkiniais.

Pastebėjome, kad tik nepraradę savęs, stiprindami savo unikalias savybes ir būdami atsakingoje aplinkoje, vaikai ne tik gali atverti savo aukštesniąją prigimtį, bet ir atranda savo rolę komandoje, dovanodami bendram labui savo unikalumą ir taip nuo jaunų dienų jie mokosi būti atsakingesniais, empatiškais žmonėmis.

Stovyklos vadovės Indrė Pavinkšnienė, Jolanta Lipkevičienė socialinės veiklos darbuotojos, turinčios patirties stovyklaujant su miesto vaikais. Žaismingos, aktyvios, linksmos, kūrybiškos, drąsios, įžvalgios, turinčios aukštus bendravimo įgūdžius, lektorės, pilietiškos, gerai išmanančios jaunuomenės kasdienybę, dirbusios su "sunkiais" vaikais, vedančios teisingo elgesio pamokas vaikams ir tėvams.


DAUGIAU APIE STOVYKLĄ: http://sviesoskampelis.lt/failai/293_info.pdf
http://sviesoskampelis.lt/failai/562_SUTARTIS.docx
http://sviesoskampelis.lt/failai/546_Registracija.doc
http://sviesoskampelis.lt/failai/364_reikia.doc

Kviečiame į šeimų stovyklą

2016-02-26 09:01

KVIEČIAME
Dalyvauti
ŠEIMŲ STOVYKLOJE
2016 06 23 – 2016 06 26

Stovykloje puoselėsim blaivią bendravimo kultūrą, bendrystę (be konkurencijos), paprastumą, nuoširdžius ir šiltus santykius, mokysimės pažinti save ir vieni kitus, ugdysim darną tiek viduje, tiek išorėje, prasmingai leisime laisvalaikį.

Stovyklos veikloje bus daug įdomios, kiekvieną asmenį praturtinančios veiklos: terapija bendraujant per savipagalbą ir pasidalinimą, socialiniai žaidimai, vakarojimas prie laužo, lobio paieška; darbo terapija: stovyklos tvarkos priežiūra, miško tvarkymas, ekologinis atliekų rūšiavimas, lauko mobilios pirties statymas, Joninių šventimas ir kita prasminga veikla.
Kiekvienas dalyvis turės progą inicijuoti veiklą ir pabūti jos vadovu.

Iš stovyklos grįšite dvasiškai, emociškai paganyti. Tai bus puiki galimybė pabėgti nuo kasdienės rutinos, TV, kompiuterio, šiuolaikinių technologijų bei kitų priklausomybių ir atsiduoti netikėtumams.

Sulaukęs neįtikėtino amžiaus ir niekada nesirgęs senolis atskleidė: aš labai mažai valgau

2016-02-26 08:52

1918 metais, kai Lietuvoje buvo paskelbta nepriklausomybė, seniausiam Kauno rajono gyventojui Antanui Kemzūrai buvo 9-eri. Norėdamas iš pirmų lūpų išgirsti prisiminimus apie šį istorinį įvykį ir laikmetį, „Savaitraštis Kaunui“ aplankė Čekiškės senelių namuose gyvenantį ilgaamžį. Netikėtai pašnekesys nukrypo kita linkme – apie gyvenimą ir meilę. Ją, senolio įsitikinimu, už rankos vedžioja likimas.

Skaitykite daugiau: http://www.delfi.lt/news/daily/lithuania/sulaukes-neitiketino-amziaus-ir-niekada-nesirges-senolis-atskleide-as-labai-mazai-valgau.d?id=70450340

Ieškom geros valios žmonių

2016-02-12 15:57

Mieli Žmonės,
Ieškau geros valios žmonių, įmonių neabejingų likusiems be šeimos kūdikiams.

PRAŠAU pagal savas galimybes paremti iš altruizmo paskatų vykdomą projektą, vaikučių saugumo ir gerovės labui. Moterys( globojančios ir savo šeimose vaikus) susibūrę į organizaciją ,, Aukime meilėje“ numynė ilgus biurokratinius kelius, susitarė su tiekėju ,,Mikrovisata“ (kuri pritaikė didelę nuolaidą) ir išsimokėtinai, prisiimdamos ant savo pečių atsakomybę, įrengė vaizdo stebėjimo kameras Kauno vaikų reabilitacijos ligoninės "Lopšelis" kūdikių namų skyriuje.
Kamerų kaina 8000 eurų, suteikta galimybė mokėti dalimis, bet dabar per vasario mėnesį reikia surinkti 2000 eurų vienkartinę įmoką, kitaip tiekėjas ,, Mikrovisata“ iš kūdikių namų kameras išmontuos ir tuomet didelis pasiekimas jog kameros jau įmontuotos, gauti leidimai, pasirašytos sutartys nueis niekais. Tiekėjui ,, Mikrovisata“ projekto vykdytojos dėkingos už lanksčias sąlygas, bendradarbiavimą.
Kameros tik pirmas žingsnis naikinti kūdikių ir vaikų socialinę izoliaciją ir kurti geresnes sąlygas jiems vystytis. Yra semiamasi patirties iš tų šalių lyderių, kuriose nėra vaikų namų, kokius sekančius žingsnius reiktų daryti.
Toliau yra numatyta nuosekliai judėti žingsnis po žingsnio- formuoti stebėsenos grupę peržiūrinčią filmuotą medžiagą, telkti savanorius, budinti socialiniais projektais piliečių socialinę atsakomybę, jautrumą.

Pagrindiniai tikslai, dėl kurių pastatytos kameros Kauno kūdikių namų skyriuje:
* Užkirsti kelią įvykiams, kurių metu nukenčia kūdikiai bei mažamečiai vaikai, kuriems reikalinga ypatingas dėmesys ir priežiūra, nes dažniausiai patys vaikai, dėl amžiaus ar negalios, nesugeba arba negali išsakyti tai, kas atsitiko. Neabejotina, kad tai yra ir vienintelė priemonė, kurios pagalba bus apsaugoti ir/ar apginti mažamečių vaikų interesai.
* Taip pat bus apsaugoti darbuotojai nuo nepagrįstų apkalbų, bei kaltinimų.

Renkame lėšas atsiskaitymui už kameras. Labai prašome Jūsų paremti šį mūsų projektą nors ir nedidele auka.

Dėl išsamesnės informacijos rašykite: augamemeileje@gmail.com arba skambinkite +370 659 88313 (Aistė)

Asociacija "Augame meilėje"
Juridinio asmens kodas 151390222
Atsiskaitomoji sąskaita LT887300010138640960
AB bankas „Swedbankas“

Rekomenduojam pažiūrėti

2016-02-12 15:55

Rekomenduojame pažiūrėti filmą "Muzikos mokytojas"

https://www.youtube.com/watch?v=QaT9umz6PXU

Mokytojas - tai vaikų šviesa

2016-02-12 15:47

Šalva Amonašvilis. 2013. Gruzija, Tbilisis.
"Mums reikia tapti šviesos mokytojais. Nes atėjo šviesos vaikai.
Pateikiu Jums šviesos mokytojo požymius.
1. Mokytojas yra sąmoningas mokinys. Jis mokosi iš visų.
Rytų išmintis byloja: nėra man draugų, nėra man priešų - visi man yra mokytojai.

Mokytoju gali tapti tikt as, kuris tuo pačiu metu yra mokinys.

2. Mokytojas turi stiprią ir gerą valią. Jos reikia kantrybei, pakantumui, kūrybai.
Valia - tai Dievas žmoguje. /Rytų išmintis/
Vaikų valdyti ir kontroliuoti nereikia.
Su gera ir stipria valia valdymas savaime bus.
Grožis traukia mokinius geros valios dėka.

3. Mokytojas tiki. Tikėjimo reikia, kad žmogus būtų drąsus.
Tikėjimas - lyg magnetas pritraukia visas gerąsias žmogaus savybes, kristalizuojasi potencialas.
Tikėjimo reikia ten, kur yra neviltis, kai jau gresia pralaimėjimas.

Tikintis mokytojas ieško dieviško šaltinio savyje.
Kūrybiškam žžmogui klaida yra palaima.
Esmė - kelias.

Geras mokytojas didžiuojasi tais mokiniais, kurie buvo silpni, o tapo - stiprūs.

4. Mokytojas siekia grožio visur ir visada.
Mokytojas rūpinasi, kad jo mintys būtų gražios.
Jo vidus ir išorė - taip pat gražūs.
Jis informaciją vaikams pateikia gražiai.

5. Mokytojas myli vaikus be jokios priežasties.

6. Mokytojas išlaisvina save nuo
grubumo, susierzinimo, pykčio, neapyknatos, pavydo, keršto, ribotumo.
Priešingu atveju vaikas yra griaunamas iš vidaus.
Piktas mokytojas kelia vaikams pavojų. "

Visas straipsnis čia: http://hpedagogika.blogspot.lt/2015/09/mokytojas-tai-vaiku-sviesa.html

Lytinio švietimo patamsiai

2016-02-07 21:10

Šis tekstas publikuotas žurnalo „Artuma“ 2015 m. Nr. 9.

Vakaruose plinta aistros dėl lytinio švietimo. Kanadoje ir Prancūzijoje naujas lytinio švietimo programas visuomenė sutiko daugiatūkstantiniais mitingais. Europos Parlamente atmesta Estrelos rezoliucija, pagal kurią ES šalys turėtų užtikrinti lytinį švietimą pagal Pasaulio sveikatos organizacijos (PSO) standartus. Lietuvoje Marija Aušrinė Pavilionienė tyliai užregistravo kone tą patį siūlantį projektą.

Ko piktinasi „pažangūs“ vakariečiai? Juk devyni iš dešimties lietuvių palaiko lytinį švietimą mokyklose. Tą patį sako ir Lietuvos jaunimo atstovai (LiJOT). Politikai manipuliuoja šia statistika, grįsdami ja savo teikiamus projektus. Neklausiama, kokio lytinio švietimo nori visuomenė, koks jis būtų naudingas jaunajai kartai ir kokį jį siūlo pažangieji parlamentarai.

Visas straipsnis: http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2015-10-06-lytinio-svietimo-patamsiai/135730

Ką girdėjome, kai buvome vaikai

2016-02-07 19:04

Bruno Ferrero

Tai, ką girdėjome, kai buvome vaikai:

stovėk ramiai, eik greičiau, kur bėgi, paskubėk, neliesk, būk atsargus, viską suvalgyk, išsivalyk dan­tis, neišsitepk, jau išsitepei, patylėk, kalbėk, atsi­prašyk, pasisveikink, ateik čia, nesimaišyk man po kojomis, eik žaisti, netrukdyk, nebėgiok, nesu­prakaituok, žiūrėk nepargriūk, sakiau pargriūsi, dabar tai tau bus, kodėl manęs neklausai, šito tu nesugebėsi, esi per mažas, duok aš padarysiu, tu jau didelis, eik miegoti, kelkis, pavėluosi, aš užsiėmęs, eik žaisti vienas, apsirenk, nestovėk saulėje, eik į saulę, nekalbėk pilna burna.

Tai, ką norėjome išgirsti, kai buvome vaikai:

myliu tave, tu toks gražus, kaip gerai, kad tave turiu, pasikalbėkime truputį, pabūkime kartu, kaip jautiesi, ar tau liūdna, gal bijai, kodėl gi šito nenori, tu toks mielas, tu toks švelnus, papasakok man, ką tu išgyvenai, ar tu laimingas, man patinka kai juokiesi, verk, jei nori, tau kažkas nepasisekė, kas tave nu­skriaudė, kas tave taip supykdė, papasakok man viską, jei nori, pasitikiu tavimi, tu man patinki, ar aš tau patinku, kada tau nepatinku, klausau tavęs, žinau, kad mane myli, ką apie tai manai, man patin­ka būti su tavimi, noriu su tavimi pakalbėti, noriu išklausyti tave, pasakyk, kada jautiesi nelaimingas, man patinki toks, koks esi, mums gera būti kartu, pasakyk, jei suklydau.

Nuo išsekimo gydoma dvyliktokė: „Lūžiu tapo mokytojos žodžiai“

2016-02-07 19:03

Sveiki. Esu dvyliktokė iš Kauno. Ilgai norėjau jums parašyti, išsipasakoti, bet vis nerasdavau laiko ir tinkamų žodžių. Bet dabar jo turiu visai daug, nes ligoninėje laikas eina labai lėtai.

Tikriausiai daugelis pagalvos, kad rašysiu apie mokyklą, keiksiu švietimo ministrę ir visus, kurie prisidėjo prie to, ką mes turime patirti. Ir jūs beveik teisūs. Taigi, pradėkime...

Ligonineje esu jau kelios paros. Čia patekau dėl visiško išsekimo. O viskas prasidėjo prieš gerą mėnesį.

Visas straipsnis čia: http://bendraukime.lrytas.lt/isklausykite/nuo-issekimo-gydoma-dvyliktoke-luziu-tapo-mokytojos-zodziai.htm

Dalintis | V. Rutkūnas. Lietuvių nacionalinis charakteris ir alkoholis

2016-02-07 18:58

Po antro pasaulinio karo subombarduota, kapituliavusi, palaužta Japonija, šalis, turinti labai menkus požeminius naudinguosius išteklius, nuolat niokojama žemės drebėjimų ir talžoma cunamio bangų, regis, buvo pasmerkta visiškam žlugimui ar geresniu atveju ilgam merdėjimui. Tačiau įvyko stebuklas – Japonija per stebėtinai trumpą laiką – du dešimtmečius, tapo klestinčia šalimi, antrąja ekonomika pasaulyje. Tai įvyko todėl, kad japonai atliko išsamų savo nacionalinio charakterio tyrimą – iškapstė gelmines japonų savybes, ir sugalvojo, kaip jas pakreipti tautos ir šalies suklestėjimui.

O koks mūsų lietuvių nacionalinis charakteris? Kuo mes garsėjame? Statistika rodo, kad pasaulyje pirmaujančias vietas užimame savižudybėmis ir išgertu alkoholio kiekiu. Paskui seka ir kitos pražūtys: labiausiai nykstanti tauta Europoje, didžiausi emigrantai. Iš esmės esame, ko gero, labiau palaužti, negu kapituliavusi Japonija 1945 metais. Skirtumas tik toks, kad priešingai, negu japonai, mes tarsi susitaikėme su tautos žūtimi – tai jau nieko nestebina, neskambinama pavojaus varpais, valstybė nerodo jokių gyvybės požymių – nesiimama sukurti nei tautos gyvybiškumą keliančios strategijos ir net nei priešsavižudybinės programos. Nesiimama ir ieškoti stipriųjų lietuvių charakterio bruožų, kurie galėtų įkvėpti tautai gyvasties.

Akvivaizdu, pasiekėme dugną, o tai galimybė atsispirti ir pakilti. Galbūt, kaip ir japonai, mes galime nesunkiai minusus paversti pliusais, gal būt net tapti klestinčiu pavyzdžiu? Taigi dar kartą nerkime į tautos gelmę, ieškodami nacionalinio charakterio pamatų.

Visas straipsnis čia: http://alkas.lt/2015/10/01/v-rutkunas-lietuviu-nacionalinis-charakteris-ir-alkoholis/

Berniukų ir mergaičių skirtumai, kuriuos ignoruojame: straipsnis, kurį turėtų perskaityti visi

2016-02-07 18:51

Kai nugirdau, kad yra Vilniuje pedagogė, kuri domisi skirtingais berniukų ir mergaičių ugdymo aspektais, pastačiau ausis. Man atrodo, kad garsiai kalbėti apie tai, kad esame skirtingi iš prigimties, o ne tik dėl kultūrinių ypatumų, mūsų jautrioje visuomenėje yra drąsu. Nes „mes skirtingi“ dažnai girdimas kaip „mes nelygūs“.

Kokius skirtumus tarp berniukų ir mergaičių mato jau ne pirmą dešimtmetį tarp jų kasdien leidžianti Laima Sirutienė, pedagogė, darželio ir pradinės mokyklos „Saulės gojus“ direktorė?

Skaitykite daugiau: http://www.tavovaikas.lt/mokinys/pradinukas/berniuku-ir-mergaiciu-skirtumai-kuriuos-ignoruojame-straipsnis-kuri-turetu-perskaityti-visi.d?id=70160352


radijo laidos apie švietimą

2016-02-07 18:50


http://www.marijosradijas.lt/radijo-laidos/29-vilija-targamadz%C4%97.html

Laida ,, Meilė tiesoje"
2015-12-28 Tema „Ugdymo esmė: prarastis ir atrastis". Laidoje dalyvauja Lietuvių literatūros ir tautosakos instituto Senosios literatūros skyriaus vyresnysis mokslo darbuotojas dr. Darius Kuolys ir Vilniaus universteto Filosofijos fakulteto doc. dr. Naglis Kardelis. Laidą veda prof. habil. dr. Vilija Targamadzė.
Apie ugdymą švietime reikšminga iki 6min

2016-01-11 tema :Gera mokykla: kokia ji? Dalyvauja Vilniaus universiteto Filosofijos fakulteto prof. dr. Lilija Duoblienė, VU Pedagogikos centro vadovė doc. dr. Sigita Girdzijauskienė, Ugdymo plėtotės centro metodininkė Violeta Jonynienė, Lietuvos tėvų forumo pirmininkas Audrius Murauskas. Laidos vedėja prof. habil. dr. Vilija Targamadzė.

Suomijoje nuo 2020 m. nebebus matematikos ir kitų atskirų pamokų – jas keis integruotos

2016-02-07 18:41

Viena pirmaujančių valstybių švietimo srityje Suomija pradeda vieną radikaliausių pertvarkų šiuolaikinėje švietimo sistemoje. Nuo 2020 m. šalis mokyklose žada atsisakyti individualių dalykų, tokių kaip matematika, chemija ir fizika, o vietoje to mokyti studentus pagal temas.

Visas straipsnis čia:http://www.15min.lt/mokslasit/straipsnis/laboratorija/suomijoje-nuo-2020-m-nebebus-matematikos-ir-kitu-atskiru-pamoku-jas-keis-integruotos-650-492866

„Savarankiška mokykla: kokybiško vaikų ugdymo labui“

2016-02-07 18:39

Apskrito stalo „Savarankiška mokykla: kokybiško vaikų ugdymo labui“diskusijoje aptariama, kaip mokyklų savarankiškumas leidžia atverti kelius ugdymo pokyčiams, pristatomas savarankiškų mokyklų kūrimosi procesas, finansavimo aspektai, bendruomenių įsitraukimas į ugdymą.


Vaizdo įrašas:
http://www.lrs.lt/sip/portal.show?p_r=15259&p_k=1&p_a=media_object_viewer&guid=EE1FCC8B-CDED-4C59-B843-5EE8EA44FB54

Tėvų susirinkimai tėvams nuobodūs: kalti patys tėvai ar mokytojai?

2016-02-07 18:38

Iš mokyklos grįžusio vaiko žinia „kitą savaitę tėvų susirinkimas“ džiugina ar bent jau įpareigoja retą tėvą. „Pasakyk, kad dirbsiu ir atvykti negalėsiu“, išsisuka, o kartu pamoko vaiką meluoti dažnas tėvas. Lietuvos tėvų įsitraukimo į mokyklos gyvenimą rodikliai – vieni mažiausių Europoje, tėvų susirinkimų lankymo procentas – kiek aukštesnis, tačiau vis tiek gana žemas. Kaip tai suprasti? Tėvams iš tiesų nerūpi jų vaikai ar tėvų susirinkimai – vis dar į nuobodžią pamoką panašus pasisėdėjimas?

Visas straipsnis čia: http://www.15min.lt/naujiena/svietimas/karstos-zinios/tevu-susirinkimai-tevams-neidomus-kalti-mokytojai-ar-patys-tevai-234-544093

Džiugi žinia - Geros mokyklos koncepcija įteisinta

2016-02-07 18:37

Nuoroda į ilgai lauktą teisės aktą – Geros mokyklos koncepcijos patvirtinimą: https://www.e-tar.lt/portal/lt/legalAct/f2f65120a7bb11e5be7fbe3f919a1ebe

Pametėm kelią dėl takelio?

2015-12-19 15:39

Šis tekstas rašytas prieš keletą metų ir buvo įtrauktas į mano knygą „Laiškai plaukiantiems prieš srovę“. Nusprendžiau priminti šias mintis, nes, mano galva, jos tikrai neprarado aktualumo.

Noriu pasidalinti ir tuo, kas man kelia nerimą. Kalbėti apie skaudulius, mano galva, verta tada, kai šis kalbėjimas skatina keistis, gydyti žaizdas. Svarbu, kad nesimėgautume problemomis, įsijausdami į aukų, nuo kurių nieko nepriklauso, vaidmenį.

Kuo yra mokykla tapusi šių dienų pasaulyje, ir ko mes iš jos tikimės? Ar mus tenkina tai, kad mokytojo profesija yra tapusi antraplanė, pedagogai, kuriems patikime savo vaikų ugdymą, dažniausiai patys save suvokia kaip serijinio žinių įrašymo į mokinių smegenis konvejerio prižiūrėtojai, o didžioji dalis dvyliktokų jaučiasi kaip alinamo maratono dalyviai ir išgyvena nuolatinį stresą? Ar neparadoksalu, jog mokyklos baigimo pažymėjimas, iki šiol vadinamas brandos atestatu, nors, pažvelgiant į jo gavimo procedūras ir į pačius abiturientus, išvysime veikiau testų įveikimo čempionus nei brandžias, visavertes asmenybes.

Tai, jog yra tikrai daug šviesių, kūrybingų, išmintingų jaunų žmonių, dažniausiai yra jų individualaus ugdymosi, o ne švietimo sistemos nuopelnas. Galima net liūdnai pajuokauti, kad šiandien asmenybės subręsta ne dėl mokyklos pastangų, bet pačios.

Tikrai nenoriu įžeisti mokyklose dirbančių mokytojų. Pažįstu daug puikių pedagogų, kurie it šiuolaikiniai sizifai kasdieną kantriai ridena savo misijos akmenį į paradoksalių visuomenės lūkesčių kalną.

Visas straipsnis: http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2015-12-16-pametem-kelia-del-takelio/138508

Mokinės akimis: kokie siaubai iš tikrųjų laukia mokykloje

2015-12-19 15:34

Pastaruoju metu yra daug diskutuojama apie per didelius mokymosi krūvius, elgesį su mokiniais mokyklose. Todėl, pastūmėta pastarųjų dviejų mokinių, išsakiusių savo nuomones viešai, taip pat noriu išsakyti savo nuomonę šiuo klausimu, pasakyti viską mokinių akimis.

Skaitykite daugiau: http://www.delfi.lt/pilietis/voxpopuli/mokines-akimis-kokie-siaubai-is-tikruju-laukia-mokykloje.d?id=69651076

Austėja Landsbergienė: „Žmogus yra daugiau nei jo žinios“

2015-12-19 15:33

Keturių vaikų mama, mokytoja, kurią drąsiai galima vadinti švietimo pertvarkos Lietuvoje ambasadore, Austėja Landsbergienė tapo pirmąja lietuvaite, kuriai teko garbė ne tik dalyvauti, bet ir skaityti pranešimą prestižinėje konferencijoje Orlande, JAV, skirtoje svarstyti ikimokyklinukų ir pradinukų ugdymo situaciją. Su Austėja kalbėjomės prieš pat jai išvykstant į konferenciją.

Pradėsiu nuo provokacijos. Ar nėra nutikę taip, kad į mokyklą šiandien įprasta žiūrėti kaip į „patogių“ jaunų žmonių fabriką? Tarsi mums būtų reikalingi ne kūrėjai, bet vykdytojai. Spėju, kad matėte muzikinį filmą „Siena“ pagal grupės „Pink Floyd“ muziką, kuriame mokiniai klusniai žengia į mokyklą – mėsmalę. Ar nėra taip, kad didelė dalis tėvų, mokytojų, politikų mano, kad mokykla ir turėtų tokia būti?

http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2015-11-24-austeja-landsbergiene-zmogus-yra-daugiau-nei-jo-zinios/137653

Psichologiškai sveikų ir laimingų vaikų ugdymo ypatumai

2015-12-19 15:31

Š.m. spalio 16 d. Marijampolės Meilės Lukšienės švietimo centre svečias iš Italijos – Bergamo La Traccedi Calcinate mokyklos direktoriaus pavaduotojas, literatūros mokytojas Francesco Fadigati skaitė paskaitą „Psichologiškai sveikų ir laimingų vaikų ugdymo ypatumai“.

Dalyviai – per šimtą tėvų ir pedagogų – turėjo galimybę išgirsti nuoširdžius lektoriaus patarimus ir įžvalgas, paremtas asmenine patirtimi.

http://www.marsc.lt/ivyke-renginiai/psichologiskai-sveiku-ir-laimingu-vaiku-ugdymo-ypatumai/id:4028

https://www.youtube.com/watch?v=Q5a6BEQuenc&feature=youtu.be

Feisbuke plinta jautri paauglio žinutė: jums bus gėda dėl to, ką darote vaikams

2015-12-19 15:27

Socialiniame tinkle „Facebook“ ėmė plisti jautri žinutė, kurioje aprašomas pokalbis su ligos patale gulinčiu keturiolikmečiu.

Juo pasidalinusi grafikė, juvelyrikos dizainerė, juvelyrikos namų „Yurga“ savininkė Jurga Lago tikino, kad mintis aprašyti judviejų pokalbį kirbėjo gerą savaitę, tačiau vis pritrūkdavo drąsos.

„Vaikas jau netrukus turėtų švęsti savo 15 gimtadienį. Gerai pažįstu šią šeimą, visada daug bendravome, kai vaikiui prasidėjo paauglystė, kartais šnektelėdavome – bendravo mūsų sūnūs. Vaiko liga, berniukui buvo diagnozuota Ewingo sarkoma – vėžys, apvertė, aišku, gyvenimą aukštyn kojom“, – DELFI sakė moteris.

Ji iš karto perspėjo, kad silpnų nervų turėtojams šio pokalbio skaityti geriau nereikėtų, tačiau pripažino, kad tai – žinutė, kuri turėtų pasiekti kuo daugiau žmonių.
Visas straipsnis: http://m.delfi.lt/article.php?id=69678290

Ministrė studijas metusiam Justinui: „Vaikeli, kaip tu gali vertinti profesoriaus kompetenciją?!

2015-12-19 15:25

Aukštas. Išlakus. Stilingas. Į susitikimą su švietimo ir mokslo ministre Audrone Pitrėniene šiaulietis, dabar jau buvęs Vilniaus universiteto Ekonomikos fakulteto (VU EF) studentas Justinas Švėgžda, atėjo pusvalandžiu per anksti. Rankose spaudė baltą segtuvą su pagrindiniais akcentais, kuriuos norėjo pristatyti ministrei. Justinas dar kartą paaiškino motyvus, kodėl nutraukė studijas Vilniaus universitete.
Sausio viduryje J.Švėgžda iškeliaus į Daniją. 19-metis ketina dirbti prekybos tinke „Lidl“. Be to, apsiuostys, ar verta studijuoti Danijoje, kur studijos nekainuoja. Tokia galimybe jau pasinaudojo Justino brolis, trečius metus svečioje šalyje kremtantis finansų ir vertybinių popierių mokslus.

Mesti juos dėl prastos studijų kokybės Justino broliui minčių nekilo.
Tuo metu pats Justinas net nesvarstė galimybės rinktis studijų užsienyje. Šiaulių Juliaus Janonio gimnaziją baigęs jaunuolis seniai svajojo mokytis Vilniaus universitete. Tačiau labai greitai suprato, kad išsvajotos ekonomikos studijos čia jam neduos jokios naudos, juolab tikrai nepaklos pamatų profesinei veiklai pagal specialybę.

J.Švėgžda metė studijas, o po šio sprendimo parašė atvirą laišką ministrei A.Pitrėnienei. Pirmadienį ministrė vaikiną pasikvietė pasikalbėti.

Visas straipsnis: http://www.15min.lt/naujiena/svietimas/karstos-zinios/ministre-studijas-metusiam-justinui-vaikeli-kaip-tu-gali-vertinti-profesoriaus-kompetencija-234-548745

Nuo išsekimo gydoma dvyliktokė: „Lūžiu tapo mokytojos žodžiai“

2015-12-19 15:23

Sveiki. Esu dvyliktokė iš Kauno. Ilgai norėjau jums parašyti, išsipasakoti, bet vis nerasdavau laiko ir tinkamų žodžių. Bet dabar jo turiu visai daug, nes ligoninėje laikas eina labai lėtai.

Tikriausiai daugelis pagalvos, kad rašysiu apie mokyklą, keiksiu švietimo ministrę ir visus, kurie prisidėjo prie to, ką mes turime patirti. Ir jūs beveik teisūs. Taigi, pradėkime...

Ligonineje esu jau kelios paros. Čia patekau dėl visiško išsekimo. O viskas prasidėjo prieš gerą mėnesį.

Visas straipsnis: http://bendraukime.lrytas.lt/isklausykite/nuo-issekimo-gydoma-dvyliktoke-luziu-tapo-mokytojos-zodziai.htm

Ko galėtume pasimokyti iš suomių švietimo sistemos?

2015-11-23 19:05

Amerikietė matematikos mokytoja aplankė Suomiją ir buvo nustebinta tokių didelių švietimo sistemos skirtumų tarp Suomijos ir JAV. Šiame straipsnyje norime Jus supažindinti su labai unikalia suomių edukacine sistema ir paskatinti mąstyti apie mūsiškės sistemos spragas.

Žinoma, čia daugiau matomas yra skirtumas tarp JAV ir Suomijos, bet labai daug kas tinka ir mūsų Lietuvos švietimui, kuriame bandome paimti kuo daugiau, patiriame labai daug spaudimo, perdegimo ir gyvename nuolatinėje įtampoje, kuri ne visada vėliau mus apdovanoja saldžių vaisių ragavimu. Kviečiame dialogui.

Visas straipsnis: http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2015-11-20-ko-galetume-pasimokyti-is-suomiu-svietimo-sistemos/137515

Eglė Pranckūnienė: Neoliberalus švietimo sistemos modelis Lietuvoje nepasiteisino

2015-11-23 19:04

Pokalbis su švietimo eksperte, Mokyklų tobulinimosi centro direktore Egle Pranckūniene.

Ar sutiktumėte su vertinimu, kad, nepaisant nesibaigiančių reformų, Lietuvos mokyklų sistema išgyvena gilią krizę, kuri yra virtusi problemų gniutulu?

Problemų Lietuvos mokyklose tikrai yra, tačiau skambūs pareiškimai apie visuotinę krizę tikrai nepadeda jų spręsti. Mes turime mokyklų, kurios labai džiugina, kurias galima vadinti itin sėkmingų praktikų pavyzdžiu, tačiau yra ir daug mokymo įstaigų, kurios susiduria su rimtais iššūkiais. Paprastai tarptautiniuose tyrimuose esame priskiriami prie vidutiniokų, tačiau dera prisiminti, kad tokiam vertinimui prielaidų sudaro tai, jog esame kontrastų valstybė ir turime ir labai pažangių, puikių, tiek itin gilioje krizėje esančių mokyklų.

Ką vadinate geros praktikos pavyzdžiais mokykloje?

Situaciją, kai mokykla turi bendrą ugdymo sampratą, kuri atsiskleidžia kiekvienoje klasėje, turi profesionalius mokytojus, kurie kūrybiškai dirba ir reaguoja į vaikų individualius skirtumus, o mokiniai jaučia mokymosi džiaugsmą. Paprastai jau iš karto įžengus į mokyklą bendra atmosfera atskleidžia, kaip čia žiūrima į ugdymą, kokie yra santykiai bendruomenės viduje. Kai kritikuojame visa švietimo sistemą, mes privalome nepamiršti, kad Lietuvoje yra tikrai labai gerų mokyklų, kurios galėtų būti pavyzdžiu ir kitoms. Kitose situacija prastesnė, o kai kuriose mokyklose ji kritiška. Labai gaila, kad mokyklų sistemos viduje labai trūksta solidarumo, todėl skirtumai tarp mokyklų nemažėja, bet net didėja.

Visas straipsnis: http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2015-11-20-egle-pranckuniene-neoliberalus-svietimo-sistemos-modelis-lietuvoje-nepasiteisino/137513

Lietuvos mokyklos glūdi dresūros aptamsoje

2015-11-19 15:38

Pirmoji valstybinė institucija, su kuria susiduria jaunas žmogus yra mokykla. Ne tik siaubingai žemas švietimo lygis Lietuvoje, tačiau ir žmogaus vidinės vertės menkinimas mokyklose lemia potencialiausių atsitraukimą ir emigraciją. Kitos institucijos tęsia mokyklą, o institucijų veikla priklauso nuo žmogaus. Todėl esminiai mokyklos principai persimato ne tik kitose institucijoje, bet atskleidžia ir lietuvio esmę.

Skaitykite daugiau: http://www.delfi.lt/pilietis/voxpopuli/lietuvos-mokyklos-gludi-dresuros-aptamsoje.d?id=68397222

Vakarykščiai dvejetukininkai – šiandienos genijai?

2015-11-19 15:35

Statistikos duomenimis, kas šešioliktas moksleivis baigia mokyklą su pagyrimu ar medaliu. Tačiau geri pažymiai mokykloje ir raudonas universiteto diplomas dar nėra gyvenimiškos sėkmės garantas. Dažnai būtent buvę dvejetukininkai tampa klestinčiais verslininkais, žinomais sportininkais, gauna Nobelio premijas. Pasigilinkime, kaip tai įvyksta?

Skaitykite daugiau: http://www.delfi.lt/gyvenimas/namai_ir_seima/vakaryksciai-dvejetukininkai-siandienos-genijai.d?id=59777671

Konkurencija tarp Lietuvos mokyklų nebesveika: dažnai jos kenkia viena kitai

2015-11-16 09:21

Konkurencija tarp Lietuvos mokyklų nebesveika: dažnai jos kenkia viena kitai
2015-10-12 09:13

http://m.ziniuradijas.lt/#/entries/49413

Tėvų įsitraukimas į vaikų švietimą – ne pasirinkimas, o būtinybė

2015-11-16 09:17

Pastaruoju metu dažnai diskutuojama apie tėvų įtraukimo į mokyklos gyvenimą ir vaikų ugdymą mokykloje būtinybę. Pedagogai pastebi, kad ypač kaimiškose vietovėse situacija šiuo klausimu itin kebli. Tačiau Lietuvoje viešintis profesorius iš Maltos universiteto dr.Carmel Borg įsitikinęs, kad padėčiai keisti reikalingi ir tam tikri kultūriniai pokyčiai ir pedagogų bendruomenės geranoriškumas.

Visas straipsnis čia: http://gyvbudas.lrytas.lt/seima/tevu-isitraukimas-i-vaiku-svietima-ne-pasirinkimas-o-butinybe.htm

Lietuviai – vieni mažiausiai į vaikų ugdymą įsitraukiančių tėvų Europoje

2015-11-16 08:57

Įsitraukimas į vaiko ugdymą – kaip jis pasireiškia? Tiems, kurie mano, kad užtenka vaikui pasakyti sunkesnės užduoties atsakymą, teks nusivilti. Tam, kad atžalos ugdymo procesas būtų visavertis, reikia ne tik skirti jam daugiau nei 5 minutes savo brangaus laiko, pasakyti gerą žodį, bet ir sudaryti mokymuisi palankią socialinę, kultūrinę ir ekonominę aplinką.

„Būti tėvais iš tiesų yra pats sunkiausias darbas“, – neabejoja EBPO PISA valdančiosios tarybos narė, Švietimo ir mokslo ministerijos (ŠMM) Strateginių programų biuro vedėjo pavaduotoja dr. Rita Dukynaitė. Tyrimai rodo, kad lietuviai šį darbą atlieka toli gražu ne geriausiai. Už mus pranašesnės ne tik Skandinavijos šalys, Vokietija, bet ir kaimynės – Latvija, Estija ir Lenkija.

Kas trejus metus Ekonominio bendradarbiavimo ir plėtros organizacijos (Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) atliekamas Tarptautinis penkiolikmečių tyrimas PISA (Programme For International Student Assessment), kuriame dalyvauja daugiau nei 70 šalių, rodo, kad lietuviai – vieni mažiausiai į vaikų ugdymo procesą įsitraukiančių tėvų Europoje.

Aptardama minėtų tyrimų išvadas EBPO PISA valdančiosios tarybos narė atkreipė dėmesį į tai, kad lietuviai neretai ne tik neskiria pakankamai dėmesio savo atžaloms, bet kartais net nesuvokia, kokią didelę įtaką jie daro vaiko mokslo pasiekimams.

Visas straipsnis čia: http://www.15min.lt/naujiena/svietimas/karstos-zinios/lietuviai-vieni-maziausiai-i-vaiku-ugdyma-isitraukianciu-tevu-europoje-234-539766#.VkJYddpv32c.facebook

Abejingumo kaina – sužlugdyti vaikų gyvenimai

2015-11-16 08:56

Užuot padėję mokymosi sunkumų patiriantiems vaikams, nustumiame juos ne tik į švietimo sistemos, bet ir į visuomenės paribius. Abejingumo kaina – sužlugdyti vaikų gyvenimai ir augantis nusikalstamumas.

Tokią sukrečiančią mokslinių tyrimų išvadą pristatė neseniai Kaune viešėję Izraelio vaikų ir suaugusiųjų, turinčių mokymosi negalią, ugdymo plėtros asociacijos "Nitzan" specialistai.

Skaitykite daugiau: http://kauno.diena.lt/naujienos/kaunas/miesto-pulsas/abejingumo-kaina-suzlugdyti-vaiku-gyvenimai-719602#ixzz3rdRf1S74

Mokymasis nėra sekimas instrukcijomis

2015-11-16 08:54

Rygaudas Guogis
Spalio 2d. kartu su Vladu Lašu dalyvavome Londono Sityje vykusiame Virgin Disruptors (Future of Education) renginyje, kuriame Ričardas Branson‘as (Virgin įkūrėjas) sukvietė įvairius asmenis iš Jungtinės Karalystės ir kitų šalių pasikalbėti, kaip „suardyti“ norimų rezultatų neatnešančias švietimo struktūras. Pasidalinsiu labiausiai įsiminusiomis mintimis.

Ričardas Bransonas (Virgin grupės įkūrėjas, renginio šeimininkas): iš uždarų klasių į atvirą pasaulį

Reziumė (angl.): https://www.youtube.com/watch?v=OhEoIgTvoxg

Aš palikau mokyklą labai jaunas. Skirtingai nei jūs (kreipiasi į interviu imančius moksleivius iš http://school21.org/), aš nebaigiau mokyklos, kuri stengtųsi tave įkvėpti ir mokytų tave apie gyvenime reikalingus dalykus... Ir aš palikau mokyklą, kad galėčiau pradėti leisti žurnalą jauniems žmonėms tiesiog bandydamas išreikšti savo poziciją. Gaila, bet per pastaruosius 40 metų nuo mano mokyklos baigimo nelabai kas pasikeitė... Jėzau, 50 metų jau praėjo nuo mano mokyklos baigimo... Mano švietimas vyko realiame gyvenime.

Mano nuomone, laikyti žmones mokykloje tiek laiko, taip pat laikyti žmones universitetuose tiek laiko – tai tiesiog nėra gerai žmonėms. 16 metų vaikas jau turėtų būti išmokęs viską, ko reikia. Ir aš rekomenduočiau būnant 16 metų išeiti ir pamatyti pasaulį. Tada, jeigu norėtų, vaikai galėtų eiti į universitetą, bet šis turėtų tęstis 2 metus – ne 3 ar 4 metus, galbūt su išimtimis medicinoje, raketų inžinerijoje. O tada – 19 metų žmogus jau galėtų mokytis realiame pasaulyje, gyvenimo universitete - išsipurvindami rankas, jeigu reikia sugrįždami ir besimokydami atskirų kursų.

Mūsų švietimo sistema - pakankamai beviltiška, jeigu 19 metų jaunuolis dar nėra išmokęs visko, ko jam reikės gyvenime. Jaunus žmones reikia daug greičiau paleisti į realų gyvenimą, kur jie išmoks daug daugiau. Taigi, išeikime iš klasių!

Daugiau čia: http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2015-10-28-mokymasis-nera-sekimas-instrukcijomis/136636#.Vjb95S_UBG8.facebook

Psichiatras Pūras: vis dar esame akli savo ir kitų jausmams Skaitykite daugiau: Psichiatras Pūra

2015-10-05 15:09

Jurgita Kotryna Ogulevičiūtė | Alfa.lt
„Tai yra didžiulė mūsų bėda, kurią siūlau be pykčio ir saviplakos pagaliau pripažinti ir pradėti šitą istorinę klaidą ištaisyti. Ji mums be galo daug kainuoja ir gyvybių, ir suluošintų gyvenimų, ir labai ydingų sveikatos ir socialinių politikų“, – sakė Vilniaus universiteto Psichiatrijos klinikos profesorius Dainius Pūras.

Dvasinės sveikatos spraga vis dar nepradėta taisyti

Esate nekart pasisakęs apie menką mūsų emocinį raštingumą ir prastą dvasinę sveikatą. Kodėl taip nepažįstame savęs, savo jausmų?

Tai susiję su mūsų valstybės ir tautos tragedija, kuri įvyko XX amžiaus antroje pusėje. Buvome izoliuoti nuo laisvojo arba Vakarų pasaulio, kuriame įsitvirtino liberali demokratija. Ten XX amžiuje žmonės pagaliau atsisuko į save, ėmė analizuoti savo dvasinį pasaulį. Ne tik tyrinėjo žvaigždes, savo planetą, savo kūną, bet ir giluminį jausmų pasaulį, – kalbėjo vaikų ir paauglių psichiatras D. Pūras. –

Skaitykite daugiau: Psichiatras Pūras: vis dar esame akli savo ir kitų jausmams | Alfa.lt http://www.alfa.lt/straipsnis/944503/psichiatras-puras-vis-dar-esame-akli-savo-ir-kitu-jausmams#ixzz3nh8XMYic

Ar padėti vaikams ruošti namų darbus: pasiruoškite atsakymui, kurio nesitikėjote

2015-09-22 11:39

Asociacijos „Mentor Lietuva" surengtame seminare apie pirmokų adaptaciją mokykloje psichologė ir "Paramos vaikams centro" vadovė Aušra Kurienė teigė, jog namų darbai - vaikų, o ne tėvų reikalas. Kodėl nepaisant to, daug tėvų kas vakarą sėda su vaiku ruošti namų darbų?

Skaitykite daugiau: http://www.tavovaikas.lt/mokinys/pradinukas/ar-padeti-vaikams-ruosti-namu-darbus-pasiruoskite-atsakymui-kurio-nesitikejote.d?id=68961174

Apie skiepus ir jų gamyba

2015-09-22 11:37

Nedaug kam žinoma apie baisias pasekmes, kurių galima susilaukti, įvedus į organizmą svetimus žmogui gyvūnų audinius (DNR ir RNR) ir apie autoimunines reakcijas, kurias jie gali sukelti.

Mažai kam žinoma, kad vakcinos slopina imunitetą ir gali tapti vėžio, leukemijos priežastimi ir netgi gali būti susijusios su AIDS.

Daug kam apskritai nežinoma (kadangi niekas jiems nepasakė), kad skiepai auginami gyvūnų organuose ir turi tų gyvūnų DNR ir RNR.

Skiepai yra kraujo produktai ir yra pavojingi mūsų imuninei sistemai. Medicinos literatūroje pilna pranešimų, kurie sieja skiepus su daugeliu ligų. Tai ir priežastiniai, ir laiko ryšiai tarp vakcinų ir susirgimų.

Tačiau žmonės klaidingai mano, kad jeigu skiepai paskiriami pagal įstatymus, tai vyriausybė įsitikina jų saugumu ir efektyvumu.

Kasdien milijonams vaikų įvedamos toksiškos medžiagos, išaugintos gyvūnų organuose, pagamintos iš vėžinių ląstelių, abortuotų vaisių ir kitų nuodingų substancijų.

Labai mažai kas domisi, iš kur imami virusai ir kaip jie auginami laboratorijose. Jei kas nors užduotų šiuos pakankamai jautrius klausimus, tai labai daug sužinotų apie skiepų gamybą.

Norime įspėti, kad svarstymas apie skiepų gamybą jautresniems skaitytojams gali sukelti šleikštulį. Vakcinos daromos iš pačių bjauriausių ir purviniausių medžiagų.

http://terapijatau.lt/apie-skiepus-ir-ju-gamyba/

Foreli Kramarik Lietuvoje 2013

2015-09-22 11:30

Foreli Kramarik, tyrinėtoja, pedagogė, propoguojanti alternatyvųjį švietimą, 2013 m. lankėsi Lietuvoje. Foreli Kramarik seminarai - tai svarbus kelias į save ir reikšmingas raktas į mūsų vaikų supratimą. Šios žinios skatina individualumą, drąsą ir veiklumą.

https://www.youtube.com/watch?v=oytVySznuKo&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=bBNYB1KEoAk

https://www.youtube.com/watch?v=8R1uOCCl4AE&feature=youtu.be

Ausys linko nuo mokytojos „perliukų“. Ypač apie mergaites

2015-09-03 21:12

Mes, tėvai, pastebime, kad vaikai vis dar nesiliovė per rugsėjo pirmosios mokyklos renginį laukti tam tikro stebuklo ir žaismo. Deja, gyvename „bėgimo laikais“: visi visur skubame, formaliai atliekame pareigas. Atbėgame į rugsėjo pirmąją ir išbėgame iš jos.

Po rugsėjo pirmosios galima būtų teigti, kad mokykloje vaikus pasitinka išoriškai pasipuošę, bet per ilgametį darbą „užšalę“ pedagogai. Kiemelyje paskaitomos gražios eilės, vorele vaikai nuvedami į klases ir štai, penktokų mokytoja „ištransliuoja“: „Jūs jau nebe vaikai, o panelės. Turite klausyti mokytojų ir daug dirbti“.

Viena mama paprieštarauja, kad dešimties metų mergaitės tikrai dar nėra panelės. Mokytoja atsako: „Visi suprantame, ką aš norėjau pasakyti“.

Mama atsako, kad vaikai viską suprantą tiesiogiai (beje, psichologas Ezio Aceti pataria, kad mergaičių iki 14 metų panelėmis vadinti nereikėtų, nes taip stimuliuojamas ankstyvas seksualumas, vaikai skubinami anksčiau atsisveikinti su vaikyste, o to pasekmė – psichologinės problemos).

Po vasaros vaikai pilni energijos ir entuziazmo , o kai susodinti į suolus turi klausyti mokytojos monologo, tai spurda kaip paukšteliai narvelyje. Juos tramdo mokytoja ir tėvai. Kai kurie tėvai net užploja, kad vaikai ramiai sėdėtų. Vaikai pilni visokių įspūdžių, troškimo susitikti su klasiokais, bet jie tik žiūrovai, nes ant pakylos – mokytojai.

Nevadinkite paauglių tinginiais!

2015-08-30 20:14

„Štai kokia problema. Mano paauglė dukra – tikra tinginė. Ji niekada nedaro to, ko noriu tada, kai man to reikia. Ji nuolat atsikalbinėja ir atidėlioja. Nori būti palikta ramybėje, gulėti lovoje ir nieko neveikti“, – išpoškino viena mama.

„Ar ji atidėlioja ir tai, ką jai patinka daryti?“ – paklausiau.

„O ne! Tą, kas jai patinka, ji daro iš karto.“

„Vadinasi, jūsų dukra nėra tinginė. Ji tik išranki. Ji neatidėlioja daryti to, kas jai patinka, o tik tą, ko norite jūs. O kaip jūsų atveju? Ar jūs kada nors atsisakote tuoj pat įvykdyti jos prašymą?“ – paklausiau.

„Žinoma, jeigu esu užsiėmusi ar pavargusi, arba kai nenoriu, kad man trukdytų. Pasakau jai, kad padarysiu tai vėliau, kai turėsiu laiko. Galiausiai juk ir man reikia pailsėti“, – atkirto mama.

„O ar tai nėra tingėjimas?“ – paklausiau vėl.

„Ne. Tai – buvimas motina. Aš dirbau visą dieną ir man reikia laiko atsipūsti. Mano dukrai netenka nei perpus tiek galvoti ir rūpintis viskuo kaip man. Juk jos gyvenimas toks paprastas. Ji – tik moksleivė. Palaukime, kol jai teks gyventi suaugusiųjų gyvenimą. Ji net neįsivaizduoja, ką iš tiesų reiškia būti užsiėmusiam. Ir ką apskritai veikia tie mokiniai?“ – piktinosi mama.

Geras klausimas. Taigi turėjau galimybę paklausti vienos amerikietės merginos, kaip atrodo jos įprastinė diena mokykloje. Ji papasakojo štai ką:

http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2015-06-08-nevadinkite-paaugliu-tinginiais/131738

Neskandinkime vaikų „Švyturio“ alaus šalyje

2015-08-03 16:28

Jau rytoj uostamiestyje prasidės Jūros šventė. Šventė, kurios centre turėtų būti jūra ir jūrininkai. Tačiau labai bijau, kad tai nebūtų dar viena šventė, skirta ne jūrai, o alui. Nes uostamiestis baigia susitapatinti su „Švyturio“ šalimi, kurios geltonoje alaus jūroje skęsta gyvybės. Reklaminis stendas, pasitinkantis atvažiuojančius į Klaipėdą, sveikina atvykus, deja, būtent, į „Švyturio“, o ne į jūros šalį. Tuo tarpu, kai mažesnieji šalies miestai ir net miesteliai (Kėdainiai, Jonava, Naisiai, Josvainiai ir rajonai (Vilniaus, Šiaulių) priima sprendimus drausti alkoholio vartojimą šventėse bei renginiuose, Klaipėda tampa šios ydos propagavimo lydere.

Ar saugo įstatymas vaikus?

Gegužės 21 d. Seimas priėmė Alkoholio kontrolės įstatymo pakeitimus, kad ne tik koncertų, teatro spektaklių, bet ir visų švenčių, masinių renginių, parodų bei kitų renginių, skirtų nepilnamečiams, metu nebūtų prekiaujama ir nebūtų vartojamas alkoholis. Įstatyme nurodoma, kad Savivaldybių tarybos turi teisę riboti ar uždrausti prekybą alkoholiniais gėrimais ne tik švenčių, masinių renginių, bet ir parodų, koncertų, teatro spektaklių, cirko ir kitų renginių metu. Nors įstatymas įsigalios tik rugsėjo 1 d., tačiau, esu tikra, kad jo esminių nuostatų privaloma laikytis jau ir šiandien. Tik jos gali apsaugoti vaikus ir nepilnamečius nuo tiesioginio alkoholio reklamos ir alkoholio vartojimo vaizdų.

Visą straipsnį rasite čia: http://vaikodiena.lt/neskandinkime-vaiku-svyturio-alaus-salyje/

Vyrai eina gelbėti švietimo

2015-08-03 16:26

Net ir vienas atsidavęs žmogus mokykloje gali pakeisti daugelio vaikų gyvenimus. Atsidavęs - tai norintis suprasti, kas padeda ir kas trukdo vaikui mokytis. Kad suprastum, pirmiausiai turi išgirsti ir pats būti išgirstas. Nuo to prasideda realūs pokyčiai. Keturi jauni vyrai, įsitikinę, jog Lietuvoje švietimas gali ir turi būti kitoks, prieš trejus metus susibūrė į vieną komandą ir ėmėsi konkrečių darbų.

Skirtingų profesijų, skirtingą darbo patirtį sukaupusius Aurimą Ražanauską, Rygaudą Guogį, Julių Paplauską ir Luką Benevičių į vieną komandą suvedė ta pati idėja: atrasti, pakviesti ir suvienyti žmones, norinčius Lietuvoje vaikus mokyti kitaip. 2014 m. jie įsteigė VšĮ "Kuriančios bendruomenės", kurios tikslas - įtraukti į pažangios švietimo sistemos kūrimą visas suinteresuotas grupes: moksleivius, mokytojus, mokyklų vadovus, savivaldybių švietimo skyrių, Švietimo ir mokslo ministerijos atstovus, verslininkus etc. Įtraukti - reiškia pasiūlyti įrankius vaisingai bendrauti, kryptingai bendradarbiauti ir veikti išvien.

Kalbiname vieną iš "Kuriančių bendruomenių" komandos narių architektą Luką Benevičių.

http://www.ve.lt/naujienos/visuomene/svietimas/vyrai-eina-gelbeti-svietimo-1365544/

Moksleiviams sužibo viltis: svarstoma idėja išvis atsisakyti egzaminų

2015-08-03 16:25

Švietimo bendruomenėje keliama idėja keisti atsiskaitymų sistemą. Siūloma vietoje egzaminų moksleivius vertinti kriteriniu kaupiamuoju būdu – rinkti bylą su jų darbais.

Skaitykite daugiau: http://www.delfi.lt/news/daily/education/moksleiviams-suzibo-viltis-svarstoma-ideja-isvis-atsisakyti-egzaminu.d?id=68375014

Pradinėje mokykloje nėra vietos vaikystei?

2015-08-03 16:24

Pradinėje mokykloje nėra vietos vaikystei?
Hauke Goosas
Pradinė mokykla tapo fabriku, kuriame mūsų vaikai sunorminami, formatuojami ir rūšiuojami, kuriame stropieji ir prisitaikiusieji atlyginami, o visi kiti – judrieji, smalsieji, užsisvajojusieji – vegetuoja. Tačiau vaikai nėra žaliava. Vokiečių žurnalisto ginamoji kalba lėtumui – pasvarstymai apie švietimo sistemą ir įkaitais tapusius vaikus bei jų tėvus. Regis, aptariamos tendencijos nesvetimos ir Lietuvos mokykloms.

Visas straipsnis čia: http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2015-03-30-pradineje-mokykloje-nera-vietos-vaikystei/129042

Mokykla naudoja prieš vaikus ir tėvus perteklinę jėgą

2015-06-29 10:52

Atėjo laikas , kad į mokyklas turi ateiti vaikai jau mokantys rašyti, skaityti, skaičiuoti ir pagal mokyklos nusistovėjusius įpročius gebantys : paklusti, tylėti, sėdėti, nesvajoti, nežiopsoti, nežaisti, nejudėti, visada žiūrėti į mokytoją, mokytojui niekada neprieštarauti. Priešingu atveju turės reikalų su vaiko gerovės komisija, kuri ir ne visada rūpinasi vaiko gerove.
Kalbėti apie problemas verta, nes šis kalbėjimas skatina keistis
Jums pateikiame tikrą istoriją.
Vienos Kauno mokyklos Dainavos rajone administracija pasikviečia į vaiko gerovės komisijos sudėtį policininkę, kuri atlieka ,,gąsdintojos“ vaidmenį. O nuo gąsdinimų vaikai išmintingesni netampa. Šios vaiko gerovės komisijos tikslas, kuo daugiau tėvams pateikti nusiskundimų dėl jų vaiko, kad tėvai prarastų tikėjimą savo vaiku, o šeimos atmosfera būtų užnuodyta, vyrautų susipriešinimas, neviltis.
Nors švietimą reglamentuojančiuose dokumentuose teigiama, kad mokykla turėtų padėti šeimai, nes mokytojai turi pedagoginių, psichologinių žinių, kurių pagalba gali spręsti kylančius sunkumus, koreguoti mokinių elgesį. Bet pagalba tokia, kad mokykla realiai demonstruoja perteklinę jėgą, policininkė veikia dviejuose vaidmenyse neva rūpinasi vaiko gerove ir kartu būdama lojali mokyklai, kurpia administracinio teisės pažeidimo protokolus teismui, dėl tėvų valdžios nepanaudojimo arba panaudojimo priešingai vaiko interesams (LR ATPK 181str.1d..)

Mokykla, kur tikrai norėtumėte vesti savo vaikus

2015-06-29 10:51

Ugnė Karaliūnaitė iš Suomijos
2015 m. birželio 20 d.
Suomija – šalis, kuri garsėja ne tik itin populiariomis saunomis, bet ir savo švietimo lygiu. Tarptautinių moksleivių vertinimo programoje (PISA) ši šalis patenka tarp pirmaujančių šalių. Portalas DELFI lankosi vienoje iš Suomijos mokyklų.
Suomijoje būti mokytoju – prestižas. Mokytojams keliami aukšti reikalavimai, pavyzdžiui, jie privalo turėti magistro laipsnį. Tačiau ir patiems mokyklos pastatams skiriamas ne mažesnis dėmesys.
Per dešimtmetį Suomijos Espoo mieste iškilo naujas daugiabučių namų rajonas - Saunalahti. Jame apsigyvenus jaunoms šeimoms rajonui prireikė mokyklos.
2008 m. Espoo miesto užsakymu daugiabučių namų apsuptyje buvo pradėtas statyti 10,5 tūkst. kv. m pastatas, kuriame įkurta mokykla.
Su projektu dirbęs Suomijos statybų bendrovės „YIT“ projektų vadovas Pekka Luukkonen teigė, kad statybų metu statybų aikštelėje dirbdavo apie 120 darbuotojų. Pagrindinio rangovo kontrakto suma siekė 21 mln. eurų.
Matematikos moko ir per šokį
2012 metų rudenį į mokyklos suolus jau sėdo pirmieji vaikai. Šių metų rudenį, planuojama, mokyklą lankys jau 520 moksleivių. Su jais dirbs 40 mokytojų ir 28 mokytojai asistentai.
Saunalahti mokyklos vyriausioji mokytoja Minna Welin pastatą vadina ne mokykla, o bendruomenę vienijančiu daugiafunkciniu pastatu.

http://m.delfi.lt/verslas/nekilnojamas-turtas/article.php?id=68181214

MOKYMAI VAIKŲ IR JAUNIMO(9-16 M.) MOKYTOJAMS, STOVYKLŲ DARBUOTOJAMS, SAVANORIAMS

2015-05-07 22:34

MOKYMAI VAIKŲ IR JAUNIMO(9-16 M.) MOKYTOJAMS, STOVYKLŲ DARBUOTOJAMS, SAVANORIAMS

Būdai, padedantys išvengti, mažinti, suvaldyti ir išspręsti konfliktus
KADA: 2015 liepos 08 d. nuo 10.00-18.00. Pietūs - ant laužo virta košė su daržovėmis (pasiimti asmeniniam naudojimui indus)

VIETA : ant Neries kranto nuo Kauno 15km. – Guldėnų apylinkėse
Toje pačioje vietoje vyks vaikų ir jaunimo stovyklos su palapinėmis nuo liepos 09 dienos.
Mokymai duoda galimybę suvokti šiuos klausimus:
• Kaip bendrauti su vaikais ir jaunimu?
• Kaip bendrauti be konkurencijos?
• Kaip padėti vaikams ir jaunimui išvengti konfliktų, patyčių ar kitų nemalonumų?
• Kaip išklausant vaikus ir jaunimą, jiems suteikti progas saugioje atmosferoje išsikrauti ir pasikalbėti apie tai, kas sunku, nepriimtina ar neįmanoma išsikalbėti namie, mokykloje ar su draugais?
• Turėdami vaikų ir jaunimo pasitikėjimą, stovyklų darbuotojai gali vaikams ir jaunimui suteikti retai randamą progą atpažinti savyje asmeniškas stiprybes ir atsukti silpnybes į teigiamus bruožus.

Pasiruošusius dirbti mūsų stovyklose liepos mėnesį savanoriams mokymai nemokami, o kitiems mokestis 30 Eur.

Būtina išankstinė registracija iki liepos 2 d. kontaktui e.p. sviesoskampelis@gmail.com, tel. 860081221 Jolanta, tel. 861158183 Indrė,
Palapinėse ant Neries kranto nuo Kauno 15km. – Guldėnų apylinkėse
NUVYKIMO DETALUS PAAIŠKINIMAS

Pravažiavus Karmėlavą, reikia sukti į kairę senąjį Kauno - Jonavos kelią (į Turžėnus). Nusileidus nuo Turžėnų kalno, reikia sukti į kairę Zatyšių kryptimi. Nuo šio posūkio iki stovyklavietės yra 2,5 - 3 km. Pravažiavus kapines ir sodus (jie bus kairėje kelio pusėje) už jų bus posūkis į kairę (ties tuo įvažiavimu stovi miškininkų pastatytas ženklas "Neuždek miško"), tuo keliuku pavažiavus ir bus stovyklavietė prie pat Neries kranto.

Daugiau informacijos:
http://sviesoskampelis.lt/failai/178_mokymai.doc

Kviečiame į šeimų stovyklą

2015-04-27 15:15

KVIEČIAME
Dalyvauti
ŠEIMŲ STOVYKLOJE
2015 07 03 – 2015 07 06

Stovykloje puoselėsim blaivią bendravimo kultūrą, bendrystę (be konkurencijos), paprastumą, nuoširdžius ir šiltus santykius, mokysimės pažinti save ir vieni kitus, ugdysim darną tiek viduje, tiek išorėje, prasmingai leisime laisvalaikį.

Stovyklos veikloje bus daug įdomios, kiekvieną asmenį praturtinančios veiklos: terapija bendraujant per savipagalbą ir pasidalinimą, socialiniai žaidimai, vakarojimas prie laužo, lobio paieška; darbo terapija: stovyklos tvarkos priežiūra, miško tvarkymas, ekologinis atliekų rūšiavimas, lauko mobilios pirties statymas ir kita prasminga veikla.
Kiekvienas dalyvis turės progą inicijuoti veiklą ir pabūti jos vadovu.

Iš stovyklos grįšite dvasiškai, emociškai paganyti. Tai bus puiki galimybė pabėgti nuo kasdienės rutinos, TV, kompiuterio, šiuolaikinių technologijų bei kitų priklausomybių ir atsiduoti netikėtumams.

Stovyklos skirtos tiems, kurie nori...
nebijo iškristi iš bendro visuomenės nusistovėjusio konteksto
atskleisti neribotą Dievo galią ir meilę savyje,
pailsėti nuo kasdieninės rutinos
nugalėti visas kliūtis savo kelyje,
tapti lyderiais tam tikroje gyvenimo srityje,
patirti daugiau ramybės, meilės ir gyvenimo džiaugsmo.
įvertinti savo asmeninės raidos pakopą
įsivertinti ar neturi priklausomybės nuo konforto, ar gali išgyventi natūralios gamtos sąlygomis
daugiau sužinoti apie pagarbaus bendravimo metodus
išbandyti ir taikyti pagarbaus bendravimo technikas savo gyvenime ir veikloje,
mokytis mąstyti pozityviai ir kryptingai,
greičiau ir lengviau pasiekti savo ambicingų tikslų,
efektyviau išnaudoti savo potencialą (talentus, žinias, patirtį, įžvalgas, jėgas, laiką, santykius, ...),
ugdyti drąsą, pasitikėjimą savimi, atkaklumą.

Stovykloje bus sukurta savęs tobulinimo aplinka

Patyrėme, kad aktyvus, žaismingas, praktiškas mokymas yra viena iš veikmingiausių asmenybės ugdymo priemonių. Stovyklos tikslams pasiekti bus pasitelkiamos įvairios veiklos formos: prisistatymai, asmeninės refleksijos ir testai, atvejo analizė (studijos), bendradarbiavimo žaidimai, kūrybinės užduotys, bendravimo pratimai, socialinių įgūdžių praktika pasikeičiant vaidmenimis, diskusijos mažose grupėse, rekreacinės mokomosios užduotys, komandiniai sporto ir iššūkių priėmimo žaidimai, konfliktų sprendimo žaidimai, lyderystės nuotykių kelionė, dvasinės pratybos, galimybė užmegzti tamprius ryšius su lyderiais. Laisvalaikio metu galėsite pailsėti, pasivaikščioti.


Stovykloje gyvensime savo atsivežtose palapinėse ant upės kranto gamtos ritmu. Maistą gaminsime ant laužo visi kartu.


Išankstinė registracija iki liepos 01 d. kontaktui e.p. sviesoskampelis@gmail.com, tel. 860081221 Jolanta, 861158183 Indrė
Registruojantis prašome nurodyti kiek suaugusių ir kiek vaikų (kokio amžiaus) dalyvaus.
Auka stovyklai: suaugusiam žmogui – 10 Eur., vaikui – 5 Eur

STOVYKLOS PROGRAMA: http://sviesoskampelis.lt/failai/498_programa.docx

KVIETIMAS į vaikų ir jaunimo (9-16m) STOVYKLĄ

2015-04-27 15:00

KVIETIMAS į vaikų ir jaunimo (9-16m) STOVYKLĄ
VAIKAMS IR JAUNIMUI (9 m. – 16 m.) GYVYBIŠKAI SVARBI STOVYKLA SU
PALAPINĖMIS
"IŠMINČIŲ KELIAIS"

2015 liepos 09 – liepos 13 d.
2015 liepos 16 – liepos 20 d.
2015 liepos 23 – liepos 27 d.

Organizatoriai Socialinės veiklos asociacija
"Šviesos kampelis“

STOVYKLOS TIKSLAI: Prasmingai praleistas laisvalaikis. Mokymas pačiu gyvenimu per kūrybišką bendradarbiavimą be konkurencinių žaidimų, per socialumą, subsidarumą į pagalbą vienas kitam. Veikla pritaikyta gerbiant vaikų ir paauglių prigimtinius poreikius. Vaikams ir paaugliams bus patariama, kaip išvengti konfliktų, patyčių ar kitų nemalonumų.
Bus sukuriama saugi atmosfera „išsikrauti“ ir pasikalbėti apie tai, kas sunku, nepriimtina ar neįmanoma išsikalbėti namie, mokykloje ar su draugais.
Bus mokoma atpažinti savyje asmeniškas stiprybes, o silpnybes atsukti į teigiamus bruožus.
Kiekvienam bus sukuriamas asmenybės savitumus užakcentuojantis aprašas.

Stovyklos vadovės Indrė Pavinkšnienė, Jolanta Lipkevičienė socialinės veiklos darbuotojos, turinčios patirties stovyklaujant su miesto vaikais. Žaismingos, aktyvios, linksmos, kūrybiškos, drąsios, įžvalgios, turinčios aukštus bendravimo įgūdžius, lektorės, pilietiškos, gerai išmanančios jaunuomenės kasdienybę, dirbusios su "sunkiais" vaikais, vedančios teisingo elgesio pamokas vaikams ir tėvams.

STOVYKLAVIETĖS VIETA:
Palapinėse ant Neries kranto nuo Kauno 15km. – Guldėnų apylinkėse
STOVYKLOS MOKESTIS: 75 Eur.

Kviečiame registruotis tel. 860081221 Jolanta, 861158183 Indrė

Registruojantis prašome pervesti į sąskaitą avansinį mokestį 30 Eur., arba prieš kelionę likus 7dienom atvežti grynais. Sąsk.nr. Swedbank LT 617300010134460940 įm. kodas 300625407 su nuoroda „už maitinimą“.

Daugiau informacijos:
http://sviesoskampelis.lt/failai/676_info.docx
http://sviesoskampelis.lt/failai/465_registracija.docx
http://sviesoskampelis.lt/failai/946_anketa.docx
http://sviesoskampelis.lt/failai/518_reikalinga.docx
http://sviesoskampelis.lt/failai/436_SUTARTIS.docx

IR DAR

IEŠKOME SĄVANORIŲ Į VAIKŲ STOVYKLAS.

Liepos 8d. vyks savanorių apmokymai. ,, Kaip sukurti aplinką be prievartos ir konkurencijos "

Prašome iš anksto registruotis e.p. sviesoskampelis@gmail.com, tel. 860081221 Jolanta, 861158183 Indrė

Konferencija "Gyvenimas mokykloje" 2015 04 23

2015-04-16 16:09

2015 m. BALANDŽIO 23 dieną 12 val.

KVIEČIAME VISUS

į respublikinę (10-ąją) tęstinę konferenciją Kaune

„GYVENIMAS MOKYKLOJE“

Praktinė konferencija skirta švietimo įstaigų bendruomenių atstovams - mokytojams, mokiniams ir mokinių tėvams, socialiniams pedagogams, psichologams ir visiems Lietuvos Respublikos piliečiams, kuriems rūpi Lietuvos švietimo kasdienybė ir aukščiausi švietimo tikslai.

Konferencijos leitmotyvas
Mokykla, išmokiusi skaityti, skaičiuoti, piešti, bet nesuformavusi asmeniui atitinkamo poreikio, liks vaikui amžinai skolinga…(a.a. prof. Albertas Piličiauskas).

Mokslas be auklėjimo - tai kalavijas bepročio rankose (Mendelejevas).

Konferencijos tikslas:
telkiant švietimo institucijas, NVO, aktyvius piliečius, pedagogus, tėvus, vaikus ir jaunuomenę, skatiname bendrai ieškoti priemonių turtinti švietimo pasaulį , kad Lietuvos vaikai būtų laimingi ir noriai eitų į švietimo įstaigas. Visiems susitelkus galima efektyviau ieškoti alternatyvių sprendimų, kurie sumažintų didelį nelaimingų Lietuvos vaikų skaičių, kurie švietimo tikslų įgyvendinimą padarytų realų, o ne deklaruojamą bendro lavinimo mokyklų programose ir išsilavinimo standartuose . Siekiame, kad ne tik akademiniai rodikliai rūpėtų, bet ugdymo procese nebūtų pamirštamas asmenybės ugdymas; dorinių, tradicinės šeimos vertybių, bendražmogiškų idealų puoselėjimas.

Konferenciją moderuos Indrė Pavinkšnienė ir Jolanta Lipkevičienė.

Konferencijos vieta: VšĮ „Šviesos namai“, Gedimino 26 B, Kaunas
Konferencijos data: 2015 metų balandžio 23 diena, 12.00 – 17.00 val..
Konferencijos kaina: 6 Eur (mokama grynais, atvykus į konferenciją). Jei reikės sąskaitos, parašykite išankstinės registracijos metu. Moksleiviai ir studentai kviečiami už simbolinę auką

Bus išduodami kvalifikaciniai pažymėjimai.

Registracija vyksta iki 2015 balandžio 22 d 12 val.: sviesoskampelis@gmail.com, 8600 81221 J.Lipkevičienė, 8611 58183 I.Pavinkšnienė. Daugiau informacijos www.sviesoskampelis.lt

SVARBU: Registracijos metu prašome nurodyti: vardą, pavardę, atstovaujamą mokyklą ar organizaciją, pareigas, kontaktinio telefono numerį ir el. paštą.

Parašykite ar Jums reikės pažymėjimo.


Konferencijos organizatoriai:
Socialinės veiklos asociacija „ Šviesos kampelis“
NVO „Tėvų pedagogų sąjūdis“

Tęstinių konferencijų iniciatyvą palaiko:

Lietuvos tėvų forumas
Nacionalinė šeimų ir tėvų asociacija
VŠĮ ,,Tautinė mokykla"
Humanistinės pedagogikos asociacija
Asociacija“ Augame meilėje“
Kauno jungtinis demokratinis judėjimas
Tautos ateities forumas
Visuomeninė piliečių sąjunga
Judėjimas “Vytis“
"Asociacija GAJA moterims"
VšĮ „Šviesos namai“
Asociacija "Kitoks vaikas"

Jei norite papildyti palaikančiųjų organizacijų sąrašą prašome praneškite


Naudingos nuorodos:

www.sviesoskampelis.lt, www.tevuforumas.lt, www.humanistinepedagogika.lt, www.ugdymasgyvenimu.lt, www.tevupedagogu.org

2 proc. parama "Šviesos kampeliui"

2015-04-13 16:00

Gerbiami asociacijos rėmėjai,
Nuoširdžiai dėkojame Jums už geranorišką paramą, kurią 2014-aisiais metais suteikėte socialinės veiklos asociacija „Šviesos kampelis“, pervesdami 2% pajamų mokesčio sumos, kurią galima skirti paramai pagal LR Labdaros ir paramos įstatymą.
Vėl kreipiamės į kiekvieną iš Jūsų prašydami pervesti 2% pajamų mokesčio sumos asociacijos veiklai paremti.
Asociaciją paremti labai paprasta (pasirinkite vieną iš šių būdų):
1.Paprasčiausias ir greičiausias būdas teikti prašymus elektroniniu būdu naudodami el. bankininkystę arba VMI el. deklaravimo sistemą: http://deklaravimas.vmi.lt/ ;
2.Savo apskrities valstybinėje mokesčių inspekcijoje arba teritoriniame skyriuje užpildykite ir ten pateikite formos FR0512 prašymą.
3.Išsiųsdami standartiniu paštu atspausdintą, užpildytą ir pasirašytą formą FR0512 Valstybinei mokesčių inspekcijai.

Nustatytos formos FR0512 prašymą galima užpildyti ir pateikti Valstybinei mokesčių inspekcijai iki š.m. gegužės 1 d.

Rekvizitai:
Asociacija „Šviesos kampelis“
Veliuonos g. 18, Kaunas LT 48338
Įmonės kodas: 300625407
Atsiskaitomoji sąskaita: LT617300010134460940 (Swedbank)

Ačiū visiems, prisidedantiems prie „Šviesos kampelio“ veiklos - pinigais, darbais, patarimais, malda!

Seimo nario, kunigo J.Varkalos vertingos mintys

2015-04-13 15:59

Seimo nario, kunigo J.Varkalos vertingos mintys

https://www.youtube.com/watch?v=I5jMLWPvV6Q

https://www.youtube.com/watch?v=Z0qRoZJo4hI

https://www.youtube.com/watch?v=exVov3TRP1E

Gabriele Kuby apie genderizmą

2015-04-13 15:58

Gabriele Kuby. Konferencija LR Seime „Naujieji stabai: genderizmas ir seksualinė revoliucija". 2014 gegužės 14 d.

https://www.youtube.com/watch?v=hb332Lgmtxs

Labai vertingos A.Lukašvevičiaus paskaitos

2015-04-13 15:48

VDU Katalikų teologijos fakulteto dėstytojo dr. A.Lukaševičiaus paskaitų ciklas: "Vyras moteris, sukurti, nupuolę, atpirkti"

https://www.youtube.com/watch?v=GPzrmkddwKY

https://www.youtube.com/watch?v=WbXqDJo0_2o

https://www.youtube.com/watch?v=bg8lJYhsWKY

https://www.youtube.com/watch?v=PXB1H2l9L40

Paskaita "Vyras ir moteris po nuopuolio"

https://www.youtube.com/watch?v=QUXC0FBS6TM

Paskaita apie santuoką:

https://www.youtube.com/watch?v=fblH9axxr_o

Paskaita apie lytiškumą:

https://www.youtube.com/watch?v=qIa-8-jsgXY

Šokiruojantis tyrimas Kaune: kas lieka už mokyklų sienų?

2015-04-07 16:27

Paulius Garkauskas,

Kauno mokyklose atlikto tyrimo rezultatai, švelniai tariant, šokiravo. Anonimiškai apklausus beveik dviejų dešimčių laikinosios sostinės ugdymo įstaigų mokinius paaiškėjo, kad kas trečias mokinys susiduria su patyčiomis ir mokyklose jaučiasi nesaugus. Be to verčia sunerimti ir vaikų atliekamų nusikaltimų statistika.

http://www.delfi.lt/news/daily/education/sokiruojantis-tyrimas-kaune-kas-lieka-uz-mokyklu-sienu.d?id=67624992

Geriausios pasaulyje mokyklos - Suomijoje?

2015-04-07 16:25

Per pastaruosius dešimtmečius Suomijos mokiniai pasiekė neįtikėtinų matematikos, gamtos mokslų, užsienio kalbų bei raštingumo rezultatų būtent todėl, kad mokytojais šalyje pasitikima ir leidžiama daryti viską, kas padėtų vaikams pažvelgti į mokymąsi kitaip.

http://www.technologijos.lt/n/svietimas/S-22904/straipsnis/Geriausios-pasaulyje-mokyklos---Suomijoje??l=1&p=1

Mokinių sukurtas trumpas filmukas apie potyrius mokykloje

2015-04-07 16:22


https://www.youtube.com/watch?v=OH6zKNv4ngw

AR KONKURENCIJA LEMIA ŠVIETIMO KOKYBĘ?

2015-04-07 16:21

Suomijos mokyklose mokomųjų dalykų pamokas keičia mokymas pagal temas

2015-04-07 16:20

Jau tikrai ne vieną kartą buvo rašyta apie „Suomijos fenomeną“, aukštą šios šalies švietimo sistemos vertinimą tarptautiniuose reitinguose, pelnytą garsėjant gerais mokinių skaitymo, rašymo ir matematinių gebėjimais, bei apie tai, kaip įvairiausių šalių švietimo ekspertai vis vyksta į šią Šiaurės Europos šalį, tikėdamiesi atskleisti tokios sėkmės paslapties receptą ir – kas žino? – gal parsivežti lemtingąjį burtažodį namo.
Šį kartą į Helsinkį vyko jau 34 metus švietimo temomis rašantis ir 12 metų „The Independent“ redaktoriumi dirbantis Richardas Garneris. Žurnalistą ypač sudomino tai, kad Suomijoje imamasi įgyvendinti vieną iš radikaliausių švietimo reformų programų, kuria siekiama atsisakyti tradicinių pamokų „pagal mokymo dalykus“ ir pereiti prie mokymo „pagal temas“. Sužinotas naujienas ir Suomijos mokyklų mokytojų požiūrį į pertvarką jis aprašė savo straipsnyje „Finland schools: Subjects scrapped and replaced with "topics" as country reforms its education system“.
Už jaunimo ir suaugusiųjų mokymą Helsinkyje atsakinga švietimo specialistė Liisa Pohjolainen patvirtino, kad tai „iš tiesų taps dideliu Suomijos švietimo pokyčiu“.
Helsinkio miesto plėtros vadovas Pasi Silanderis paaiškino, jog dabar suomiams reikia kitokio švietimo, kad galėtų tinkamai šiuolaikinėje visuomenėje parengti žmones darbinei veiklai.

http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2015-03-27-suomijos-mokyklose-mokomuju-dalyku-pamokas-keicia-mokymas-pagal-temas/129088

Pradinėje mokykloje nėra vietos vaikystei?

2015-04-07 16:16

Hauke Goosas
radinė mokykla tapo fabriku, kuriame mūsų vaikai sunorminami, formatuojami ir rūšiuojami, kuriame stropieji ir prisitaikiusieji atlyginami, o visi kiti – judrieji, smalsieji, užsisvajojusieji – vegetuoja. Tačiau vaikai nėra žaliava. Vokiečių žurnalisto ginamoji kalba lėtumui – pasvarstymai apie švietimo sistemą ir įkaitais tapusius vaikus bei jų tėvus. Regis, aptariamos tendencijos nesvetimos ir Lietuvos mokykloms.

Prieš kurį laiką dukra mokykloje gavo užduotį nupiešti autoportretą. Mokytoja turbūt norėjo sužinoti, kaip vaikai mato save. Mano šešiametė dukra tuomet buvo ką tik perėjusi iš darželio į priešmokyklinę klasę. Pasak darželio auklėtojų, ji išradingas, savitas, kiek užsisvajojęs vaikas.

Piešinyje, kuriame mano dukra pavaizdavo save, – maža mergaitė didelėmis rudomis akimis ir trumpais rudais plaukais. Ant burnos trikampė skarelė. Tarsi plėšiko kaukė. Neturiu supratimo, iš kur ji taip sugalvojo. Mokytoja pareiškė nekabinsianti tokio piešinio. Visiems privalu laikytis taisyklių, tad mergaitė turinti nupiešti naują portretą, kuriame aiškiai matytųsi jos veidas. Taigi ji nupiešė antrą portretą, – šįkart besišypsančios apskritaveidės mergaitės. Piešinys su plėšiko kauke pranyko aplankale. Ten mokslo metų gale jį ir radome: autoportretą, kurio niekam neprireikė. Tą akimirką pradėjome abejoti mokykla.

http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2015-03-30-pradineje-mokykloje-nera-vietos-vaikystei/129042

Apie priešmokyklinį ugdymą

2015-04-07 16:14

"Marijos radijo" laida, kurioje diskutuojama apie privalomą priešmokyklinį ugdymą:

http://www.marijosradijas.lt/component/mplayer/mp3_player.html?Itemid=59672

100 būdų būti geram savo vaikui

2015-04-07 16:12

Per atostogas visi visada buvome kartu. Dažniausiai linksmi ir laimingi. Žinojom ką kas veikia, kokia kieno nuotaika, norai. Ir štai vėl normalus ritmas. Išėjo vaikas iš namų 8.30 val ir grįžo 19.00… Pasiilgau. Gaila. Jaučiuosi atitolusi. Užmiegu liūdna ir kalta, kad tik tiek laiko pabūta kartu.

Tai štai tokių nuotaikų įkvėptas šis parašymas. 100 būdų būti geram savo vaikui. Būdai paprasti, nieko nekainuoja, padaromi bet kada čia ir dabar, bet labai jaukūs ir suartina.

http://jievaikai.lt/100-budu-buti-geram-savo-vaikui/

Dėl vaiko išsilavinimo išvyko į kaimą: iki tol nežinojau, kas yra laimė

2015-04-07 16:10

Rūta Pukenė
Vienuolikametis Arturas eina tik į tas pamokas, į kurias nori, ir bet kuriuo metu iš jų gali išeiti. Maža to, jis gali visai neiti į mokyklą ir visą dieną pražaisti lauke.
Dėl galimybės suteikti sūnui tokią laisvę, kokios jam reikia, jo tėvai Natalija ir Vladimiras Lekečinskai pripažįsta atsisakantys iš tiesų daug ko. Jiems teko net palikti Londoną ir persikelti į mažą, ramų miestelį – Leistoną, nes ten buvo įsikūrusi visą šeimą sužavėjusi viena seniausių ir žymiausių demokratinių mokyklų pasaulyje „Summerhill School”.

http://www.delfi.lt/news/daily/education/del-vaiko-issilavinimo-isvyko-i-kaima-iki-tol-nezinojau-kas-yra-laime.d?id=66852464

Lietuva – trečia nelaimingiausia pasaulio šalis

2015-03-27 16:03

Nepaisant palyginti neblogos ekonominės padėties ir ramaus gyvenimo, lietuviai sako patiriantys mažai teigiamų emocijų, todėl Lietuva atsidūrė tarp nelaimingiausių pasaulio šalių, rašo portalas „24/7 Wall St“.
Suprantama, kodėl nelaimingiausių pasaulio šalių dešimtuke galima pamatyti Siriją – čia jau keletą metų siaučia pilietinis karas, o šalies diktatorius prieš savo piliečius panaudojo cheminį ginklą. Arba Čadas – karų nukamuota ir viena neturtingiausių pasaulio šalių, kur vidutinė gyvenimo trukmė tesiekia 49 metus, o elektros tiekimą turi mažiau nei 2 proc. gyventojų.

Tačiau iškart po šių šalių nelaimingiausiųjų sąraše eina Lietuva – palyginus turtinga valstybė, stabili demokratija, kurios dauguma gyventojų nėra patyrę karo.

http://www.15min.lt/naujiena/laisvalaikis/ivairenybes/lietuva-trecia-nelaimingiausia-pasaulio-salis-61-433387

Tarptautinė „Gallup“ apklausa: Lietuva tarp neemocingiausių šalių užima trečiąją vietą

2015-03-27 16:02

Tarptautinė agentūra „Gallup“ surengė apklausą, kurioje buvo vertinamas 140 šalių gyventojų pasitenkinimas savo gyvenimu ir gyventojų emocingumas, praneša „The Lithuania Tribune“.
Remiantis apklausos rezultatais, buvo sudarytas sąrašas šalių, kurių gyventojai yra labiausiai neemocingi ir pesimistiški. Singapūras šiame sąraše atsidūrė pirmoje vietoje, po jo – Gruzija, o trečioje vietoje įsitaisė Lietuva, po kurios rikiuojasi Rusija.

http://www.15min.lt/naujiena/aktualu/lietuva/tarptautine-gallup-apklausa-lietuva-tarp-neemocingiausiu-saliu-uzima-treciaja-vieta-56-281188

Paslydau ant banano žievės ir visi juokėsi – ar tai jau patyčios?

2015-03-27 16:01

Paslydau ant banano žievės ir visi juokėsi – ar tai jau patyčios?
Mokslininkai, psichologai, tėvai, mokyklų vadovai ir žiniasklaidos atstovai prie apskritojo stalo susitiko diskusijai, kaip sutelkti jėgas, ką daryti, kad mokykla neliktų viena kovodama su patyčiomis, o įgytų patikimų sąjungininkų.
Lietuvos sveikatos mokslų universiteto profesorius Apolinaras Zaborskis apžvelgė tarptautinio HBSC tyrimo duomenis apie patyčių paplitimą tarp mokinių.
Ši studija pradėta 1984 metais, Lietuva į ją buvo įtraukta 1992-aisiais. Tyrime dalyvauja 11, 13 ir 15 metų vaikai – penktų, septintų ir devintų klasių moksleiviai. Šiame amžiuje patyčių paplitimas didžiausias.
1994 metais atlikto tyrimo duomenimis, Lietuvoje net 40 proc. vaikų patyrė dažnas patyčias. 2014 metais rodiklis sumažėjo 10 procentų. Tai reiškia, kad patyčias patiria kas trečias mokinys.
Net 10 proc. apklaustųjų teigė, kad patyčias patyrė tris kartus per savaitę. Daugiau nei pusė tyrimo dalyvių prisipažino tyčiojęsi iš kitų. Patyčiose nedalyvavo tik trečdalis vaikų.
Berniukai skundžiasi dažniau patiriantys patyčias, tačiau jie dažniau ir tyčiojasi.
Nors pastarieji HBSC tyrimo rezultatai Lietuvai geresni nei prieš 20 metų, tačiau šiek tiek prastesni nei prieš ketverius.
Antradienį Švietimo ir mokslo ministerijoje vyko apskrito stalo diskusija „Tyčiotis negalima padėti. Kur rašom kablelį?“
Mokslininkai, psichologai, tėvai, mokyklų vadovai ir žiniasklaidos atstovai diskutavo, kaip sutelkti jėgas, ką daryti, kad mokykla neliktų viena kovodama su patyčiomis, o įgytų patikimų sąjungininkų.
15min.lt pateikia įdomiausias diskusijos dalyvių įžvalgas.
http://www.15min.lt/naujiena/aktualu/lietuva/paslydau-ant-banano-zieves-ir-visi-juokesi-ar-tai-jau-patycios-56-492849

Pusė milijono vaikų galėtų augti be patyčių

2015-03-27 15:56

Visoje Lietuvoje šiandien prasidėjus „Vaikų linijos“ organizuojamai akcijai „Veiksmo savaitė be patyčių“, politiko Liutauro Kazlavicko iniciatyva vyko spaudos konferencija „BE PATYČIŲ 2015: visuomenė gali išspręsti patyčių problemą“. Pristatydami šeštą kartą vykdomą iniciatyvą, konferencijos dalyviai kalbėjosi apie tai, kaip kiekvienas iš mūsų galėtų prisidėti, kad patyčių būtų mažiau.
Anot konferenciją pradėjusio Seimo nario L. Kazlavicko, patyčių kultūra jau seniai įsigalėjo visoje visuomenėje. Tačiau žvelgiant į tyrimus, labiausiai neramina situacija šalies mokyklose. Jau anksčiau į Švietimo ir mokslo ministeriją kreipęsis L. Kazlavickas teigė, jog tai, kad per beveik tris laisvos mokyklos dešimtmečius nesiimta rūpintis vaikų emocine savijauta ir bendravimo kultūra yra nepateisinama.

Keisti klausimynai moksleiviams

2015-03-27 15:55

infa.lt redakcija gavo nerimą keliantį laišką iš vienos savo skaitytojų su kurio turiniu galima susipažinti žemiau:

Gavau mokyklos žinutę TAMO.LT:…. „Mieli Tėveliai, savivaldybė, norėdama įsivertinti mokinių mokymosi pasiekimus taikant standartizuotus vertinimo įrankius, teikė paraišką NEC dalyvauti standartizuotų testų taikyme. Įvertinus paraišką su savivaldybe buvo pasirašyta bendradarbiavimo sutartis. SVARBU: mokykla turi informuoti mokinių tėvus ar globėjus, kad atliekant mokymosi pasiekimų vertinimą bus naudojami mokinių klausimynai, kurių duomenys būtini apskaičiuojant mokyklai svarbius rodiklius. Tėvams ar globėjams suteikiama galimybė susipažinti (prieš duodant sutikimą) su klausimynų turiniu. Jis skelbiamas NEC interneto svetainėje http://www.nec.lt/342/ Prašytume per savaitę peržiūrėti klausimyną, kad galėtumėte nuspręsti, ar sutiksite, jog Jūsų sūnus ar dukra atsakytų į klausimyne pateiktus klausimus.“

…. Perskaitykite klausimus 8 klasės mokiniui ir pasakykite koks klausimyno ryšys su „mokymosi pasiekimų vertinimu“!!?… kai klausiama kiek turime kompiuterių ir ar turime indaplovę, ar tėvai vežioja į baseiną, keliones ir t.t…. Be to, kai kurie klausimai žeidžia mane ir mano dukrą, kaip šeimą be tėvo… Dukra griežtai prieš šį klausimyną… Kvepia Norvegijos (ir ne tik) nuostata: „Vaikas priklauso ne tėvams, o valstybei.“… Neramu. Gal galėtumėte pasidomėti ar paskelbti klausimyną viešam žmonių aptarimui?..
Susirūpinusi mama

Pasidomėjome tuo klausimynu, jų yra du, ir apie pirmąjį, koks sutapimas, irgi signalą gavome tą pačią dieną – tik jis skirtas 4-os klasės moksleiviams.

http://infa.lt/808/keisti-klausimynai-kuriais-renkami-duomenys-dosje-apie-moksleiviu-seimas/

Dabartinė švietimo sistema netinka mokinių charakteriams ugdyti

2015-03-27 15:54

Dabartinė švietimo sistema netinka mokinių charakteriams ugdyti, orientuojamasi vien į akademiškumą...
Jolanta Lipkevičienė

Privalomo priešmokyklinio ugdymo tema pakalbinome ir Lietuvos tėvų forumo tarybos narę Jolantą Lipkevičienę. Ji kviečia atkreipti dėmesį į tai, kad pataisas siekiama įvesti kiek skubotai – ypač daug problemų gali kilti didmiesčiuose, kur ir taip daug sunkumų dėl patekimo į grupes. Be to, prie mokyklų įsteigtose priešmokyklinukų grupėse gali būti daugiau orientuojamasi tik į akademinius rodiklius, todėl gali būti sutrikdoma vaiko vaizduotė, kūrybiškumas, laisvas judėjimas. Jolanta Lipkevičienė negaili kritikos šiuo metu mūsų švietimo sistemoje vyraujančiai tendencijai, jog „daugiau lygu daugiau“. Formulė: daugiau laiko praleidžiant prie mokslų, ankstyvas ugdymas, daugiau namų darbų – nepadidina mūsų vaikų sąmoningumo. Ji jį mažina. Šiandien tėvai didžiuojasi, kad jų vaikai gali deklamuoti angliškus eilėraščius ankstyvame amžiuje. Jie nepajėgia suprasti, kokį neigiamą poveikį ir įtaką šis modernus švietimas daro jų vaikams. Lemiamas veiksnys yra tas, kad dabartinė švietimo sistema netinka mokinių charakteriams ugdyti.
Kviečiame susipažinti su kitu požiūriu į privalomąjį priešmokyklinį ugdymą.

http://www.tavovaikas.lt/darzelinukas/lavinimas-ir-ugdymas/psichologe-ydinga-kai-poros-augina-vaikus-nesusituoke.d?id=67298258

"Jurtoje įsikūręs darželis Kauno rajone: nėra jokių ribų"

2015-03-27 15:51

Žurnalo „Tavo vaikas" kūrybinė grupė tęsia tradiciją ir toliau tyrinėja alternatyviąsias vaikų ugdymo bei priežiūros galimybes Lietuvoje. Šįkart – pasakojimas iš Kauno rajone įsikūrusios mamų bendruomenės.
Šis mėnuo mus nubloškė į kaimelį gražiu Patamulšėlio pavadinimu Kauno r. Čia, atsirėmusi į pušynėlį, stovi jurta, į kurią kiekvieną rytą suguža apie šešiolika vaikų. Turbūt tuo Patamulšėlis ir yra garsiausias – jurtos vaikais, jurtos mamomis ir šia jurtos bendruomene, kuri savaitgalio vakarais čia renkasi į kino vakarus ir šiaip apie šį bei tą pasikalbėti.
Internete radau įdomų komentarą apie tai, kad žmonės, kurie dar neišvažiavo iš Lietuvos, vis tiek ieško būdų, kaip „pabėgti“, ypač nuo lėtai besikeičiančios ir naujovėms atsparios ugdymo sistemos. Komentaro autorius pavadino tai vidine emigracija: pasiėmę savo vaikus iš miestų žmonės bėga į miškus, laukus, šiaudinius namus, ekologiškus ūkius, „žalias“ virtuves. Mamų bendruomenės sumanytojų, keturių vaikų mamos Rasos ir trijų vaikų mamos Virgilijos, istorija kaip tik tokia.

http://m.tavovaikas.lt/article.php?id=67386942

Psichologė: ydinga, kai poros augina vaikus nesusituokę

2015-03-27 15:49

Kaip užauginti vaiką šeimai? Ši misija, pasak psichologų, labiausiai priklauso nuo moters, mamos. Straipsnio konsultantė – vaikų ir tėvų santykių psichologė Ramunė Želionienė.

http://www.tavovaikas.lt/darzelinukas/lavinimas-ir-ugdymas/psichologe-ydinga-kai-poros-augina-vaikus-nesusituoke.d?id=67298258

Iš neuromokslinių tyrimų apie nenatūralias sąlygas mokyklose

2015-03-27 15:23

Dr. Regalena “Reggie” Melrose yra licencijuota klinikinių susirgimų gydytoja bei mokyklinės psichologijos specialistė, turinti daugiau nei 20 metų patirties. Ji yra keleto knygų autorė(„Jūs galite padėti savo vaikui: vadovas diagnozėse pasiklydusių, traumuotų, išgyvenančių stresą ir kitaip nesuprastų vaikų tėvams“, „Kodėl vaikams nesiseka mokytis: kaip mokytojai ir tėvai galėtų padėti“ ir kt. Dr. Regalena “Reggie” Melrose yra lektorė, skaitanti paskaitas apie streso ir traumų įtaką smegenims, mokymuisi, elgesiui; Long Beach, CA užsiima privačia praktika.

Valdorfas veikia smegenų vystymąsi ir funkcionavimą daug daugiau nei Rudolfas Štaineris kada įsivaizdavo. Žinoma, Valdorfo mokymo pedagogas ir įkūrėjas įtikinamai teorizavo apie tai, kaip vaikai mokosi geriausiai, bet kol nebuvo MRT ir kitų smegenų veiklą matuojančių priemonių, negalėjome patvirtinti ar atmesti Štainerio teorijų, bent jau ne su tokiu tikslumu ir kruopštumu kaip galime dabar. Daugybė neuromokslinių tyrinėjimų, atliktų per pastaruosius 20 metų, patvirtina Štainerio teorijas, įskaitant ir pačius pamatinius Valdorfo pedagogikos principus.
Mane, kaip Valdorfo mokinuko motiną ir kaip skaitančią tarptautinius pranešimus apie mokymąsi, elgesį ir smegenis, labiausiai jaudina trys principai: holizmas, žaidimas ir gamta. Kai pabrėžiami šie trys principai ir kai jie dera tarpusavyje smegenys mokosi geriausiai: kai visos smegenys pajungtos į vieną akimirką, kai pagrindinėm neuronų jungtim duota pakankamai laiko vystytis, ir kai smegenys yra optimaliai pažadintoj būsenoj.

http://www.saltinelis-vd.lt/uploads/Dokumentai/kodel_Valdorfas_veikia_new.pdf

Š.Amonašvilis LRT laidoje "Septynios Kauno dienos"

2015-03-27 15:16

LRT archyve rasite 2015-02-15 laidą "Septynios Kauno dienos", interviu duoda Šalva Amonašvilis, R. Želionienė, J. Lipkevičienė. Įraše pradėkite žiūrėti ties 5.25 min

http://www.lrt.lt/mediateka/laidos/S/1453/septynios_kauno_dienos

"Mano ir mano mokytojo (-ų) pasiekimai", Justė Keturakytė

2015-03-27 15:14

"Mano ir mano mokytojo (-ų) pasiekimai", Justė Keturakytė
DISKUSIJA ,,MOKYTOJAS – (NE)REKOMENDUOJAMA PROFESIJA?‘‘
2014 spalio 3 d., Lietuvos edukologijos universitetas

https://www.youtube.com/watch?v=HKZ1vQlbh0U

P.Amonašvilis "Žinių radijo" laidoje "Mano sveikata"

2015-03-27 15:11

Kalbėdami apie vaikų sveikatą mokykloje, pirmiausia turime suvokti, kad vaikai mokykloje ne ruošiasi gyvenimui, o jau jį gyvena. Visa tai, siekdamas sveikesnės pedagoginės atmosferos, savo mokymuose sako darnus duetas: pasaulinio garso pedagogas, psichologijos mokslų daktaras, profesorius Šalva Amonašvilis ir jo sūnus psichologas, rašytojas Paata Amonašvilis. Būtent šis šviesuolis šiandien vieši „Žinių radijo“ studijoje ir mes turime ypatingą progą iš pirmų lūpų išgirsti, ķą ir kaip mes galime padaryti, siekdami pagerinti vaikų sveikatos būklę mokyklose.

http://www.ziniuradijas.lt/epizodas/2015/02/21/mano-sveikata/42141

Janusz Korczak. Kaip mylėti vaiką?

2015-03-27 15:09

Lenkų pedagogo, gydytojo ir rašytojo Januszo Korczako knyga „Jak kochac dziecko“ („Kaip mylėti vaiką“) pasaulį išvydo Varšuvoje 1919 metais. Parašyta Pirmojo pasaulinio karo metu, žygio palapinėje, pertraukėlėse tarp rūpinimosi sužeistais ir mirštančiais kareiviais, ji ir šiandien nenustoja jaudinusi žmonių širdis ir protus. Kaip ir pati J. Korczako ir jo vaikų istorija.
„Joks gydytojas nepakeis jūsų pačių jautraus mąstymo“*
Noriu, kad suprastumėte, kad jokia knyga, joks gydytojas nepakeis jūsų pačių jautraus mąstymo, jūsų pačių atidaus stebėjimo (...). Liepti kam nors, kad duotų tau konkrečių minčių, yra tas pats, kas ir įpareigoti svetimą moterį pagimdyti tau vaiką. Yra minčių, kurias pačiam tenka skausmingai gimdyti, todėl jos vertingiausios. Jos lemia, ar tu, motin, duosi jam krūtį ar tešmenį, ar auklėsi jį kaip žmogus ar patelė, ar vadovausi jam, ar tempsi prievarta už pavadžio, ar jį tik mažą glamonėsi, tomis glamonėmis papildydama šykščias ir nemielas vyro glamones; o vėliau, kai šiek tiek paūgės, paliksi be priežiūros ar įsigeisi jį engti.

http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2015-01-30-janusz-korczak-kaip-myleti-vaika-istraukos/63497

Ko mes nežinome apie „Stambulo konvenciją"?

2015-03-27 15:08

Ko mes nežinome apie „Stambulo konvenciją", kurią ketinama priimti ir Lietuvoje. Marijos radijo laidoje dalyvauja teisininkas Vygantas Malinauskas ir gydytojas psichoterapeutas Tarptautinio teologijos instituto Austrijoje šeimos ir santuokos studijų programos vadovas teologijos licenciatas Gintautas Vaitoška. Laidą veda Laisvos visuomenės instituto direktorė Toma Bružaitė.

http://www.marijosradijas.lt/radijo-laidos/pokalbiai/56938-2015-01-21-10-00-aktualijos.html

Apie Stambulo konvenciją

2015-03-27 15:07

Koks pilietinės visuomenės vaidmuo Stambulo konvencijos ratifikavimo galimybių svarstymo akivaizdoje? Marijos radijo laidoje svečiuojasi Žmogaus teisių asociacijos pirmininkas Vytautas Budnikas ir Lietuvos tėvų forumo tarybos narys Renaldas Jančiauskas. Laidą veda Šeimos instituto vadovė Jolanta Ramonienė

http://www.marijosradijas.lt/radijo-laidos/pokalbiai/56983-2015-01-22-10-00-aktualijos.html

Michael Cook. Galas mitui „vaikui vienodai gerai su dviem tėčiais“

2015-03-27 15:05

Šis atliktas naujas tyrimas yra tarsi bomba, susprogdinusi tos pačios lyties tėvystės klausimą. Amerikietis sociologas Paulas Sullinsas, rašydamas Britų edukacijos, visuomenės ir elgesio mokslų žurnale padarė išvadą, jog „Emocinės problemos yra dvigubai dažnesnės tarp vaikų, kuriuos augina tos pačios lyties tėvai, nei tarp tų, kuriuos augina skirtingų lyčių tėvai“.

Jis užtikrintai teigia: „dabar jau nebėra tikslu tvirtinti, jog jokie tyrimai nerodo, kad vaikai, augdami tos pačios lyties „šeimose“ nieko nepraranda palyginus su tais, kurie auga su skirtingų lyčių tėvais“.

Šis „Nėra skirtumo tarp tos pačios ir skirtingų lyčių tėvų“ hipotezės paneigimas tikrai turėtų sukelti sąmyšį JAV Aukščiausiajam teismui ieškant argumentų už ir prieš tos pačios lyties „santuokas“. Kritikams bus neįmanoma jo ignoruoti, nes jis remiasi daugiau surinktų duomenų nei bet kuris kitas anksčiau šia tema atliktas tyrimas - 512 vaikų iš tos pačios lyties „šeimų“. Emocinės problemos, kuriomis dažniau pasižymi šie vaikai, yra blogas elgesys, pastovus nerimas, depresija, prasti santykiai su globėjais ir negalėjimas susikaupti.

Sullinso išvadose teigiama, kad skirtingų lyčių tėvai suteikia geresnę aplinką.

„Biologinė tėvystė yra veiksnys, unikaliai ir stipriai atskiriantis tai, kokioje aplinkoje vaikas auga.“

Mesdamas pirštinę tos pačios lyties „santuokų“ rėmėjams, Sullinsas tvirtina, jog „didžiausia santuokos nauda vaikui yra ne ta, kad duoda vaikui stabilesnius, finansiškai užtikrintesnius tėvus, tačiau ta, kad duoda jam jo paties tikrus tėvus.“

„Dvi šeimos formos ir toliau turės milžiniškų skirtumų biologinei vaiko gerovei“, pridėjo Sullinsas.
http://www.propatria.lt/2015/02/michael-cook-nera-skirtumo-tarp-tos.html

Žinių radijo laida "Atviras pokalbis"

2015-03-27 15:03

ŠMM tylomis vėl bando prastumti visiškai politizuotą ir galimai korupcinę ugdymo įstaigų vadovų (išskyrus aukštąsias mokyklas) skyrimo tvarką. Lietuvos tėvų forumą (LTF) pasiekė švietimo ir mokslo ministro įsakymo projektas dėl naujos ugdymo įstaigų vadovų rinkimo tvarkos, kurios įsigaliojimas numatytas nuo kovo 5 dienos. Kaip ir dauguma šio ministro įsakymų, šis projektas nebuvo derintas su pagrindiniais socialiniais partneriais ir mokesčių mokėtojais, išlaikančiais patį ministrą, — mokinių tėvų, mokinių bei mokytojų organizacijomis.
LTF nuogąstauja, kad kartojasi tie patys scenarijai, kai švietimo ir mokslo ministras D. Pavalkis, nekreipdamas dėmesio į mokinių tėvų, mokslo bendruomenės, pačių mokinių, specialistų nuomonę, vienpusiškai nusprendė nuo 2016 metų įvesti privalomą matematikos egzaminą, priėmė LR Konstitucijai prieštaraujantį sprendimą dėl valstybinio lietuvių kalbos egzamino lengvatų.
Naujajame vadovų skyrimo įsakyme išbraukiami pagrindiniai švietimo sistemos dalyviai – mokinių tėvai, mokiniai, mokytojai. Visus sprendimus pagal šį įsakymą „demokratiškai“ priims tik ŠMM ir savivaldybių paskirti klerkai. Mokyklos bendruomenė, kurios lūkesčius ir tikslus turėtų padėti įgyvendinti naujasis mokyklos vadovas, paliekama už borto —jai paliktos tik bebalsio stebėtojo teisės.
Lietuvos Tevų forumo pirmininkas Audrius Murauskas, Antakalnio progimnazijos direktorius Tomas Jankūnas, Švietimo viceministras Rimantas Vaitkus ir Lietuvos švietimo darbuotojų profesinė sąjungaos pirmininkas Andrius Navickas.

http://www.ziniuradijas.lt/epizodas/2015/02/13/atviras-pokalbis/41921

Žiniu radijo laida : Kokias asmenybes ugdo mokykla?

2015-03-27 15:02

Kuo anksčiau vaikas pradeda mokytis, tuo jo sėkmė gyvenime didesnė. Taip teigė švietimo ministras Dainius Pavalkis, kai kalbėjo apie priešmokyklinio ugdymo privalomą įvedimą. Dabartinio ministro sprendimai švietimo įstaigų atžvilgiu akivaizdžiai parodo, ko siekiama: gerų mokymosi ir mokymo rezultatų bet kokia kaina, švietimo įstaigų bendruomenių nugalinimo savivaldoje ir kt. dalykų, keliančių įtampą mokytojams, vadovams, mokiniams ir jų tėvams.
Ką iš tiesų rodo konkretūs moksliniai tyrimai?
Ugdymo kokybės, mokyklinės atmosferos kokybės ir vaiko savijautos tyrimai atskleidžia realius dėsningumus. Apie juos ministerija nekalba. Tik nori,kad vaikai parodytų vis geresnius rezultatus, kurie pateisintų jų vadovavimo procesą. Bet kaip jis atrodo realybėje, mato ne daugelis.
Kokią visuomenę užauginsime po 20-30 metų, jei besąlygiškai paklusime ŠMM sprendimams šiandien? Kokia grėsmė laukia vaikų ateityje, jei tėvai ir pedagogai tyliai susitaikys su visais absurdais, vykstančiais švietimo įstaigose?
Ką tėvai, pedagogai ir vaikai turėtų žinoti?
Laidoje dalyvauja LTF tarybos narė, saviugdos klubų vedėja, mama Jolanta Lipkevičienė, koučingo specialistas, bendruomenių telkėjas, tėtis Vytautas Gaidamavičius ir psichologė praktikė, lektorė, mama Ramunė Želionienė.

http://www.ziniuradijas.lt/epizodas/2015/02/19/atviras-pokalbis/42095

Apie Stambulo konvenciją

2015-03-27 14:58

Pernai vasarą Užsienio reikalų ministerijos pasirašyta Stambulo konvencija tyliai juda valdžios koridoriais ratifikavimo link. Kas slepiasi už konvencijoje deklaruojamo siekio kovoti prieš smurtą prieš moteris?

http://www.laisvavisuomene.lt/kodel-neratifikuoti-stambulo-konvencijos/

Apie saviugdos klubus

2015-03-27 14:56

Kazlų rūdos Valdorfo bendruomenės žinių laikraštyje 8 psl. yra publikacija apie asociacijos „Lietuvos tėvų forumas“ vykdydomą projektą ,,Tėvų iniciatyvos ir pokyčiai mokykloje“.
http://sviesoskampelis.lt/failai/478_Vetrunge.pdf

Mažoji Senolė Lietuvoje. Kiesha Crowther in Lithuania

2015-03-27 14:33

Pokalbis apie Lietuvą, apie Žemę, apie mokytojus ir mokinius su šamane Kiesha Crowther - Mažąja Senole
2015 vasario 1 d. Kaunas
Kiesha Crowther, dar žinoma kaip “Mažoji senolė”, būdama dar vaikas, daug laiko praleido laukinėje gamtoje, pradėjo gauti tiesioginius mokymus iš Pasaulio Sielos ir Motinos Žemės. Nuo to laiko, kai 30-ties metų ji buvo inicijuota į Šamanę ir Išminties Sergėtoją, Kiesha pradėjo dalintis mokymais, vesti ceremonijas, skirtas žmonijos ir Motinos Žemės išgijimui ir gerovei. Ji jaučia pareigą dabartiniame amžiuje nešti ir skleisti žemės išmintį ir senovės žinias. Ji, kaip Išminties sergėtoja, savo darbu laiko ir šventų kristalų sodinimą ypatingose vietose visame pasaulyje, kad atsinaujintų ir stiprėtų labai svarbios Motinos Žemės ley linijos. Jos siunčiama galinga žinia akcentuoja, kaip pakelti individualų ir planetos sąmoningumą, kaip iš širdies gyventi teisingame santykyje su Motina Žeme ir prisiminti, kad mes esame – DIDYSIS AŠ ESU.
http://littlegrandmother.net

Verčia: Vilma Urbonavičienė
Video parengė: Arvydas Liorančas, Daina Karlonaitė ir Giedrė Aleksandravičiūtė
http://www.sviesosnamai.lt/

https://www.youtube.com/watch?v=GkV65S5IOOY#t=16

Anketos kandidatams į savivaldybės tarybos narius

2015-02-23 17:49

Dabartiniu metu tiek Lietuvos žiniasklaidoje, tiek visuomeniniuose debatuose nemažai dėmesio skiriama šeimos puoselėjimo problemoms. Socialinės veiklos asociacija „Šviesos kampelis“, asociacija „Tėvų pedagogų sąjūdis“ parengė klausimyną, į kurį prašome atsakyti kandidatų į Kauno savivaldybės tarybos narius. Atsakymai bus naudingi apsisprendžiant už kurį kandidatą balsuoti savivaldybių rinkimų metu, bei ateitį tęsiant aktyvesnį dialogą tarp valstybės politikų ir visuomeninių organizacijų.
Pažymėjus klausimyno pabaigoje sutinku, gautus atsakymus į anketos klausimus patalpinsime mūsų tinklapiuose www.sviesoskampelis.lt ir www.tevupedagogu.org. Pažymėjus „nesutinku“ skelbsime tik apibendrintus atsakymus.
Su nekantrumu laukiame Jūsų atsakymo ir iš anksto dėkojame.
Atsakymus siųskite el.paštu: sviesoskampelis@gmail.com arba tevupedagogu@gmail.com
Pagarbiai,
Socialinės veiklos asociacijos „Šviesos kampelis“ ir asociacijos „Tėvų pedagogų sąjūdis“ kolektyvų nariai

Čia galite rasti anketą: http://sviesoskampelis.lt/failai/540_anketa.doc

Taip pat skelbiame jau atsakytas anketas, su kuriomis galite susipažinti:
Aušra Papirtienė: http://sviesoskampelis.lt/failai/947_A.P.docx
Gitana Nevulienė: http://sviesoskampelis.lt/failai/693_G.N.doc
Vidas Anilionis: http://sviesoskampelis.lt/failai/792_V.A.doc
Kipras Valentinavičius: http://sviesoskampelis.lt/failai/628_K.V.doc
Aušrinė Balčiūnienė: http://sviesoskampelis.lt/failai/403_A.B.doc

,,Komandos kūrimas – veiksmingas komandinis darbas”

2015-02-13 14:56

2015-03-13 – 2015-03-15
KVIEČIAME
į socialinės ekologijos seminarą
Kaune
,,Komandos kūrimas – veiksmingas komandinis darbas”


Seminaras bus verčiamas iš anglų į lietuvių kalbą.
Bus išduodami kvalifikaciniai pažymėjimai, dalyviai bus vaišinami kava.
Šis seminaras yra svarbus:
Kiekvienam, kuris yra komandos dalis ir nori pagerinti/pagilinti savo žinias ir įgūdžius, dirbant kartu su kitais;
Mokiniams, studentams;
Vadovams, mokytojams ir darželių auklėtojams;
Konsultantams - tiek verslo, tiek ir ne pelno organizacijose;
Socialiniams verslininkams;
Aktyviems ir veikliems žmonėms;

Jei vaikščiojat su šiais klausimais, tada šis seminaras Jums J
Trokštate dvasingumo santykiuose?
Norite įgyvendinti savo sumanymus kartu su kitais, pagerinti savo įgūdžius efektyviai dirbant kartu su kitais mokykloje ir kitose organizacijose?
Norite siekti aukštesnių tikslų, nes jau ankšta ten kur esate?
Norite suprasti, kokią įtaką Jums daro komanda ir kokią įtaką Jūs darote komandai?
Norite save suderinti kaip instrumentą gaunant kitų pagalbą?
Norite pagilinti savo suvokimą daugelyje dimensijų, kurios yra gerai veikiančio komandinio darbo grupėse dalis?

Praktinio seminaro tikslas: suteikti tiek labai praktiškų įgūdžių ir gebėjimų, tiek duoti peno ir gilesniems pamąstymams. Padrąsinti ir įgalinti kiekvieną (pilietį - žmogų, mokytoją, socialinį pedagogą, psichologą, vadovą, verslininką, menininką, jauną ir senjorą).
Nauda: šiame seminare pagerinsite savo supratimą, suvokimą kaip pravesti efektyvesnius susirinkimus gaunant gerus rezultatus, tiek Jums, tiek ir visai grupei. Išmoksite bazinių darbo grupėse principų. Įgysite visą eilę priemonių, kurios pagerins Jūsų gebėjimą dalyvauti konstruktyviame dialoge. Jūs išlavinsite savo gebėjimą būti išklausytam ir savo gebėjimą išgirsti kitus. Būsite įtraukti į komandos formavimo praktinius užsiėmimus, aktyvuosite savo gebėjimą mokytis stebint.

Seminaro laikas:
Penktadienis kovo 13 diena : 16.00-19.00
Šeštadienis kovo 14 diena: 09.00 iki 18.00
Sekmadienis kovo 15 diena: 09.00 iki 16.00

Seminaro vieta:
Kauno Milikonių vidurinė mokykla
Adresas: Baltijos g. 30

Registracijai reikalinga:
1 Jūsų vardas, pavardė
2. Organizacija
3. Kontaktinis telefonas ir el. pašto adresas.
Jei registruojate draugus ar kitus žmones, būtinai atsiųskite ir jų duomenis.
4. Registracija baigiasi kovo 11d. 12 val.
Kontaktinis telefonas ir el. paštas registracijai:
Irma Andriuškienė 8 609 93933, Jolanta 8 600 81221, sviesoskampelis@gmail.com

Organizatoriai: Lietuvos tėvų forumas, Socialinės veiklos asociacija ,, Šviesos kampelis”, ,,Tėvų pedagogų sąjūdis”

KAINA: Iš anksto užsiregistravus duotu el. pašto adresu ar paskambinus, parašius SMS duotu telefonu - seminaro kaina - 65 eur, dviem asmenims 2 x 60 eur; trims asmenims 3x 55 eur; keturiems ir daugiau asmenims 4x 50 eur.Be išankstinės registracijos seminaro metu dalyvio mokestis– 70 eur ( sumokėti prašome grynais, atvykus į seminarą). Stengsimės kiekvienu atveju ieškoti tinkamos sumos atitinkančios jūsų finansines galimybes, (skambinkite).
STAIGMENA: kas penkioliktas besiregistruojantis mokės tik 30 eur už visą seminarą.

Š.Amonašvilio interviu

2015-02-13 14:32

"Žinių radijo" laidoje "Verslumo dvasia" svečiuojasi pedagogas, psichologas, Rusijos švietimo akademijos narys, Tarptautinio humanistinės pedagogikos centro garbės prezidentas Šalva Aleksandrovičius Amanašvilis.

http://www.ziniuradijas.lt/epizodas/2015/02/13/verslumo-dvasia/41929

Lietuvoje lankysis pasaulinio garso pedagogas Šalva Amonašvilis

2015-01-21 09:21

Šių metų vasario 2-8 dienomis Lietuvoje viešės pasaulinio garso pedagogas Šalva Amonašvilis - psichologijos mokslų daktaras, profesorius, Rusijos švietimo akademijos akademikas, Pedagogikos ir socialinių mokslų akademijos akademikas, Ukrainos Nacionalinės pedagogikos mokslų akademijos užsienio narys.

Š. Amonašvilis yra įsteigęs daugiau kaip 200 Humanistinės pedagokikos centrų ir laboratorijų Gruzijoje, Dagestane, Rusijoje, Ukrainoje, Baltarusijoje, Kirgizijoje, Kazachstane, Latvijoje, Lietuvoje, Estijoje. Jis yra eksperimentinių mokyklų Maskvoje, Sankt-Peterburge, Tiumenėje, Nižnijvartovske, Surgute ir kt. mokslinis vadovas. Veikia „Šalvos Amonašvilio pedagoginio meistriškumo ir socializacijos akademijos“ distancinio mokymosi tinklapis. Garsus pedagogas nenuilsta dalintis humaniško ugdymo patirtimi - daug metų įvairiose valstybėse, miestuose ir miesteliuose veda autorinius seminarus.

Lietuvoje Š. Amonašvilis ir jo sūnus Paata Amonašvilis, psichologas, rašytojas, vaikų darželio „Basti-Bubu“ mokslinis vadovas, viešės nebe pirmą kartą. Jo mokiniai, bendraminčiai Lietuvoje buriasi į Lietuvos humanistinės pedagogikos asociaciją, organizuojaįvairius renginius pedagogams ir tėvams.
http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2015-01-20-lietuvoje-lankysis-pasaulinio-garso-pedagogas-salva-amonasvilis/126520

Meilės Lukšienės knyga

2015-01-21 09:20

Stiprinant mūsų vertybinį pagrindą, kuris susisietų su autentiškąja Lietuva, siūlau stiprinti save, todėl dalinamės Meilės Lukšienės knyga, kuri naujai išleista mums būtinai pravers šviesiame kelyje.

http://www.lyderiulaikas.smm.lt/Atsisi%C5%B3sti%20dokumentus:/article/3386/M.%20Luk%C5%A1ien%C4%97_Prie%20tautos%20kult%C5%ABros%20pamat%C5%B3.pdf

Vienuolika tikrai gero mokytojų bruožų

2015-01-16 17:28

Šis straipsnis – „11 Habits of an Effective Teacher“ – buvo pripažintas antruoju geriausiu Džordžo Lukaso (George Lucas) švietimo fondo internetiniame leidinyje „edutopia“ 2014 metais publikuotu rašiniu.

Straipsnio autorė Carrie Lam, sertifikuotoji Kanados mokytoja, nuo 2014 m. pradžios tapusi dviejų Pietų Korėjoje veikiančių kanadietiškų privačių mokyklų direktore, iki tol dirbo mokytoja įvairių pasaulio šalių – tarp jų Taivano, Anglijos, Pietų Korėjos ir Kanados – mokyklose.

Šiame straipsnyje ji labai nuoširdžiai, remdamasi savo praktine patirtimi, rašo apie nuostabius mokytojus, su kuriais teko drauge dirbti ir kuriuos tikrai vertina už tai, kad jie iš tiesų myli savo darbą. Tai mokytojai, kurie nori įkvėpti ir kitus pedagogus, kurie visuomet jaučiasi laimingi, nes dirba šį darbą, kurie yra būtent tie mokytojai, pas kuriuos mokytis norėtų kone kiekvienas mokinys. Tai mokytojai, kuriuos užaugę vaikai prisimena visą gyvenimą...

„Ar jūs irgi toks mokytojas?“ – klausia Carrie Lam. – „Ar jums būdingi šie bruožai?“
http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2015-01-15-vienuolika-tikrai-gero-mokytoju-bruozu/126234

Daugumoje tikrintų Klaipėdos mokyklų rasta narkotikų pėdsakų

2015-01-15 15:38

Patikrinus 12 Klaipėdos mokyklų, devyniose aptikta marihuanos pėdsakų.
Narkotinių medžiagų nustatymo aplinkoje tyrimai ir toliau bus atliekami mokymo įstaigose bei atvirose jaunimo erdvėse. V.Balkūno asociatyvi nuotr.
Klaipėdos miesto visuomenės sveikatos biuras trečiadienį informavo, kad savanorišką ir nemokamą tyrimą iš 37 kviestų įstaigų atlikti pageidavo 12 mokyklų ir pora jaunimo laisvalaikio organizacijų. Šie testai buvo atlikti 2014 metais.
„Iš viso buvo atlikti 234 testai, vidutiniškai apie 20 kiekvienoje įstaigoje. Iš tyrime dalyvavusių 12 mokyklų net devyniose aptikta marihuanos pėdsakų. Erdvių, kur aptikta žole vadinamo narkotinio produkto žymių, skaičius svyruoja nuo 1 iki 14 vietų vienoje įstaigoje“, - teigiama pranešime.
Nereti marihuanos pėdsakai vaikinų ir merginų tualetuose (atitinkamai 7 ir 3 atvejai), jų rasta prausykloje (1 atvejis), klasėje ant suolų (1 atvejis), jų aptikta ir rūkymo vietose lauko teritorijose. Nustatyta, kad visose tirtose vietose lauke rasta „žolės“ pėdsakų, tačiau tai padaryta tik keturis kartus, nes testavimo metu paviršius turi būti sausas. Be to, kai kurios įstaigos negalėjo atlikti tyrimų ten, kur rūko mokiniai, kadangi ši veikla vykdoma už mokyklos teritorijos ribų.
Pasak Klaipėdos miesto visuomenės sveikatos centro direktorės Jūratės Grubliauskienės, tokia testavimo programa, organizuojama jau dvejus metus, ne tik padeda nustatyti, ar yra narkotinių medžiagų tam tikroje aplinkoje, tačiau kaip prevencija veikia vien žinojimas, jog mokykloje yra atliekami tokie testai.
„Pastebime, kad dalis ugdymo įstaigų vengia šių testų manydami, kad tyrimai ar jų rezultatai pakenks jų įvaizdžiui, tačiau kasdienės mokinių aplinkos be narkotikų kūrimas ir puoselėjimas turėtų būti kur kas svarbesnis, nei prestižas. Be to, visi testai yra atliekami anonimiškai, niekur neskelbiami rezultatai su mokyklų pavadinimais“, – teigia ji.
Planuojama, kad narkotinių medžiagų nustatymo aplinkoje tyrimai ir toliau bus atliekami mokymo įstaigose bei atvirose jaunimo erdvėse.
http://www.balsas.lt/naujiena/821199/pavojaus-varpai-daugumoje-tikrintu-uostamiescio-mokyklu-narkotiku-pedsakai

GENDER – tikras pavojus šeimai

2015-01-15 15:35

Šį pranešimą spaudai per "BNS Spaudos centrą" Jums siunčia Elžbieta Sadaiska, Lietuvos lenkų rinkimų akcija, info@awpl.lt

GENDER – tikras pavojus šeimai

Šių metų sausio 10 d. Vilniaus arkivyskupijos organizuojamas Šeimadienis buvo savotiškas 2014-ųjų, Šeimos metų, apibendrinimas. Kokie buvo Šeimos metai Lietuvoje? Be abejo, parapijose, mokyklose, bendruomenėse įvyko daug gražių renginių, akcijų, skirtų stiprinti mūsų šeimas, skatinti jaunų žmonių atsakomybę, visuomenei parodant gražius daugiavaikių šeimų pavyzdžius. Tačiau dar negalime sakyti, kad pasiektas tikrasis Šeimos metų tikslas.

Lietuvos Krikščioniškųjų bažnyčių ir bendruomenių vadovai praėjusius 2014-uosius metus vienbalsiai paskelbė Šeimos metais ir pasirašė bendrą memorandumą. Kaip skelbia Vyskupų Konferencija, „tai – precedento Lietuvoje neturintis atvejis“. Ši intencija ir precedentas skirtas ne bažnyčiai. Tai signalas visuomenei apie realias grėsmes ir kėslus, nukreiptus prieš šeimas ir normalią vaikų psichologinę raidą, signalas, kad kelią skinasi žmogaus prigimčiai svetimos ideologijos. Tai susirūpinimas ir įspėjimas, kad vyrų ir moterų lygių galimybių bei lygių teisių judėjimo šalininkai neapsiriboja teisių sulyginimu, o yra pasišovę sulyginti žmonių lytis. Gender – kas tai?Apie gender mes žinome nedaug. Bendraudama su vaikus auklėjančiais tėvais ir pedagogais įsitikinau, kad vieniems „šis reiškinys“ asocijuojasi su lyties keitimo galimybe, kitiems – su homoseksualumu arba, geriausiu atveju, su užsienietišku vaik auklėjimo modeliu. Kitaip tariant, žinios labai paviršutiniškos, sąvoka gender visuomenėje nelabai suprantama, tolima, svetima ir, atrodytų, nebūtinai mus paliesianti. Deja, genderizmas yra labai arti, net nelabai besislapstantis, tik prisidengęs lygių galimybių, teisių ir kovos prieš smurtą širma.Išskiriami du terminai, apibūdinantys vyrų ir moterų lytis. Pirmoji – anatominiai bei fiziologiniai kūno skirtumai – tai biologinė lytis (angl. – sex), antroji – psichologiniai, socialiniai ir kultūriniai skirtumai tarp vyro ir moters – tai socialinė lytis (angl. – gender). Taigi kūdikis gimsta, turėdamas biologinę lytį (gerai, kad genderistai to neneigia!), o tik vėliau, darant įtaką jį supančiai aplinkai, kultūrai bei visuomenei, susikuria savo antrąją socialinę lytį.Gender teorijos pagrindas – socialinė lytis – nebūtinai turi sutapti su biologine. Kam painu visa tai suprasti, galima paaiškinti paprasčiau. Savo lyt mes „galime“ kaitalioti ir modeliuoti, nes lytiškumas „nėra nekintamas“, jis permainingas ir susikuriamas pagal tai, kas tuo momentu atitinka mūsų jausmus, atsiskleidžia mūsų darbuose, o ne prigimtyje (pagal Judith Butler). Tokiu būdu prieiname prie išvados, kad lyčių gali būti ne dvi ?! Kiek? Mažiausiai penkios: vyro, moters, homoseksuali, heteroseksuali, transseksuali. Nustebote? Išvada tokia: žmogus, sukurtas Dievo kaip vyras ir moteris, nebeturi reikšmės. Patys galime „patobulinti“ Aukščiausiojo kūrinį.Pagal genderistus, žmogų galima keisti perauklėjant, sukuriant ar atrandant savyje naują lytiškumo formą. Toks perauklėjimas ir abejojimas savo prigimtimi gresia ne tik santuokai, šeimai bet ir visai žmonijos egzistencijai. Šioje vietoje nieko kito nebelieka, kaip melsti Dievą: „Neapleisk mūsų!“ Siekiant nuo teorijos pereiti prie praktikos ir įgyvendinti genderizmo ideologiją, sukurta gender mainstreaming globali pol itinė koncepcija arba veiksmų planas. Koncepcija buvo patvirtinta 1995 m. Jungtinių Tautų Pasaulio moterų konferencijoje Pekine, o vos po dvejų metų (1997 m. po Europos Bendrijos Amsterdamo sutarties) programa pradėta diegti įvairių Europos tarpvyriausybinių ir nacionalinių organizacijų veikloje. Žinoma, tiesiogiai apie žmogaus „daugialytiškumą“ arba „belytiškumą“ šioje programoje nekalbama (kam tiesiai, jei galima tyliai, gudriai, „per aplinkui“). Gender maistreaming politikos tikslas – skatinti moterų ir vyrų lygybę, vengti vienos ar kitos lyties viršenybės. Niekas negali prieštarauti žmogaus pasirinkimui, nes tai būtų diskriminacija, ir tai susiję su visomis ES valstybėmis. Siekiama konkrečias programas įvesti į švietimo sistemą nuo vaikų darželio iki aukštosios mokyklos.Tokių bandymų buvo ir Lietuvoje. Papūtus europiniam genderizmo vėjui, atkeliavo pasikeitimo patirtimi projektas Gender Loops, buvo parengta metodin ių knygelių vaikų darželio auklėtojoms apie lyčių lygybės ugdymą „Diena, kai Frederikas buvo Frida“, kol tėvai galiausiai pasipiktino su jų vaikais atliekamais eksperimentais. Siūloma dokumentuose nerašyti „tėtis“, „mama“, bet „partneris Nr.1“, „partneris Nr.2“, įrengti bendrus tualetus, perkantiems siūlyti daugiau „unisex“ kvepalų, drabužių ir pan. Ką genderistai žino apie mus?Pirmiausia tai, kad gender maistreaming politikos neįgyvendinsi greitai. Sugriauti dviejų lyčių vyro ir moters sampratą – nepaprasta užduotis, nes daugelis ES šalių piliečių ir mūsų rinkti europarlamentarai turi tvirtas, krikščioniškosiomis vertybėmis paremtas gyvenimo nuostatas. Parengęs atskirą dokumentą apie socialines lytis, nesulauksi nei supratimo, nei pritarimo. Jie priešinsis, net jei juos išvadinsi homofobiškais viduramžių reliktais. Taigi geriausias būdas – pakišti gender po kilniomis ir sveikintinomis intencijom is kovojant su tokiomis šio pasaulio blogybėmis kaip smurtas, prievarta, tolerancijos stoka. Genderizmas brukamas ir į Konvenciją dėl smurto prieš moteris bei smurto šeimoje, ir į Vaikų teisių apsaugos pagrindų įstatymą.Aš esu prieš bet kokį smurtą. Būtina imtis priemonių kovojant su patyčiomis, smurtu ir jų atsiradimo priežastimis. Tačiau kodėl norėdami pažaboti smurtą ir ugdydami toleranciją, mes turime skatinti netradicinę orientaciją, genderizmą, mūsų vaikų ir jaunimo galvose kelti sumaištį, „ieškant“ kažkokios savo X lyties? Genderistai taip pat suvokia, kad suaugusieji lengvai nepasiduos propagandai, jų vertybinių nuostatų nepakeisi. Kelias vienas – investicija į ateitį, t.y. pradedama nuo vaikų ir jaunimo ugdymo pagal „Seksualinio auklėjimo standartus“ (pagal šią programą švietimą seksualine tematika reikia pradėti jau nuo kūdikystės). Vaikai smalsūs, imlūs, noriai tyrinėjantys – geriausia tik slinė grupė, plastilinas modeliuojant socialinių lyčių „ateities“ ideologiją. Sunaikinsi lytiškumą – tradicinė šeima savaime išnyks.Apie tai, kad tokia „investicija“ į Lietuvos vaikus bando surasti kelią mūsų visuomenėje, liudija tikri faktai. Seimo narė Aušrinė Pavilionienė Seime įregistravo įstatymo projektą, siūlantį iš Nepilnamečių apsaugos nuo neigiamo viešosios informacijos poveikio įstatymo išbraukti 4 straipsnio 2 dalies 16 punktą. Šis vis dar galiojantis punktas teigia, kad „neigiamą poveikį nepilnamečiams darančia laikoma tokia informacija, kuria niekinamos šeimos vertybės, skatinama kitokia, negu Lietuvos Respublikos Konstitucijoje ir Lietuvos Respublikos civiliniame kodekse įtvirtinta, santuokos sudarymo ir šeimos kūrimo samprata“. Kam gi trukdo šis punktas? Jis trukdo ne šiaip kalbėti apie kitą seksualinę orientaciją ir siūlomas šeimos formas, o pristatyti jas vaikams kaip lygiavertes vyro ir mote rs santykiams, t.y. kaip elgesio normą. O visų pirma, jis užkerta kelią tos pačios M. Pavilionienės įstatymo pataisa siūlomam jau minėtam lytiniam švietimui pagal Pasaulio sveikatos organizacijos standartus. Kol kas „genderistinė“ pataisa nesulaukia pritarimo Seime, bet nesulaukia pritarimo ir parlamento Šeimos grupės, Seimo narių grupės, į kurios sudėtį įėjo LLRA frakcijos nariai, pasiūlymai. Seimo nariai ėmėsi iniciatyvos papildyti LR Konstituciją nuostata, jog šeima kyla iš santuokos, motinystės ar tėvystės. Per visus 2014-uosios Šeimos metus Seimo dauguma tam taip ir nepasiryžo. Rita Tamašunienė

LR Seimo narė


Elžbieta Sadaiska

Spaudos tarnautojas

Lietuvos lenkų rinkimų akcija

852333103

info@awpl.lt

Peržiūrėti šį pranešimą "BNS Spaudos centre" galite į naršyklės adreso laukelį įkėlę šį adresą: http://sc.bns.lt/view/item.php?id=176760

BNS už pranešimo spaudai turinį neatsako.

Drama mokykloje: pirmūnė niekada nebebus tokia, kokia buvo

2015-01-14 15:36

Drama mokykloje: pirmūnė niekada nebebus tokia, kokia buvo
Rūta Pukenė,
Ukmergėje gyvenanti Ieva (vardas pakeistas - red.) atsidūrė nepavydėtinoje situacijoje. Savo dukrą nusprendusi leisti į vieną šiame mieste esančią mokyklą ji tikina nė nenujautusi, kaip pasikeis jos gyvenimas. Guvi mergaitė, klasės pirmūnė dabar nė dienos negali ištverti be vaistų.
„Mus taip pažemino... Vaikas serga, o aš buvau sutrypta su žemėmis. Mokyklos direktorė prieš visus tą pačią klasę lankančių vaikų tėvus iš manęs atvirai tyčiojosi ir viskas tik dėl to, kad gyniau savo vaiką“, – su ašaromis akyse pasakojo moteris.
Paisydami nepilnamečių teisių apsaugos įstatymo, jos, jos dukters, mokyklos direktorės pavardžių ir pačios mokyklos pavadinimo neminėsime.
Patyčios prasidėjo dar pirmoje klasėje
Anot moters, visa ši istorija prasidėjo dar pirmoje klasėje. Į mokyklą atėjusi jos dukra nežinia kodėl užkliuvo kelioms bendraklasėms. Dukrą iš mokyklos pati pasiimdavusi mama tikino pastebėjusi, kad atmosfera klasėje – ne pati geriausia. Net ir valytoja ją kartą perspėjo: „Darykite, ką nors, mergaitė dažnai verkia, bėga į tualetą ir ten kūkčioja“.
Ieva pasakojo, kad dažnai lankėsi pas klasės auklėtoją, tačiau ji įtikindavusi, kad visa tai – laikina, bėdos baigsis vaikams augant. Dabar jau dvi vyresnes dukras užauginusi moteris tikina supratusi – ji buvo pernelyg patikli. Patyčios klasėje ne tik nesibaigė, bet ir pasidarė dar baisesnės.
„Auklėtoja sakydavo: ją tos akiplėšos vis puola, aš su jomis pašnekėsiu, viskas išsispręs. Ji griežtai nesutiko, kad dėl to eičiau pas direktorę, galvojau, kad vaikai patys nusiramins. Tačiau šiemet mano dukra jau yra penktoje klasėje, o problemos nedingsta. Pavyzdžiui, dvi inicijuojančios patyčias mergaitės prie jos kibti pradėjo dar rugsėjo pirmąją, kai visi vaikai stovėjo kiemelyje ir džiaugėsi švente. Įsivaizduokite, tos mergaitės net prie manęs atsisukusios mano dukrą užkabinėjo, kai paprašiau baigti, jos man, suaugusiam žmogui, atšovė: „Ko tu čia nori?“. Jos nesimuša, bet taiko psichologinį smurtą, o juk tai baisiau nei fizinis smurtas. Atsiprašau už savo žodžius, bet jau geriau į „snukį“ gauti, nei taip. Dukra pasakojo, kad jos ją kartą apsupo ratu ir tiesiog klykė nesavais balsais. Viskas vyksta dėl pavydo, tos mergaitės net yra suskaičiavusios, kiek dienų mano dukra nebuvo mokykloje, ir nuolat klausinėja, dėl ko ši yra pirmūnė, kodėl ją vis perkelia į kitą klasę“, – sunkiai žodžius rinko moteris.

http://www.delfi.lt/news/daily/education/drama-mokykloje-pirmune-niekada-nebebus-tokia-kokia-buvo.d?id=66889760

Vaikams problemos nuo priklausomybės technologijoms

2015-01-12 14:08

Šeimos psichologės eksperimentas
12-18 metų vaikams buvo pasiūlyta savanoriškai praleisti 8 valandas vienumoje, patiems su savimi, nesinaudojant komunikacijos priemonėmis – telefonais ir internetu. Jiems buvo uždrausta įsijungti kompiuterį, radiją ir televizorių. Užtat buvo leisti klasikiniai užsiėmimai: rašymas, skaitymas, grojimas muzikos instrumentais, piešimas, rankdarbiai, dainavimas, pasivaikščiojimai ir panašiai.

Tyrimo autorė mėgino įrodyti savo darbinę hipotezę apie tai, kad šiuolaikiniai vaikai pernelyg daug pramogauja, nesugeba patys savęs užimti ir visiškai nepažįsta savo pačių vidinio pasaulio. Pagal eksperimento taisykles vaikai turėjo ateiti sekančią dieną ir papasakoti, kaip pavyko išbandymas vienatve. Jiems buvo leista aprašyti savo būseną eksperimento metu, užrašinėti savo veiksmus ir mintis. Jei prasidėtų pernelyg didelis nerimas, diskomforto jausmas ar įtampa, psichologė rekomendavo tučtuojau nutraukti eksperimentą, užfiksuojant nutraukimo laiką ir priežastį.

Iš pirmo žvilgsnio sumanymas atrodo visai nekaltai, psichologė irgi klaidingai manė, kad tai bus visiškai saugu. Tokių šokiruojančių rezultatų nelaukė niekas. Iš 68 dalyvių eksperimento pabaigos sulaukė tiktai TRYS – viena mergaitė ir du berniukai. Trims kilo minčių apie savižudybę. Penki patyrė galingas panikos atakas. 27 atvejais pastebėti tiesioginiai vegetatyviniai simptomai – šleikštulys, galvos svaigimas, karščio bangos, pilvo skausmai ir panašiai. Praktiškai visi dalyviai pajuto nerimo ir baimės jausmus.
http://versijos.lt/seimos-psichologes-eksperimentas/

Drąsus prof. G.Merkio pasisakyma

2015-01-11 16:28

Drąsus prof. G.Merkio pasisakymas ( apie gender ideologiją nuo 26 min. ir nuo 37.00. Nuo 33.30 apie A.Povilionienę , nuo 42.50 apie Stambulo konvenciją )

http://media.lrs.lt/video/video3/video/2014/12/3E41A093-6A60-4548-BCDD-F7D224EACFBB/MEDIUM/e1200ce8-8cf0-4915-a082-9260e9c39546.mp4

Gandis ir šiandien labai pagelbėtų mūsų vaikams ir švietimo sistemai

2015-01-11 16:28

Gandis ir šiandien labai pagelbėtų mūsų vaikams ir švietimo sistemai

Dovanoju svarbias Gandžio mintis tinkančias šiandienai

Gandis būdamas mokytoju stengėsi nebausti prasikaltusius, o nubausti save už svetimas nuodėmes. Nesuteiktų užpelnytų kančių kitiems, bet kentėti pačiam. Šito įprastoje pedagogikoje nerasite. Tačiau šiame alogiškume buvo sava logika, kuri veikė aukšto moralumo santykių atmosferoje – tikros meilės tarp mokytojo ir vaikų. Nauja pedagoginė priemonė suveikė. Vaikai iš tikrųjų suprato savo neteisingą poelgį. Įtampa dingo, santykiai tarp suaugusių ir vaikų tapo daugiau atviri ir nuoširdūs.

Taip Gandi tam tikra prasme atrado stipriai veikiančią pedagoginę priemonę. Taip jis dar kartą įrodė, kad visi būdai yra efektyvūs tik humaniškos neprievartinės pedagogikos sistemoje, kai jau yra susiklostę harmoningi ir aukštos moralės santykiai tarp mokytojo ir mokinių.

Paskutiniais gyvenimo Pietų Afrikoje metais Gandi „Indian Opinijon“ publikavo eilę pedagoginio turinio straipsnių: „Indams tėvams“ (1911), „Skandalas mokykloje“ (1911), „Mokymas gimtomis kalbomis“ (1912), „Tėvų pareiga“ (1913), „Indų švietimas“ (1913), „Mokykla Johanesburge“ (1913). Buvo atspausdinta serija straipsnių bendru pavadinimu „Bendros žinios apie sveikatą“(1913). Šiuose straipsniuose, o taip pat to meto laiškuose sūnums ir giminaičiams, Gandi ne tik kritikavo indų švietimą Pietų Afrikoje, bet ir dabartinį švietimą aplamai, nurodydamas charakteringus trūkumus ir tuo pat metu nurodydamas kaip juos dalinai pašalinti.

Viename iš jo laiškų yra žodžiai: „Dabartinis švietimas man atrodo visiška apgaulė“. Paaiškindamas šią išvadą, Gandi pažymėjo, kad dabartinis švietimas yra nenaudingas todėl, kad blogai pateikiamas. Negalima tikėtis norimo rezultato, jei neišspręsta svarbiausia užduotis – koks yra tikslas siekti išsilavinimo. Jei visas mokymas baigiasi tik siekiu išlaikyti egzaminus, švietimo pastangos iš karto yra pasmerktos.

Valstybinių mokymo įstaigų sistemoje Gandi visų pirma įvardijo antspaudo vienvaldystę; taip pat moralių žmonių trūkumą tarp mokytojų, nebuvimą artimų santykių tarp vaikų ir pedagogų, bereikalingą jėgų eikvojimą kai kurių dalykų mokymuisi ir tai, kad labai dažnai tos mokyklos indams virsta „vergovės simboliu“.

1920m. rugsėjį sesijos Kalkutoje metu buvo priimta nebendradarbiavimo programa, pagal kurią reikėjo įtikinti studentus ir moksleivius palikti mokyklas ir koledžus. Gandis ir jo bendražygiai labai aktyviai agitavo boikotuoti valstybinę švietimo sistemą.

Kongreso rezoliucija numatė „laipsnišką vaikų išėjimą“ iš valstybinių mokyklų ir koledžų ir jų vietoje lėtą nacionalinių mokymo įstaigų sukūrimą įvairiose Indijos provincijose. Tačiau Gandi reikalavo nedelsiant palikti vietas, kur visa jaunoji Indijos karta auklėjama kaip vergai. Tikindamas tėvus apie šią neišvengiamą būtinybę, jis rašė: „Argi nebūtų geriau, jei mūsų vaikai būtų mokomi laisvoje atmosferoje, tegul ir lūšnose arba medžių pavėsyje; ir jei juos mokytų mokytojai, kurie patys būdami laisvi, įkvėptų ir vaikams laisvės troškulį? Aš noriu, kad jūs suprastumėte, kad mūsų mylimos žemės likimas yra ne mūsų, o mūsų vaikų rankose. Nejaugi mes neišvaduosime jų iš prakeiktos vergovės, kuri privertė mus šliaužioti pilvais? Mes silpni, mes galime neatrasti savyje jėgų ir valios nusimesti tą jungą. Be nejaugi mums neužteks proto, kad nepalikti to prakeikto palikimo mūsų vaikams?“

Mokymo įstaigų boikote dalyvavo nuo 6 iki 8 milijonų mokytojų, studentų ir mokinių.

1920m. rugsėjį sesijos Kalkutoje metu buvo priimta nebendradarbiavimo programa, pagal kurią reikėjo įtikinti studentus ir moksleivius palikti mokyklas ir koledžus. Gandis ir jo bendražygiai labai aktyviai agitavo boikotuoti valstybinę švietimo sistemą.

Kongreso rezoliucija numatė „laipsnišką vaikų išėjimą“ iš valstybinių mokyklų ir koledžų ir jų vietoje lėtą nacionalinių mokymo įstaigų sukūrimą įvairiose Indijos provincijose. Tačiau Gandi reikalavo nedelsiant palikti vietas, kur visa jaunoji Indijos karta auklėjama kaip vergai. Tikindamas tėvus apie šią neišvengiamą būtinybę, jis rašė: „Argi nebūtų geriau, jei mūsų vaikai būtų mokomi laisvoje atmosferoje, tegul ir lūšnose arba medžių pavėsyje; ir jei juos mokytų mokytojai, kurie patys būdami laisvi, įkvėptų ir vaikams laisvės troškulį? Aš noriu, kad jūs suprastumėte, kad mūsų mylimos žemės likimas yra ne mūsų, o mūsų vaikų rankose. Nejaugi mes neišvaduosime jų iš prakeiktos vergovės, kuri privertė mus šliaužioti pilvais? Mes silpni, mes galime neatrasti savyje jėgų ir valios nusimesti tą jungą. Be nejaugi mums neužteks proto, kad nepalikti to prakeikto palikimo mūsų vaikams?“

Mokymo įstaigų boikote dalyvavo nuo 6 iki 8 milijonų mokytojų, studentų ir mokinių.

1922m. kovą Gandis pagal melagingą kaltinimą buvo areštuotas ir uždarytas į kalėjimą.



Teisingas švietimas – tai vienintelis galimas kelias neprievarta pakeisti pasaulį. „Žmonių švietimas, – rašė Gandis, – gali padėti pasiekti tai, ko neįmanoma pasiekti naudojant jėgą“.

Jei totalitarinėje pedagogikoje pagrindiniai švietime naudojami būdai yra apgaulė ir prievarta, tai Gandi pedagogikoje – tiesa ir neprievarta. Gandis vykdė politikos pedagogizaciją, švietimą įgyvendindamas taikiais, atvirais ir neprievartiniais veiksmais

Auklėjimo idealą Gandis turėjo konkretesnį, nei daugelis kitų pedagogų –jis griežtai atskyrė lytis. Viena iš pagrindinių kryptingo švietimo-auklėjimo užduočių Gandis matė „pilnutiniame vyro ir moters“ atskleidime. Kitais žodžiais kalbant M.Gandžio pedagogikos negalima apkaltinti „belytiškumu“, kas, deja, pakankamai dažnai pastebima kitose sistemose.

kalbėdamas viename universitete Gandis patikslino, kad švietimas – tai gebėjimas „ištraukti“ geriausia, kas yra žmoguje, beje tam, kad tai tarnautų žmonėms. Tikrasis švietimas slypi gebėjime iššaukti gyvenimui tai, kas yra užslėpta jumyse. Kokia knyga gali būti geresnė už žmogiškumą? Koks išsilavinimas gali būti geresnis už tą, kurį jūs įgyjate diena dienon eidami į haridžan gyvenamuosius kvartalus, elgdamiesi su ten gyvenančiais kaip su tos pačios, kuriai priklausote ir jūs, žmoniškosios šeimos nariais? Tai bus pakylėjantis ir taurinantis mokslas“.

Gandžiui švietimas – tai „ištraukimo“ procesas, „išrutuliojimas“ visa ko geriausio, kas yra individe. Tačiau, kaip ir kiekvienas procesas, jis turi optimalius ir krizinius taškus, vadinasi, yra ir tam tikras švietimo proceso organizavimas, kurį būtina įvaldyti. Būtent tai Gandis turėjo omeny, kai straipsnyje „Nacionalinis švietimas“ uždavė retorinį klausimą: „...Ar gi švietimas ne menas ištraukti pilnutinio žmoniškumo iš vaikų, kuriuos jūs auklėjate?“

Gandis įvardijo, kame slypi švietimo-išrutuliojimo menas. 1931m. kalbėdamas Londone mokytojams, dirbusiems pagal Marijos Montessori (pati ji taip pat dalyvavo) metodą, Gandis pasakė: „... mažai yra mokytojų, kurie išstudijavę vaiką kaip individą, panaudodami jo paties jėgas ir jame egzistuojantį garbės suvokimą, sąmoningai geba ištraukti iš vaiko tai, kas jame geriausia. Patikėkite manimi, kaip turinčiu patyrimą bendraujant su šimtais, netgi tūkstančiais, vaikus aš pažįstu, ir vaikuose garbės sąvoka daug aiškiau suprantama, nei pas mus.“

Susidaro akivaizdi seka: suvokti vaiko prigimtį – tai išstudijuoti individualius ypatumus ir skirtumus (individualų talentą, tą „ugnelę“, kuri dega kiekviename), po to aktyvuojant paties vaiko jėgas (nes jų vystimasis įmanomas tik jas treniruojant) per doros ir moralės principus nukreipti vaiką į gilesnę saviauklą ir savireguliaciją. Žinoma, tai atrodo labai schemiškai. Tačiau ši sistema yra auklėjimo proceso organizavimo sėkmės garantas, nes iš esmės jis atspindi realiai egzistuojančius, o ne sugalvotus to proceso principus.

Nurodydamas mokymo-auklėjimo veiklos esmę, Gandis pateikė keletą paradoksalių išvadų: išsilavinimo negalima nei duoti, nei atimti! Tačiau galima padėti jį gauti ir „išauginti“ savyje, padedant mokytojui, aktyviai su juo bendradarbiaujant. Išryškindamas darbo su savimi reikšmę Gandis rašė: „Pati didžiausia atsakomybė slegia mokinius. Nes ateitis priklauso nuo jų norų, sąžiningumo, paklusnumo ir patriotizmo. Mokytojas negali duoti to, ko nėra mokinyje. Mokytojas gali tik padėti „ištraukti į paviršių“ tai, kas jame yra. Jei būtų atvirkščiai – jei mokytojai galėtų kažką įdėti į savo mokinius, tai visi vieno mokytojo mokiniai tarpusavyje būtų panašūs. Bet mes tiksliai žinome, kad ligi šiol nežinoma net dviejų vieno mokytojo mokinių panašumo.

Mokykla Gandžiui yra tik vienas ir beje ne pats svarbiausias žinių gavimo šaltinis, tai viena iš daugelio savęs atradimo ir savirealizacijos galimybių. Straipsnyje „Jaunoji Indija“ jis rašė: „Mokyklos ir koledžai daugeliu atveju paverčia mus paprasčiausiomis paviršutiniškų žinių saugyklomis. Esmė mokymosi procese atmetama, o išmokinami tik esmės įvardijimai: sėkla atmetama, įsisavinamas tik kevalas. Nenoriu sumenkinti mokyklų ir koledžų kaip tokių reikšmės. Jie turi savo pritaikymą. Bet mes neabejotinai išpučiame jų svarbą. Šios mokymo įstaigos tik suteikia galimybę vienu iš daugybės būdų įgyti žinias“. Gandžiui be mokyklos įprastine prasme, yra svarbesnės kito pobūdžio mokyklos: „gyvenimo mokykla“, „darbo mokykla“, „tarnystės žmonėms mokykla“ ir, galiausiai, „savišvietos mokykla“.

Pagrindinis žinių šaltinis, jo supratimu, yra supantis mus pasaulis. Žmogui reikia išmokti susikaupti ir būti pastabiu. J.Kamenskis „Didžiojoje Didaktikoje“ rašė: „...reikia mokyti taip, kad žmonės, kiek tai įmanoma, įgytų žinias ne iš knygų, bet iš dangaus, žemės, medžių, t.y. žinotų ir studijuotų pačią aplinką, o ne tik išmoktų atkartoti svetimus pastebėjimus ir liudijimus apie aplinką“. Po daugelio metų Gandis beveik tapačiai pakartojo šią mintį: „Mums reikia išsilaisvinti iš išdidumo. Jei tik mes panorėsime, mes galėsime išmokti kažką naudingo, netgi iš medžio... Galvokite, ir jūs daug išmoksite iš medžių, paukščių, žvėrių. Tai yra tai, ką aš bandau daryti, akies krašteliu tai pamatęs ir širdimi suvokęs noriu patarti taip mokytis ir kitiems.“

„Studentiškas gyvenimas tam, kas tai supranta, – rašė Gandis, – niekada nesibaigia, nei kai jis valgo, miega, žaidžia, kasa žemę, verpia, audžia ar veikia kažką kitą. Jis visą laiką sužino kažką naują. Visur reikia vystyti pastabumą, tada jums nereikės daugybės mokytojų, arba, tiksliau, visą pasaulį jūs laikysite savo mokytoju ir „sugersite“ viską, kas jame yra gero“.

Patyrimas yra pagrindinis žinių vertingumo šaltinis ir kriterijus. Kreipdamasis į studentus, Gandis pasakė: „Žinios, įgytos patyrimu, daug vertingesnės ir gerokai naudingesnės, nei knyginės. Tuo aš neabejoju“. Gandis aiškiau atskyrė sąvokas „išsilavinimas“ ir „išmintis“, laikydamas pastarają gebėjimu panaudoti žinias praktiškai. Patardamas jaunam žmogui, jis rašė: „Jūs įgijote išsilavinimą, bet neįgijote išminties!!! Mokinkitės jos dabar... nes išminties mokymasis reiškia praktinių žinių įgijimą. Tačiau atminkite, kad praktinė veikla gali būti dora ir nedora. Pabuskite.“

1925m. bendraudamas su studentais Madrase jis pasakė: „Jūsų tikrasis mokymasis prasideda tik po to, kai jūs paliekate mokyklas ir koledžus. Kiekvieną dieną jūs kažko mokinatės, bet reikia žinoti, kaip išmoktą pritaikyti gyvenime. Labai dažnai reikia užmiršti tai, ką jūs jau išmokote. Pavyzdžiui, reikia išsilaisvinti iš apgaulingų idėjų ekonomikos ir istorijos srityse, kurias daugelį metų jums kalė į galvą. Todėl jūs turite tapti stebėtojais ir pamatyti tai, kas yra giliau, nei paviršius, o geriausia nuimti tą paviršių ir pamatyti, kas po juo paslėpta.“

Mokytis visur ir visada yra būtinybė žmogui, kuris suvokė žinių vertingumą. Gandis laikė klaidinga nuomonę, kad žinias galima gauti tik mokantis mokykloje ir koledže. Jo nuomone, „nėra nieko kilnesnio ir ilgaamžiškesnio už savimokslą“.

Daug įdomaus ir originalaus Gandžio darbuose skirta mokytojui – svarbiausiam veikiančiam asmeniui švietėjiškoje-auklėjamojoje veikloje. Nuo moralinio mokytojo veido, jo dvasinių jėgų, Gandžio nuomone, priklauso nacijos klestėjimas,

Gandis buvo įsitikinęs, kad mokytojas yra bet kurios pedagoginės sistemos centras ir galiausiai viskas priklauso nuo jo. Netgi netobulą švietimo sistemą nuoširdus ir kūrybingas mokytojas gali iš esmės pagerinti. „Mokytojai gali, jei panorės, – rašė Gandis, – padaryti mokymąsi įdomiu ir efektyviu, nežiūrint į apmirusios egzaminų sistemos spaudimą. Mokytojas turi galimybę pasirūpinti gimtąja vaikų kalba... Jei mokytojai panorės, jie gali pašalinti daugelį egzistuojančios švietimo sistemos trūkumų.“ Neatsitiktinai Gandis ne kartą pabrėžė, kad pagrindinė švietimo problema ne tiek tame, kad nuspręsti, kam ir kiek mokinti, kiek tame, iš kur gauti gerų mokytojų, kurie sugebėtų numatytas reformas įgyvendinti praktikoje

Gandis nepaliko vietos mokytojo dviveidiškumui, pedagogo kaukės užsidėjimui net ir kilnių tikslų įgyvendinimui. Jis netgi patarė neslėpti savo nemokšiškumo, jei tikrai toks yra.

Suprasdamas, kad nuo dorinio mokytojo elgesio praktiškai priklauso visas auklėjimo-mokymo procesas, Gandis, netgi sutiko nekreipti dėmesio į profesinius mokytojo paruošimo trūkumus, jei jo dora nekelia abejonių. Būtent tokiu buvo jo pagrindinis kriterijus atrenkant mokinius mokyklai „Tolstojaus fermoje“ ir „Fenikse“. „Jei švietimo darbuotojai neturi išdirbto charakterio, jie kelia grėsmę visuomenei“, – teigė Gandis.

Santykius mokytojas-mokinys Gandis laikė svarbiausiais ir todėl gebėjimas racionaliai ir subtiliai juos kurti ir išlaikyti yra talentingo pedagogo požymis. Jis kalbėjo apie būtinybę pilno susiliejimo su vaikais, aktyviai dalyvaujant jų gyvenime ir įgyjant jų pasitikėjimą. Pedagogo valdžia, pabrėžė Gandis, turi būti meilės valdžia, kuri daug kartų stipresnė ir ilgaamžiškesnė už valdžią, išugdytą bausmės baimės. Pedagogas turi būti pavyzdys atlaidaus elgesio su kitais ir griežtų reikalavimų pačiam sau. Geras mokytojas visada įdomus vaikams, juos prie jo traukia. „Mokytojas, – rašė Gandis, – veikia kaip magnetas. Vaikai supa jį ir nepaleidžia nei minutei. Išsiskyrimas su mokytoju tampa jiems nepakeliamu. “

http://biblioteka.gindia.lt/kitos-knygos-ir/15-mahatma-gandi/25-mahatma-gandi.html

Apie knygą „BŪKIME BLAIVŪS!

2014-12-15 14:55

Kadangi Lietuva yra viena iš labiausiai nugirdytų šalių pasaulyje (3 vieta) Domeikavos Lietuvos kankiniu baznycios klebonas kun. Robertas Gedvydas Skrinskas išleido papildomu tiražu knygą BŪKIME BLAIVŪS!

Apie knygą „BŪKIME BLAIVŪS!“

Moksliniai faktai apie vaikus, kuriuos ugdo tėvai homoseksualai

2014-12-15 14:50

Moksliniai faktai apie vaikus, kuriuos ugdo tėvai homoseksualai:

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=gRu1spz6FMw

Algirdas Patackas. Apie prostituciją

2014-12-15 14:48

Algirdas Patackas. Apie prostituciją
Seime buvo priimta rezoliucija dėl baudžiamosios atsakomybės už naudojimąsi prostitucija.
Wikipedijos prostituciją apibrėžia kiek įstengdamos neutraliau, vengdamos įvardinti ją kaip vieną iš blogio – moralinio ir socialinio – formų. Apie prostitutes sakoma, kad jos pardavinėja savo kūną. Tai – netiesa. Nuo alkoholizmo, rūkymo, narkomanijos kenčia kūnas, nuo lošimo aistros – psichika, tačiau nuo prostitucijos labiausiai kenčia žmogaus siela. Prostitutė ir jos „klientas“, vyras ir moteris prostitucijos aktu žemina patys save ir tuo pačiu vienas kitą.
Kaip ir visose srityse, susijusioje su žmogaus ydomis ir iškrypimais, svarbus yra žodynas, nes dažniausiai jis naudojamas maskuoti įsisėtrijųsį blogį. Pvz., postkrikščioniškuose Vakaruose prostitucija apibrėžiama kaip „socialiai organizuotas sekso pardavimo verslas“, o prostitutė kaip „sekso industrijos darbininkė“.
Kad tai iš tiesų yra pelninga „industrija“, rodo faktai – „aukštos klasės“ prostitutė atneša tiek pelno, kiek nedidelis viešbutis ar garažas su keletu sunkvežimių. Kad šis pelnas slepia neviltį, suluošintus gyvenimus ir ašaras, vakarietiškasis hedonizmas linkęs nutylėti ar pridengti mandriomis neurolingvistinėmis žodžių pynėmis.
http://www.propatria.lt/2014/12/algirdas-patackas-apie-prostitucija.html

Kodėl lietuviai nebemoka švęsti be alkoholio?

2014-12-15 14:45

Lietuviškas mentalitetas ar tautos prakeiksmas, kad stovint ant didžiųjų metų švenčių slenksčio, retam pavyksta jį peržengti nepakėlus taurelės vienokio ar kitokio alkoholinio gėrimo? Gal kam ir įprasta manyti, kad „atsipalaidavimas“ per šventes – nieko tokio. Bet žalingų įpročių prevencijos specialistai įspėja – kultūringas, saikingas gėrimas yra tik alkoholio pramonės magnatų sugalvota nesąmonė, tiesiausiu keliu vedanti į alkoholizmo liūną. Dar blogiau, jei „kultūringai“ vartojant svaigiuosius gėrimus, linksminamasi nepilnamečių akivaizdoje.

Visą straipsnį galite rasti http://www.balsas.lt/naujiena/818045/kodel-lietuviai-nebemoka-svesti-be-alkoholio/3

Psichiatrė: „Esame ne savižudžių tauta, o savižudė valstybė“

2014-12-05 15:05

Nijolė Goštautaitė Midttun
Praėjusią savaitę Vyriausybės rūmuose praūžė įspūdinga konferencija „Bendradarbiavimas siekiant sveikatos lygiateisiškumo”, kurioje paradui vadovavo Sveikatos apsaugos ministerija. Nors konferencijos pranešėjai ir dalyviai įspūdingi, įspūdis apie Lietuvą, vėl itin prastas. Išsiskiriame kaip tamsi valstybė, kurios institucijos ir politikai nesigėdija girtis netikintys mokslo įrodymais ir statistika. Dar kartą tarptautiniai ir Lietuvos mokslininkai patvirtino niūriausias prognozes – esame nykstantis kraštas, kuris pasirūpina labiausiai privilegijuotais piliečiais, o skęstančių „varguolių“ gelbėjimas, ne valstybės, o jų pačių reikalas.
Ligų ir priešlaikinės mirties rizikos skirtumai tarp turinčių daugiau ir nepasiturinčiųjų visuomenės sluoksnių Lietuvoje - vieni didžiausių Europoje, pirmaujame ir pagal pajamų ir socialinę nelygybę. Mūsų šalyje atotrūkis tarp pažeidžiamiausių ir geriau gyvenančių piliečių sveikatos būklės ir gyvenimo trukmės tiesiog nepadoriai didelis, ypač atsižvelgiant į deklaracijas, kad kažkam svarbiausia žmogus. Ši padėtis - ne naujiena politikams. Konferencijos mokslininkų ir NVO atstovų pranešimuose skambėjo frustracija: gana apsimetinėti, pradėkite taikyti veiksmingas sveikatos politikos priemones. Eilinį kartą 2012 m. Mackenbach ir McKee paskelbtam Europos šalių sveikatos politikos įvertime Lietuva pasirodo neigiamai, prasčiau nei Lenkija, Albanija, Vengrija ir Baltarusija. Tai reiškia viena: kad ir kaip valstybė giriasi tuo, ką daro, blogi visuomenės sveikatos rodikliai rodo, kad daroma ne tai, kas reikalinga.
http://www.lrytas.lt/gyvenimo-budas/psichologija/psichiatre-esame-ne-savizudziu-tauta-o-savizude-valstybe.htm

JAV mokykloje pasimokiusi lietuvė: mes esame protingesni

2014-12-03 18:14

JAV mokykloje pasimokiusi lietuvė: mes esame protingesni
Mindaugas Jackevičius,
Čia pamokos prasideda 7.20 val., nepadarius namų darbų, mokytojai nerėkia, o ramiausiai įraito nulį, su mokytojais galima glėbesčiuotis bei kalbėtis apie asmeninį gyvenimą. Tiesa, čia gali išmokti, kad Baltijos jūra tyvuliuoja prie Libijos.
Tokius įspūdžius iš JAV parsivežė 16-metė Vilniaus jėzuitų gimnazijos auklėtinė Dovilė Bogušytė. Ji mokslo metus praleido JAV mokykloje, į kurią pateko pagal JAV ambasados vykdomą vidurinių mokyklų mainų programą „ExCEL“.
Norint išvažiuoti, reikėjo ne tik gerų pažymių, bet ir įveikti atranką, pademonstruoti motyvaciją. Pernai iš Lietuvos mokytis į JAV išvažiavo 6 moksleiviai.
Pirmiausia Dovilė laikė 15 minučių trukusį anglų kalbos testą. Su drauge ji susilažino iš šokolado, kad į antrąjį turą nepateks. Kitą dieną Dovilei teko draugei nešti šokoladą ir ruoštis antrajam turui. Antrajame ture ji per pusketvirtos valandos turėjo parašyti tris rašinius anglų kalba.
Tada du mėnesius teko laukti. Pakviesta į trečiąjį turą, Dovilė atliko dar vieną sudėtingesnį anglų kalbos testą. Vėl teko rašyti rašinius: paaiškinti motyvus, kodėl ji nori važiuoti į JAV bei ko ji mokosi iš lyderių. Paskui sekė darbas grupėse. Jos grupei reikėjo parašyti, ką reiškia crocotails. Nė vienas nežinojo, kad šis žodis reiškia muzikos instrumentą: vaikai spėjo, kad tai krokodilo uodegos.
Galiausiai laukė interviu. Po jo reikėjo pateikti mokytojų rekomendacijas, parašyti laišką priimančiai šeimai. Laiške reikėjo papasakoti apie savo hobius ir pasiekimus. Kokia bus priimanti šeima, Dovilė nežinojo.
http://www.delfi.lt/news/daily/education/jav-mokykloje-pasimokiusi-lietuve-mes-esame-protingesni.d?id=65360314

Sukėlė tikrą audrą: egzaminų turi nelikti arba apie tai, kas sioje diskusijoje teisus

2014-11-29 21:47

Sukėlė tikrą audrą: egzaminų turi nelikti arba apie tai, kas sioje diskusijoje teisus (pati straipsni galite rasti Delfyje)
Lietuvos tėvų forumo pirmininkas Audrius Murauskas – griežtas: moksleiviai neturi būti egzaminuojami. Anot jo, egzaminai yra tik atminties patikrinimas stresinėje situacijoje, todėl klaidinga vadovaujantis tik šiais rezultatais priimti jaunuolius į aukštąsias mokyklas
Kaip matome tevu forumo pirmininkas Audrius Murauskas puikiai kritikuoja dabartine svietimo Sistema, kuri neatsizvelgia I neuromokslu tyrimu duomenis ir mano, kad stresine situacija yra puikiausias budas patikrinti jaunu zmoniu gebejimu. Education Without Exams (EWE) puikiai parodo streso zala zmogaus organizmui, todel kuo greiciau reikia atsisakyti dabartiniu egzaminu, o svarbiausia pripazinti fakta, kad jauni zmones yra verciami mechaniskai iskalti didelius informacijos kiekius, kurie veliau tampa pazymiu. Idomumo deliai paziurekite puslapyje EWE kaip moterims sekasi laikyti egzaminus ir kodel jos pamerktos prastai islaikyti bent viena egzamina. Nuo kada trumpalaikes atminties testas atskleidzia zmogaus kurybiskuma? Kaip matematikos ar lietuviu gramatikos egzamine parodyti savo kurybiskuma? Kaip galima vertinti literaturinio kurinio interpretacija, jeigu tai yra skonio reikalas? Mokytoja gali neigiamai ivertinti, o moksleive/is veliau taps zymiu dramaturgu, aktoriumi, rezisieriumi ar filosofu…

Mokyklos be sienų nieko nebijo

2014-11-29 21:46

Jolanta Lipkevičienė
http://www.sokvadoveliai.lt/lt/metodine-pagalba/e-laikrastis-soktonas/,
Didelė dalis tėvų jau seniai laukia, kada mokyklos taps be „sienų“, nes tėvams į mokyklas laisvai ateiti, dalyvauti, stebėti ugdymo procesą mažai kur leidžiama. Vos viena dvi atvirų durų dienos, du planiniai labai nuobodūs susirinkimai, viena kita šventė. Siūloma tėvams aklai patikėti savo vaikus mokyklai, darželiui, sakoma visi specialistai geri ir žino kas tinka jūsų vaikui.
Raginu tėvus susipažinti su Lietuvos tėvų forumu ( LTF) ir dalyvauti veikloje, kuri atstovauja vaikų ir tėvų interesams, gina jų teises visose institucijose, ragina tėvus siekti meistriškumo tėvystėje ir remiantis humanistine pedagogika inicijuoja pokyčius švietime. LTF savo veikla siekia tapti valstybės socialiniu partneriu, padedančiu įgyvendinti pažangią švietimo strategiją, pasisako už švietimo modelių įvairovę, kad tėvai galėtų savo vaikams parinkti jų šeimos vertybes ir įsitikinimus atitinkantį ugdymą.

Ar moksleiviai turi būti egzaminuojami?

2014-11-27 20:08

Lietuvos tėvų forumo pirmininkas Audrius Murauskas sako, kad moksleiviai neturi būti egzaminuojami. Anot jo, egzaminai yra tik atminties patikrinimas stresinėje situacijoje, todėl klaidinga vadovaujantis tik šiais rezultatais priimti jaunuolius į aukštąsias mokyklas „Viena iš mūsų veiklos prioritetinių sričių – egzaminų turi nelikti.



Praėjusią savaitę Vilniuje viešėjo prof. Jakas Akvisas (Jaakas Aakvisoo) vienas Estijos švietimo sistemos architektų, buvusiu švietimo vėliau gynybos ministru, Tartu universiteto rektorius, mokslų akademijos narys. Estai per dešimt metų švietime padarė OECD tyrimuose vieną didžiausių šuolių pasaulyje. Kokie prof. Akviso patarimai mums. Pirmiausia smalsumo skatinimas. Etiopijos pvz. rodo, kai vaikams buvo išdalinta 40 kompiuterių ir stebėta ką jie su jais daro, po kelių savaičių jie ne tik naudojosi maždaug 20 programų, žinojo daug angliškų žodžių, bet kai kurie jų išmoko įsilaužt net į operacines sistemas. Tai pavyzdys kaip varo mus į priekį smalsumas, net kartais be jokių mokytojų. Profesorius pataria, didinti ryšį tarp praktikų ir teorijos, didinti įtampą tarp formalaus ir neformalaus, ta įtampa yra labai naudinga švietimui ir visuomenei. Diplomų reikšmė kasmet mažėja. Taip pat jis siūlo labiau skatinti klysti. Didžiausia duobė ir laikas, kuomet užgęsta vaikų smalsumas, anot profesoriaus iš Estijos, 10-13 metų moksleiviai. Tame tarpsny dažniausiai nužudomas vaiko smalsumas. Sistema turi skatinti, o ne bauginti klysti.

Laidos "Žinių radijuje" įrašą galite rasti čia: http://www.ziniuradijas.lt/epizodas/2014/11/27/dienos-klausimas/39257

Ministrė visuomenės atstovus keičia Seimo nariais

2014-11-20 16:29

Pranešimas žiniasklaidai
2014 m. lapkričio 19 d.

Socialinės apsaugos ir darbo ministerija (toliau - SADM) su radikaliomis Seimo narėmis stengiasi įbrukti šalies gyventojams kontraversišką Stambulo konvenciją dėl smurto prieš moteris ir smurto artimoje aplinkoje, kurioje prisidengiant smurtu prieš moteris būtų bandoma naikinti mūsų papročius, tradicijas tam, kad keisti vyro ir moters esamus vaidmenis, propaguoti seksualines mažumas, įteisinti laisvą lyties pasirinkimą. Tėvų forumo atstovai ne tik piktinasi, kad ignoruojami aktyvūs visuomenės nariai, bet ir įžvelgia interesų konfliktą - Seimui išvadas turinčioje pateikti Vyriausybės darbo grupėje dalyvauja net dvi Seimo narės.

Švietimo sistema priėjo aklavietę – verčia vaikus išmokti to, ko jiems neprireiks gyvenime

2014-11-20 16:28

„Aš sakau – mes turime problemą: Estija, Latvija, Lietuva, Suomija, Švedija, Vokietija, JAV. Sąrašas – begalinis“, – savo kalbą pradėjo Estijos Rygikogo narys, buvęs Tartu universiteto rektorius, buvęs švietimo ir krašto apsaugos ministras, Estijos mokslo akademijos narys, profesorius Jaakas Aaviksoo. Trečiadienį jis dalyvavo tarptautinė konferencijoje „Lietuvos švietimo sistema: ar pateisinami visuomenės ir verslo lūkesčiai?“ Čia skaitė pranešimą „Estijos švietimo sistemos reformavimas: ką jis davė šalies ekonomikai ir konkurencingumui?“

J.Aaviksoo kalbėjo tarsi apie visuotinai suprantamus dalykus. Pavyzdžiui, kad XXI amžius smarkiai skiriasi nuo XX ar juo labiau nuo XIX amžiaus.

„Tačiau daugelyje mūsų šalių švietimo sistemos koncepcija vis dar plėtojama pagal principus, kurie buvo aktualūs XIX amžiuje. Ir tai yra problema – didesnė nei manome“, – konstatavo profesorius.

http://www.15min.lt/naujiena/svietimas/karstos-zinios/svietimo-sistema-priejo-aklaviete-vercia-vaikus-ismokti-to-ko-jiems-neprireiks-gyvenime-234-467809#ixzz3JbCiVpwh

Paroda „Mokykla 2014“. „Mokykla be sienų“

2014-11-18 15:45

„Ar viena kryptimi žiūrime?“

Kiekvienas mokyklos bendruomenės narys į mokykla eina vedinas savų lūkesčių. Kiek jie sutampa, o kiek – skiriasi? Kas trukdo pasiekti bendrų tikslų? Ko reikia, kad ugdymo įstaigos klimatas būtų jaukesnis ir telkiantis? Kaip mokyklos savivalda gali padėti įgyvendinti švietimo tikslus?

Bandysime geriau atpažinti kiekvienas savo roles ir jas kuo teisingiau įgyvendinti, kad kartu darniau pasiektume bendrai išsikeltų tikslų. Kad kartu kurtume mokyklą, kurioje mokiniams malonu mokytis, o mokytojams malonu dirbti.
Kartu mes galime daugiau!

Kviečiame į diskusiją, kurią ves LTF pirmininkas Audrius Murauskas ir LTF tarybos narė Jolanta Lipkevičienė.
2014-11-21 11:00 val.
Trukmė: 105 min.
Paroda „Mokykla 2014“
LITEXPO (Laisvės pr. 5, Vilnius)
KS 5.1 (Konferencijų salė 5.1)

Skirta mokyklos bendruomenei – mokiniams ir jų tėvams, klasių auklėtojams, dalykų mokytojams, mokyklų psichologams ir socialiniams pedagogams, mokyklos administracijai, savivaldybių darbuotojams, atsakingiems už mokyklos bendruomenės telkimą.

Daugiau informacijos ir galimybė registruotis čia;
http://www.ugdymas.upc.smm.lt/paroda/neprisijungus.php?KS_5.1%2C2014-11-21%2C11%2C779

Registracija orientuota į mokytojus ir skirta prisiregistravusiems nariams. Jei per daug sudėtinga registruotis, ateikite ir be registracijos. Salė didelė, vietos užteks visiems.

Čia rasite parodos planą bei info apie kitus parodos renginius:
http://www.ugdymas.upc.smm.lt/paroda/neprisijungus.php

Dr. Ojars Rode. "Vaikų auklėjimas"

2014-11-18 15:39

Dr. Ojars Rode 2014 lapkričio 15 d. lankėsi Kauno Sai centre ir skaitė paskaitą apie vaikų auklėjimą. Čia galite rasti šios paskaitos įrašą:
https://www.youtube.com/watch?v=0ZIz3M7o6qQ
https://www.youtube.com/watch?v=JSDObX4DzV8&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=bpAV64uGXSM&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=rUsRIms6yGU&feature=youtu.be

„Mišraus amžiaus grupių mokymosi modelio integravimas į mokyklas“ video įrašas

2014-11-18 15:38

Čia galite rasti lapkričio 14 d. Kaune vykusio dr. Ojars Rode (Latvijos Drusti miestelio mokyklėlės direktorius ir fizikos bei matematikos mokytojas) seminaro vaizdo įrašą:
https://www.youtube.com/watch?v=NOsbXBVhguQ&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=6ErSGQkN4_o&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=BNG3X2kf4q4&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=t80mIzbIuoc&feature=youtu.be

Dvyliktokas: mokykla žudo talentus ir kenkia jaunoms asmenybėms

2014-11-18 15:35

Rūta Pukenė,
www.DELFI.lt
2014 m. lapkričio 14 d.
Mokykla neišmoko vaikų elementarių ir paprastų įgūdžių, nepadeda atrasti savo pomėgių ir talentų, suprasti, ką nori veikti gyvenime. Ji žudo įgimtus vaiko talentus ir kenkia jaunoms asmenybėms.
Tai DELFI pasakojo šiuo metu dvyliktoje klasėje besimokantis aštuoniolikmetis verslininkas Antanas Bakšys.
Pirmąsias užgimusias verslo idėjas jis realizavo dar būdamas 13-os, tačiau jau po poros metų pradėjo auginti kur kas rimtesnį startuolį, jį sėkmingai pardavęs 17-os metų įkūrė su informacinėmis technologijomis dirbančią įmonę. Dabar jis tikina galintis iš šalies žiūrėti į mūsų švietimo sistemą ir mato, kad situacija Lietuvos mokyklose – labai bloga.
http://www.delfi.lt/news/daily/education/dvyliktokas-mokykla-zudo-talentus-ir-kenkia-jaunoms-asmenybems.d?id=66299180

Kaip drausminti vaikus be žodžio „negalima“?

2014-11-18 15:31

Daugelis tėvų yra girdėję, kad draudimais auklėti vaikus nėra gerai, tai gali iššaukti neigiamas reakcijas ir tik dar labiau paskatinti juos elgtis nederamai. Juk tai, kas uždrausta, visuomet vilioja. Tačiau ką daryti, kai negalima sakyti „negalima“? Juk tokiu atveju vaikai gali tapti visai nekontroliuojami. Kaip nustatyti tinkamo elgesio taisykles ir kaip drausminti vaikus pataria Egu.lt lektorė Jūratė Bortkevičienė.
http://tv.lrytas.lt/?id=14145884441412717971

Kodėl vaikas nenori mokytis – saugo save ar tingi?

2014-11-18 15:30

Mano sūnus labai nenori ruošti namų darbų. Jį nuolat reikia raginti tai daryti. Ir tas nenoras toks didelis, kad vaikas neretai pratrūksta ašaromis, pykčiu. Kodėl jis nenori mokytis? Gal yra tinginys iš prigimties?
Kalbamės su psichiatre, Lietuvos ambulatorinių psichikos sveikatos centrų asociacijos prezidente Vida Matulioniene.
http://www.delfi.lt/gyvenimas/namai_ir_seima/kodel-vaikas-nenori-mokytis-saugo-save-ar-tingi.d?id=18975690

„Mišraus amžiaus grupių mokymosi modelio integravimas į mokyklas“

2014-10-20 14:37

KVIEČIAME
2014 lapkričio 14d.
14.00-19.00 val.
Kauno m. Savivaldybės didžiojoje salėje (Laisvės al. 96)
Į Dr. OJARS RODE ( Latvija)
SEMINARĄ
„Mišraus amžiaus grupių mokymosi modelio integravimas į mokyklas“

Dr. Ojars Rode yra Latvijos Drusti miestelio mokyklėlės direktorius ir fizikos bei matematikos mokytojas.
Dr. mokytojas praktikas Ojars Rode dalinsis savo 20 metų pedagogine patirtimi "Tautskola 99 Baltie Zirgi", kaip ne tik deklaracijose, bet ir realybėje vaikams leidžiama mokytis savo individualiu tempu, sveikame mikro klimate.
O.Rode pristatys idėją, ideologiją, modelį, metodiką, rezultatus, sunkumus ir sėkmę, kuriant mokyklą, mokinių pasiekimus.
Papasakos apie mokinių, mokytojų ir tėvų santykius ir jų reikšmę vaikų ugdymui. www.drustutautskola.lv
Kartu su O.Rode atvyks ir mokyklos tėvai, kurie pasidalins, kaip jie prisideda prie šio mokyklos modelio plėtros Latvijoje. Latvijoje veikia trys šios mokyklos padaliniai.
Bus 15 min. kavos pertrauka ir 1 val. darbas grupėse
Bus verčiama iš rusų į lietuvių kalbą
Kaina 40lt. Bus kvalifikaciniai pažymėjimai
Registracija: sviesoskampelis@gmail.com, 860081221 Jolanta, 861158183 Indrė
Organizatoriai :
socialinės veiklos asociacija " Šviesos kampelis"
"Tėvų pedagogų sąjūdis"
"Lietuvos tėvų forumas"

R.Mackevičiaus video : SKIEPAI - dar vienas žmonių mulkinimo būdas !

2014-10-20 14:15

R.Mackevičiaus video : SKIEPAI - dar vienas žmonių mulkinimo būdas !

https://www.youtube.com/watch?v=T92zOkUhraw

Kodėl mokyklos turėtų kurti stiprias bendruomenes?

2014-10-20 14:13

Rinkdamiesi mokyklą tėvai daug laiko skiria bandydami išsiaiškinti, kurioje iš jų dirba geriausi pedagogai. Vėliau vaiko rezultatams nepateisinant lūkesčių, per atvirų durų dienas mina klasių slenksčius ir kaltina mokytojus nepakankama kompetencija. Tačiau specialistai teigia, kad ryšius tarp moksleivių, mokytojų, tėvų ir kitų mokyklos bendruomenės narių reikia puoselėti ne tik per atvirų durų dienas.

http://www.15min.lt/naujiena/svietimas/karstos-zinios/kodel-mokyklos-turetu-kurti-stiprias-bendruomenes-234-460214?cf=vl

Ekonomistė: Lietuvos inovatyvumo stabdis - švietimo sistema

2014-10-08 09:57

Lietuvai tapti inovatyvia valstybe trukdo į akademinius pasiekimus orientuota švietimo sistema, kuri neskatina novatoriško mąstymo, verslumo ir neleidžia šioms savybėms pasireikšti, teigia "Swedbank" vyresnioji ekonomistė Laura Galdikienė.

Šalies inovatyvumo lygį iš esmės lemia du veiksniai - žmonių kūrybiškumas ir sąlygos idėjoms įgyvendinti, pažymi "Swedbank" ekspertė.

"Pastarasis veiksnys apima įvairius inovacijoms svarbius aplinkos elementus - infrastruktūrą, institucijų kokybę, reguliacinius barjerus, finansų rinkų išsivystymą, darbo
rinką, talentų gausą ir kita. Šie elementai yra svarbūs, ir Lietuva šioje srityje tikrai dar gali tobulėti. Tačiau būtina pabrėžti - jie negarantuoja sėkmės, jeigu visuomenė yra nepakankamai kūrybinga. Šalies sėkmė inovacijų srityje didžiąja dalimi priklauso nuo žmonių sugebėjimo kurti, kritiškai mąstyti, komunikuoti ir pritaikyti žinias bei idėjas darbo aplinkoje ir visuomenėje", - sako L. Galdikienė.

Ekonomistė žeria kritikos Lietuvos švietimo sistemai, kuri, pasak jos, nėra tikslingai orientuota į naujos kartos novatorių ugdymą.

"Švietimo sistema yra sutelkta į akademinius pasiekimus, juos matuojant išlaikytais egzaminais, todėl ugdymo procese informacija yra tiesiog perkeliama iš mokytojų užrašų į mokinių užrašus. Toks ugdymo modelis ne tik neskatina novatoriško mąstymo ir verslumo, o atvirkščiai - neleidžia šioms savybėms pasireikšti", - tikina ji.
http://www.ve.lt/naujienos/visuomene/svietimas/ekonomiste-lietuvos-inovatyvumo-stabdis---svietimo-sistema-1244918

Ezio Aceti. Vargas su... tėvais

2014-10-07 11:10

Tekstas skelbtas žurnalo šeimai „Artuma“ 2013 m. Nr. 9

Lietuvoje gegužę viešėjęs italų psichologas Ezio Aceti nuolat savo paskaitose ir knygose kalba apie vaikų vystymąsi, remdamasis įvairių laikmečių ir krypčių psichologinių, medicininių, sociologinių tyrinėjimų rezultatais bei žinomų vaikų ugdymo specialistų, dvasinių lyderių patirtimi, įžvalgomis. Mokslininkas stengiasi ne ką nors paneigti ar patvirtinti, bet susisteminti tas žinias ir patirtis. Šįkart aptarsime keletą labai artimų mūsų kasdienybei jo įžvalgų apie vaiką.

Dauguma nesusipratimų ir konfliktų tarp tėvų ir vaikų, daugybė nesėkmių ir ugdymo sunkumų kyla vien iš nežinojimo, kas yra vaikas. Tikriausiai kiekvienam teko matyti mamą, beviltiškai bandančią įrodyti savo trimečiui tiesą, savaime suprantamą suaugusiajam. Galbūt ir patys prarandame savitvardą, kai vaikas į mūsų klausimus, prašymus ar siūlymus atsako vieninteliu žodžiu „ne“. O juk turėtų paklusti, būti geras. Kaip galima nesusitvarkyti su savo vaiku?

Tačiau geri vaikui turėtume būti mes, kad padėtume jam užaugti ir pažinti tikrąjį Gėrį, nes vaikas ir taip yra geras. Jėzus mums visiems yra pasakęs: „Leiskite mažutėlius ir nedrauskite jiems ateiti pas mane, nes tokių yra Dangaus Karalystė“ (Mt 19, 14).
http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2013-09-19-ezio-aceti-vargas-su-tevais/107421

"Mes pamiršome, kad mokykla sukurta vaikams"

2014-10-01 17:29

Pažymiai yra didelis blogis. Ir jie neturi būti skirti mokiniui. Vaikams turi būti aišku, ko jie nežino ir kaip to išmokti. Mokiniai savo mokykloje neturi jaustis mažiausiai reikšmingi, nes ši institucija sukurta jiems ir dėl jų. Jie neturi būti motyvuojami gąsdinimais ir biurokratinėmis priemonėmis. "Įsivaizduokite mokyklą, į kurią norisi eiti", - su tokia vizija Nerijus Buivydas dalyvauja nacionaliniame konkurse "Talentas keisti".
Jūs galite pagalvoti, kad šis žmogus naivus ir gyvena utopijomis. Kad jo entuziazmas nuslops, vos tik jis atsidurs akis į akį su švietimo realybe. Tačiau Nerijus - ne teoretikas ir ne naujokas.

Didžiausios vaikų problemos – kaip jas išspręsti?

2014-09-25 21:19

Didžiausios vaikų problemos – kaip jas išspręsti?
Rūta Pukenė, www.DELFI.lt 2014 m. rugsėjo 24 d.
Augindami vaiką tėvai dažnai susiduria su vienokiomis ar kitokiomis vaiko problemomis. Tačiau norėdami jas išspręsti ne visada tinkamai pasirenka sprendimo kelią.
Taip mano vaikų psichologė Aistė Burbienė. Anot jos, didžiausios vaikų problemos kyla dėl santykio su suaugusiais nebuvimo.
„Mes, suaugę, klausome, bet neišgirstame, ką mums nori pasakyti vaikai. Dažnai kalbamės, kai patys to norime, o ne kai reikia vaikui. Skirtingai, skirtingose aplinkose, reaguojame į tą patį vaiko elgesį. Nenustatome ribų, taisyklių, arba jų pristatome tiek, kad vaikas negali pajudėti. Dažnai norime už vaiką, žinome, kas jam geriausia. Per daug globojame, arba priešingai apleidžiame. Pamirštame atspindėti tai, kas su vaiku vyksta. Todėl, kad ir kas konkretaus vaikui būtų (o jeigu ir nėra): mokymosi negalia, dėmesio sutrikimas, fizinė negalia, visada šalia yra nekontroliuojamos emocijos, nesupratimas ko noriu, ką galiu, kiek galiu, kaip jaučiuosi, ką dabar jaučiu, kaip jaučiasi kitas, kad reikia, reiškia reikia“, – sako psichologė.
http://www.delfi.lt/projektai/mokykla/emocinis/didziausios-vaiku-problemos-kaip-jas-isspresti.d?id=65866418#ixzz3ELvqKa7f

Vilniečių šeima vaikų lankyti mokyklos nevers: juk mes neperkame šuniuko, jei neturime sąlygų

2014-09-12 14:03

Vilniečių šeima vaikų lankyti mokyklos nevers: juk mes neperkame šuniuko, jei neturime sąlygų jam auginti
Nijolė Koskienė,
www.ikimokyklinis.lt
Vilnietis Giedrius Cikanavičius su žmona Irina augina du vaikus: septynerių sūnų ir pusantrų metukų dukrą. Šeima yra apsisprendusi suteikti savo vaikams teisę bendrauti su tėvais tiek, kiek jiems to reikės, ir neversti jų lankyti mokyklos. Pozityvios ir prieraišios tėvystės propaguotojai domisi gyvenimo ir mokymosi be mokyklos (angl. unschooling, tai yra nemokyklinimo) galimybėmis Lietuvoje ir pasaulyje.
Su nemokyklinimo pionieriumi Lietuvoje, verslininku ir lektoriumi Giedriumi kalbamės apie tėvų teisę ugdyti ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikus namie, apie nemokyklinukų skirtumus nuo normalių vaikų, apie nemokyklinimo iššūkius, judėjimą, atsakingą tėvystę ir kitus revoliucinius dalykus.
http://www.delfi.lt/gyvenimas/namai_ir_seima/vilnieciu-seima-vaiku-lankyti-mokyklos-nevers-juk-mes-neperkame-suniuko-jei-neturime-salygu-jam-auginti.d?id=65819076

Šalva Amonašvilis apie pedagogikos romantiką

2014-09-12 13:27

Būkime įkvėpti mokytojo, psichologo, mokslų daktaro Šalvos Amonašvilio.
Nuostabią dovaną prieš naujus mokslo metus gavo tie, kurie nemokamai sudalyvavo net 4 dienų autoriniame seminare Lietuvoje, Kėdainiuose.

http://www.mixcloud.com/ramun%C4%97-%C5%BEelionien%C4%97/%C5%A1alva-amona%C5%A1vilis-apie-pedagogikos-romantik%C4%85/

Susitikimas buvo skirtas tėvams.
Rekomenduojam pasiklausyti šio įrašo klasių vadovams, kils daug minčių, ką perduoti mokinių tėvams.
Bet apie tai galite šnekėti tik tuomet, jei patys to siekiate.

Kodėl tėvai ir pedagogai nesusikalba: bendradarbiavimą stabdantys veiksniai

2014-09-12 13:26

Kodėl tėvai ir pedagogai nesusikalba: bendradarbiavimą stabdantys veiksniai
Vytis Valantinas, klinikinis psichologas,
www.ikimokyklinis.lt
Bendradarbiavimas su vaikų tėvais yra vienas iš pačių svarbiausių ir kartais vienas iš pačių sunkiausių bei labiausiai nuviliančių pedagoginio darbo aspektų. Kai pedagogas yra dar neseniai pradėjęs profesinę praktiką, pirmieji tėvų susirinkimai neišvengiamai reiškia dviejų nerimaujančių pusių (pedagogo ir tėvų) susitikimą, kuris ne visada pavyksta taip, kaip norėtųsi. Tačiau sunkumų kuriant šiltą, konstruktyvų bendradarbiavimo klimatą ugdymo įstaigoje patiria ne tik jauni, bet ir daugybę metų profesine praktika užsiimantys pedagogai.
http://www.delfi.lt/gyvenimas/namai_ir_seima/kodel-tevai-ir-pedagogai-nesusikalba-bendradarbiavima-stabdantys-veiksniai.d?id=64453510#ixzz3D0oHHedp

Mokyklinė esė: dramblys Levelis ir keista pradžia

2014-09-12 13:24

Po greitos rugsėjo 1-osios šventės niekaip negalėjau prisiminti, kaip tas dramblys vadinosi. Ne lietuviškas kažkoks. Kažkoks Levelis. Labas, drambly.
Štai ir sulaukiau savo pirmųjų dienų mokykloje. Gerai, kad tu čia esi. Ir gerai, kad tu užsimerkęs. Tikiu, kad nenorėtum čia tiek visko pamatyti, kiek matau aš.

Kodėl mes čia turime būti? Kodėl viską turime daryti vienodai? Kodėl mokytoja vis meluoja, kad visi su visais turėsime draugauti? Juk taip nebūna. Gyvenu šioje nuostabioje Žemėje pakankamai, kad žinočiau tai. O ji ar žino? Dar išsiaiškinsiu.

Gaila, kad ji nutarė taip įsitempti ir stresuoti. Mes viską jaučiame. Taip jau būna: kol esi mažas, jauti visko daug, savo ir nesavo, net sunku atskirti. Tik vyresniems pavyksta nesusitapatinti.

Jaučiu, kaip dustu. Net negaliu konkrečiai pasakyti nuo ko. Nuo visko. Ji tiek daug kalba... Mūsų tiek daug, o ji nori, kad mes it robotukai paklustumėm jai. Kartais man atrodo, kad ji ne tik mūsų nemato iš tikrųjų, bet mūsų ir negirdi. Klausimai, kurie lieka neatsakyti, prašymai, kurie lieka neišpildyti - svarbūs mums. O jai?

Supratau jau, kas svarbu jai. MOKYTI. Nežinau, ką tai reiškia, bet ji tą žodį kartoja labai dažnai. Man jis nesmagus. Aš jau daug žinau. Bet dar niekada nesimokiau. O gal mokiausi, bet nežinojau, kad mokiausi? Bet kokiu atveju, man tai patiko. Bet nuolatinis to žodžio kartojimas man kelia grėsmę.

Ir dar ji nuolat mus treniruoja. Vis kartoja: pasitreniruokim daryti taip, pasitreniruokim daryti kitaip, pasitreniruokim taip rodyti dramblį, pasitreniruokim žiūrėti vienas kitam į akis. Ši treniruotė mane suglumino ypatingai. Ką ji apie mus galvoja? Mes juk mokam žiūrėti į akis, bet tą darom, kai jaučiamės saugiai, kai pasitikim, kai mylim. Taip ir norisi šūktelti:
-Ei, pramerk akis, atverk savo širdį, tu kažką ne taip prisigalvoji apie mus.
http://vaikopasaulis.blogspot.com/2014/09/mokykline-ese-dramblys-levelis-ir.html

Mokyklinė esė: kai tėvai bijo mokyklos

2014-09-12 13:23

Bijai mokyklos? Ir tu ne vaikas? Suprantu tave. Ir užjaučiu.

Kažkas nusišnekėjo ir daug suagusiųjų ugdymo įstaigose ėmė ir įtikėjo:
kai bijai pats, pradėk pulti.

-Pakalbinti Jus noriu kelias minutes.
-Gerai.
-Tai va, visų pirma, noriu pasakyti, kad jūs esate naujokai.
Įsivaizdavau save kaip planetoje, kurioje prieš tai nė karto nesu buvusi. Net krūptelėjau: planeta labai jau panaši į mūsiškę Žemę. Atsipeikėjusi paklausiau:
-O kur mes naujokai?
-Čia mokykloje, jūs gi pirmokai.
Keista, pagalvojau. Nes aš mokyklą jau baigiau. Bet mokausi neieškoti teisos ten, kur jos nėra. Juo labiau, mano vaikas toje mokykloje buvo jau nebe pirmus metus.
http://vaikopasaulis.blogspot.com/2014/09/mokykline-ese-kai-tevai-bijo-mokyklos.html

Ketvirtokės atskleista paslaptis įvarė kaunietei nerimo

2014-09-12 13:21

Ketvirtokės atskleista paslaptis įvarė kaunietei nerimo
Jolanta Lipkevičienė
Po savaitės nuvažiavusi į mokyklą Kaune pasiimti globotinės randu mergaitę liūdną, sėdinčią ir besisupančią į priekį ir atgal. Tokie psichinę perkrovą liudijantys judesiai mergaitei jau buvo išnykę maždaug prieš dvejus metus. Auklėtojai apie tai pasakiau, ji atsakė, kad vaikui dar adaptacinis periodas, vėliau praeis.
Pasilenkusi prie mergaitės pasakė: „Juk tau čia viskas gerai, jau mokyklos taisykles sužinojai, greitai prie visko priprasi.“
Mergaitė linktelėjo galvą.
Ji į ketvirtą klasę atėjo dar nepraradusi noro mokytis, labai mylėjo buvusią mokyklą ir mokytojas, o kas bus šiais mokslo metais, dar neaišku.
Važiuojant namo klausiu: „Nu, kaip naujoji mokykla? Ką naujo išmokai?“
Papasakoja, kad išmoko du žaidimus. Mokytis, sako, jai nebuvo įdomu, nes mokėsi tik raides, o ji norėjo skaityti. Per pertraukas mokytoja visiems liepdavo išeiti iš klasės, klasę užrakindavo. Aš prašiau mokytojos, kad leistų man pasilikus klasėje papiešti, bet ji man atsakė, kad reikia taupyti popierių.
Mergytė, dar giliai įkvėpusi, kreipiasi į mane: „Aš tau papasakočiau paslaptį, jei tu niekam nesakysi.“

Dvejetai mokykloje – ne problema

2014-09-05 13:45

Dvejetai mokykloje – ne problema: genialių dvejetukininkų sąrašas – nuo L. Tolstojaus iki B. Gateso

Jeigu jūsų vaikas pradės gauti blogus pažymius, neskubėkite jo barti. Visai gali būti, kad jis gyvenime pasieks daugiau, nei jūs drįstumėte pasvajoti, rašo kp.ru.
Nemažai garsių mokslininkų ir rašytojų mokykloje turėjo nemenkų bėdų. Pavyzdžių toli ieškoti visai nereikia. „Vyšnių sodo“ autorius Antonas Čechovas mokėsi vienais dvejetais. Trečioje klasėje jam koją pakišo matematika ir geografija, o penktoje – negavo teigiamo graikų kalbos įvertinimo. Svarbu pažymėti, kad iki šeštos klasės jis mokėsi mokykloje, kur buvo sustiprinta graikų ir lotynų kalba, o vienas mokytojas labai prastai kalbėjo rusiškai. Toliau būsimasis rašytojas mokslus tęsė gimnazijoje. Ten jam taip pat nebuvo lengva. Literatūros mokytojas Malcevas A. Čechovui už kūrybą daugiau trejeto nėra parašęs. Tačiau prasti mokymosi rezultatai rusui nesutrukdė tapti paskutiniu Rusijos literatūros klasiku.

http://www.delfi.lt/news/daily/education/dvejetai-mokykloje-ne-problema-genialiu-dvejetukininku-sarasas-nuo-l-tolstojaus-iki-b-gateso.d?id=65727300

Rugsėjo pirmosios šventėje nieko vaikus džiuginančio ir vaikiško?

2014-09-01 18:20

Rugsėjo pirmosios šventėje nieko vaikus džiuginančio ir vaikiško?
Jolanta Lipkevičienė
Kaip ir visi vaikai prieš rugsėjo pirmąją , taip ir mūsų globojama mergaitė, psichologiškai ruošėsi į kitą mokyklą. Ji savivaldybės tarybos sprendimu, reorganizuojant mokyklas, turėjo pakeisti mokyklą einant į ketvirtą klasę. Džiaugėmės buvusios trečios klasės mokytoja, ji buvo ypatinga. Visą vasarą stengiausi sumažinti jos jaudulį , kai sakydavo aš nenoriu eiti į kitą mokyklą. Atsakydavau ,, suprantu tavo nerimą, nieko negaliu pakeisti, nes viską sprendžia valdžioje esantys dėdės. Tik žinok tavęs laukia nauja patirtis, ypatingas susitikimas su nauja gražia mokykla, naujas tau bus tavo klasėje stalas, nauji draugai ir tave pasitiks vaikus mylinti mokytoja. Ir netoli tos mokyklos gyvena tavo močiūtė, ji dažniau tave aplankys”.
Mergaitė per vasarą susitaikė su pasikeitimais ir ruošėsi susitikimui su mokytoja. Iš vakaro padarė mažą atvirutę, pririšo prie išrinktos mokytojai rožės ir užrašė linkėjimą:
,, Mokytoja, linkiu jums būti laiminga ir laimingais daryti kitus”
Palydėjau savo mergaitę į mokyklą, mane liūdino visa tai ką mačiau. Vaikus ugdančioje įstaigoje nieko nebuvo džiuginančio ir vaikiško. Prie klasės durų visa įsitempusi pasitiko mus mokytoja. Mergaitė pasiūlė savo gėlytę, bet mokytoja pasakė, dar ne dabar, nes ji rūpinosi, kad būtų įteiktos gėlės direktorei, pavaduotojoms. Vis taisė ant lentos kabantį raudoną plakatą visai nedominantį nei vaikus, nei tėvelius. Dar ant lentos buvo prikabinta daug vaikų nuotraukų. Matėsi, kad mokytojai labiausiai rūpėjo jos paruoštų nuotraukų ekspozicija ( ją juk galima parodyti auditoriams), bet ne prieš jos akis sėdintys vaikai.

Štai ką reiškė 1923 m. būti mokytoja

2014-08-26 18:06

Štai ką reiškė 1923 m. būti mokytoja:
http://sviesoskampelis.lt/failai/864_1923mokytoja.jpg

Kodėl mūsų vaikai nenori eiti į mokyklą

2014-08-26 18:02

Kodėl mūsų vaikai nenori eiti į mokyklą
Rita26
2011 m. vasario 21 d. 10:13
Lietuvos švietimo sistemos tikslas yra išugdyti kūrybingą, iniciatyvią ir atsakingą asmenybę. Tai gana aiškus ir pagrįstas siekis, kuris tenkintų kiekvieną tėvą, išleidžiantį savo vaiką į mokyklą. Atrodytų, kad tai įmanoma pasiekti. Tačiau daugumai tėvų, kurių vaikai mokosi Lietuvos mokyklose, tai yra utopinis siekis. Ir ne todėl, kad mokyklose dirba nekompetentingi pedagogai ar pati švietimo sistema yra niekam tikusi. Tiesiog vaikas mokykloje susiduria su daugybe tokių problemų, kurių fone būti kūrybingu ar iniciatyviu nėra jokių galimybių.
Pradėkime nuo to, kad mokyklose dažniausiai sprendžiama problema yra mokymosi motyvacijos stoka. Motyvacijai įtakos turi keletas veiksnių: palanki emocinė aplinka, bendradarbiavimu grindžiami santykiai, patrauklus veiklos procesas. Štai čia ir prasideda problemos.
Dauguma vaikų į mokyklą eina tarsi į mūšį, kur kasdien būtina įrodyti, kad sugebi už save pakovoti. Mokyklose plintančios ne tik emocinės, bet ir fizinės patyčios kuria tokią nesaugią atmosferą, kad mokymosi motyvacija nustumiama į paskutinę vietą. Dar blogiau, kad patyčios, kaip tam tikra išjuokos forma, tampa norma ne tik tarp mokinių, bet ir mokytojų.
Pradėjus Lietuvos mokyklose diegti Olweus patyčių prevencijos programą, buvo atlikti tyrimai, kurie parodė, kad 33 proc. mokinių patiria patyčias iš bendramokslių ir net 48 proc. mokinių prisipažino, kad juos žemina mokytojai.
Tad pradeda aiškėti pagrindinė priežastis, kodėl vaikas nenori eiti į mokyklą ir neturi motyvacijos mokytis. Pasirodo, kad pedagogas, pats neturėdamas pakankamo savo vertės suvokimo, negali ugdyti vaiko kaip asmenybės, pastebėti kūrybiškumo apraiškas ar skatinti iniciatyvą. Žema savivertė pedagogą verčia įsivelti į kovą su mokiniu, įrodinėjant savo autoriteto svarbą. Taip norima priversti mokinį paklusti, bet nesiekiama
kurti kitokius santykius, grįstus pagarba ir bendradarbiavimu.
Aišku, galima pastebėti, kad tai yra mūsų visuomenės problemos. Nepagarbūs, žeminimu pagrįsti santykiai, subtilus savo puikybės demonstravimas matomas kasdien, taip pat kasdien brukamas informacijos šaltinių.
Bet kaip tik todėl norėtųsi, kad mūsų vaikai būtent mokykloje matytų kitokį santykių modelį. Tai galėtų tapti atsvara visuomenėje įsivyravusiam chamiškumui. Tačiau dabar mokykla yra tik visuomenės atspindys. Ir bendravimo problemos joje ypač ryškios, nes su jomis susiduria dar nesusiformavusios asmenybės. Todėl ir reakcija dažnai būna neadekvati.
Jaunas žmogus, atsidūręs nepalankioje situacijoje ir suvokęs savo bejėgiškumą, ima protestuoti. Dažnai protestas pasireiškia labai agresyvia forma, ką ir stebime mokyklose. Nelinkę kovoti, pasirenka pasyvią egzistavimo formą, tai yra, bėga iš pamokų ar lieka tik stebėtojais. Ir tik sąmoningiausi, nepaisydami nieko, bando kažką keisti.
Ar tai vėlgi nėra mūsų visuomenės modelis? Tad klausimas - ar įmanoma išugdyti kūrybingą ir atsakingą asmenybę - liks neatsakytas tol, kol mokykla nesiims realaus švietėjo vaidmens, o ne tik formaliai tai deklaruos.
DELFI už šio rašinio turinį neatsako, nes tai yra subjektyvi skaitytojo nuomonė!


http://www.delfi.lt/pilietis/voxpopuli/kodel-musu-vaikai-nenori-eiti-i-mokykla.d?id=42244491#ixzz3BVjjZWZO

Tėvai – pasyvūs vaikų švietimo proceso stebėtojai ar aktyvūs dalyviai?

2014-08-26 18:00

Ar įmanoma sustiprinti tėvų vaidmenį švietime? Grupė Seimo narių sako „taip“ ir siekia sudaryti tėvams (globėjams ir rūpintojams) teisines galimybes būti ne tik pasyviais švietimo proceso stebėtojais, bet ir dalyviais. Jie šį pavasarį įregistravo tai įtvirtinančias Švietimo įstatymo pataisas. Pastarosiomis dienomis jau antrą kartą bandys įtikinti Seimo daugumą, kad šį įstatymo projektą būtų nuspręsta svarstyti jau rudenį. Ar šį kartą politikai atsižvelgs į siekiamos spręsti problemos aktualumą?

Priminsime, kad Švietimo įstatyme numatytas vienas iš švietimo tikslų iki šiol įtvirtina, kad būtent švietimas turi „išugdyti kiekvienam asmeniui vertybines orientacijas, leidžiančias tapti doru, siekiančiu žinių, savarankišku, atsakingu, patriotiškai nusiteikusiu žmogumi“. Šeimos instituto vadovės Jolantos Ramonienės įsitikinimu, tai prieštarauja svarbiausiuose Lietuvos teisės aktuose įtvirtintoms nuostatoms apie išskirtinį tėvų vaidmenį: Konstitucijoje įtvirtinta „tėvų teisė ir pareiga auklėti savo vaikus dorais žmonėmis ir ištikimais piliečiais“, o Civiliniame kodekse įtvirtinta, kad „tėvai turi teisę ir pareigą auklėti savo vaikus ir yra atsakingi už savo vaikų auklėjimą ir vystymą, privalo rūpintis savo vaikų sveikata, jų dvasiniu ir moraliniu ugdymu bei atlikdami šias pareigas turi pirmumo teisę prieš kitus asmenis“. Pasak J. Ramonienės, susiklostė ydinga situacija, kai tėvai išlaisvinami nuo pareigos būti pagrindiniais vaiko vertybinių nuostatų ugdytojais ir visa tai ant savo pečių perima švietimo sistema.

Apie dabartinės švietimo sistemos pakeitimus, kurie atspindėtų šeimos reikšmę, tėvų vaidmenį vaikų ugdyme, šeimos ir ugdymo institucijų atsakomybių balansą Šeimos instituto inicijuotoje diskusijoje savo įžvalgomis dalinosi pataisų iniciatorius Seimo narys Valentinas Stundys, Lietuvos mokyklų vadovų asociacijos prezidentė dr. Ramutė Mečkauskienė ir Lietuvos tėvų forumo tarybos narė Jolanta Lipkevičienė. Pastaroji drąsiai teigia, kad dabartinė švietimo sistema – garbaus amžiaus senutė, kurią reikėtų pagarbiai išlydėti vardan šviesios vaikų dabarties ir ateities. Siūlome susipažinti su Lietuvos tėvų forumo atstovės po diskusijos išsakytu platesniu žvilgsniu, atspindinčiu problemos aktualumą.
http://www.seimos.org/tevai-pasyvus-vaiku-svietimo-proceso-stebetojai-ar-aktyvus-dalyviai/

Mamutas ir židinys. Kodėl berniukus ir mergaites turėtume mokyti skirtingai

2014-08-26 17:59

Kai nugirdau, kad yra Vilniuje pedagogė, kuri domisi skirtingais berniukų ir mergaičių ugdymo aspektais, pastačiau ausis. Man atrodo, kad garsiai kalbėti apie tai, kad esame skirtingi iš prigimties, o ne tik dėl kultūrinių ypatumų, mūsų jautrioje visuomenėje yra drąsu. Nes „mes skirtingi” dažnai girdimas kaip „mes nelygūs”. Kokius skirtumus tarp berniukų ir mergaičių mato jau ne pirmą dešimtmetį tarp jų kasdien leidžianti Laima Sirutienė, pedagogė, darželio ir pradinės mokyklos „Saulės gojus“ direktorė?
Kaip jūs iki šios temos atėjote?
Aš daug metų dirbau mokytoja, ir, atvirai sakant, nelabai apie tai susimąstydavau. Dėsčiau labai dėkingą dalyką – muziką. Niekada nemėgau klasėje stalų, todėl mes su vaikais ne tik dainuodavom, ritmuodavom, mokėmės muzikos rašto, bet ir daug judėdavom pagal skambančią muziką . Manau, kad maži vaikai muziką geriausiai supranta per judesį – ir jokiu būdu ne per kalbas apie muziką.
Kai pamokos nebuvo statiškos, didesnio skirtumo tarp berniukų ir mergaičių nemačiau. O jei ir matydavau – tikrųjų, giluminių priežasčių neieškodavau. Prieš kurį laiką iš klausiau Emilijos Sakodolskienės pranešimo apie mokymosi stilius. Nors jų yra labai labai daug, virš septyniasdešimties, dažniausiai kalbama apie tris: kinestetinį, audialinį ir vizualinį. Ji kalbėjo ir apie berniukų bei mergaičių mokymosi stilius, mane tai labai užkabino. Pradėjau sau asmeniškai ieškoti, skaityti – internete, knygose. Viską, kas susiję su smegenimis. Nes pirmas taškas, pirmas klausimas, kodėl skiriasi lytys – nes skiriasi vyrų ir moterų smegenys. Reiškia, reikia žinoti, kokios tos smegenys. Ir tada ėmiau skaityti labai daug literatūros, susijusios su smegenų tyrimais – akivaizdu, kad mes biologiškai esame skirtingi!
Konkrečius šaltinius galėtumėte paminėti?
Fiksavau tas knygas, kurias skaičiau. William Pollack Real boys: Rescuing Our Sons from the Myths of Boyhood, Simon Baron – Cohen Esminis skirtumas: Vyriškos ir moteriškos smegenys, visa tiesa apie autizmą, Louann Brizendine Moters smegenys, Margarete Blank-Mathieu Kuo skiriasi mergaitės ir berniukai, Michael Gurian The Wonder of Boys: What Parents, Mentors and Educators Can Do to Shape Boys into Exceptional Men.
Daug supratimo ateina iš patirties. Net stebėdama darbą mokykloje, matau, kad berniukai kitaip dirba, kitaip jiems laikas teka. Ir nėra jiems labai gerai, kad mes berniukus lipdome pagal moteriškos logikos modelį. O taip yra, nes dauguma mokytojų – moterys.
Ši tema tapo itin aktuali, kai garsieji PISA (Programme for International Student Assessment) testai parodė, jog berniukų rezultatai pastaruoju metu ėmė stabiliai prastėti. Tai tapo nemalonia pasauline staigmena. O visais laikais vyravo įsitikinimas, kad vyrai yra protingesni už moteris, nes jie nepralenkiami logikoje, matematikoje. Tiesos šiame teiginyje esama: viena vertus – gabių berniukų, kurių intelekto koeficientas siekia 140-145, palyginti su mergaitėmis, yra dešimt kartų daugiau, o santykis tarp berniukų ir mergaičių, kurių intelekto koeficientas siekia 160 (tai rodo, kad žmogus yra prie genialumo slenksčio) padidėja iki 50:1. Kita vertus – neurobiologų ir neuropsichologų įrodyta, kad centrai, atsakingi už erdvinį ir loginį mąstymą vyrų smegenyse yra ryškesni.
http://miestomamos.wordpress.com/2014/05/22/mamutas-ir-zidinys-kodel-berniukus-ir-mergaites-turetume-mokyti-skirtingai/

Haraldas Eia prieš „genderizmą“: „Mano kritika demaskavo daugiau nei pats tikėjausi”

2014-08-26 17:55

Haraldas Eia prieš „genderizmą“: „Mano kritika demaskavo daugiau nei pats tikėjausi”
2012-10-08
Ar iš tiesų lytiškumas tėra socialinis konstruktas, priklausomas tik nuo auklėjimo? Norvegų sociologas ir komikas Haraldas Eia suabejojo „genderizmo“ ideologija, ir jo kritika jau davė svarbių vaisių, Jis sukūrė dokumentinių filmų ciklą, pavadintą „Smegenų plovimas“, kuriame demaskavo šiuolaikinių lyčių studijų pseudomoksliškumą. Šio sociologo darbo rezultatus jau galėjome pajusti ir Lietuvoje, kai buvo uždarytas Šiaurės šalių lyčių lygybės institutas, Lietuvoje finansavęs abejotinos mokslinės vertės Lyčių lygybės projektus. Siūlome pokalbį su H. Eia, kurį paskelbė „Frankfurter Algemeine“.
Norvegijos visuomeninė televizija 2010 metais transliavo Jūsų sukurtų laidų ciklą „Smegenų plovimas“. Jūs kritikuojate „genderizmo“ mokslininkų tezes. Kodėl?
Mane erzina genderizmo gynėjų arogancija. Kartą kolega papasakojo anekdotišką situaciją. Egzistuoja ne viena profesionaliai parašyta sociologinė studija. Ji atskleidžia, jog išsiskyrusių tėvų vaikai labiau rizikuoja ateityje išsiskirti patys. Viename tyrimų seminare mano kolega pristatė savo įžvalgas, kurios šias studijas papildo. Jis teigė, kad skyrybas skatinti gali net ir iš tėvų paveldėtos tam tikros savybės. Išgirdusi apie tai, auditorija pratrūko kvatoti. Kodėl? Nes viešumoje intensyviai propaguojamas įsitikinimas, kad negalima apeliuoti į paveldimumą, prigimtį, o tik į auklėjimą. Šį įsitikinimą propaguojantys žmonės yra labai arogantiški, tai patyriau dar būdamas studentas.
http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2012-10-08-haraldas-eia-pries-genderizma-mano-kritika-demaskavo-daugiau-nei-pats-tikejausi/88985

L. Degėsys. Egzamino neišlaikėte. Ateikite rytoj

2014-08-26 17:53

Liutauras Degėsys, Lietuvos edukologijos universiteto, Filosofijos katedros vedėjas,
2014 m. liepos 8 d. 14:21
Visuomenė visada manė, kad mokymasis yra mokyklos rūpestis. Jeigu yra funkcija – mokyti, jeigu yra problema, tai tą problemą geriausiai išsprendžia institucija. Sukūrei mokyklą – vietą ir laiką, kur ir kada mokytis – ir pamiršai problemą. Nustatei, ko ir kada reikia mokytis – ir žinai, pavyzdžiui, kad Antikos istoriją reikia mokytis, kai tau 10 metų, viduramžių žmogumi tampi, kai tau 12, o galų gale suaugi – ir jau galima pakalbėti apie šiuos laikus.
Ir dar žinai, kad reikia ne tik laiku mokytis, bet ir laiku baigti – taip ir klausi žmogaus: „Tau trisdešimt metų, o tu vis dar mokaisi? Dar nebaigei?“. Maždaug – mokymasis yra kaip kokia vaikiška liga – reikia laiku persirgti, kad paskui nebūtų komplikacijų. Kad nepradėtum sirgti ir sirgti tais mokslais. Reikia baigti. Ir kiek yra žmonių sėkmingai pabaigusių mokytis. Vieną dieną baigė – ir gana. Nei knygelės nuo to laiko nepaėmė į rankas. Ir tokie specialistai, pavyzdžiui, taip ir sako: aš baigiau mediciną 1956 metais – drauge su X ir Y... Mes Visi Baigėme... ir dabar mes turime Patirtį. Ir dabar tuoj mes tave pagydysim su ta penkiasdešimties metų patirtimi. O jeigu tu į mūsų patirtį netilpsi – juo blogiau tau, reikėjo būti – kaip visi...
http://www.delfi.lt/news/ringas/lit/l-degesys-egzamino-neislaikete-ateikite-rytoj.d?id=65234971

MOKYKLA STABDO VAIKŲ SMEGENŲ VYSTYMĄSI?

2014-08-26 17:50

Mokslas apie žmogų apskritai vadinamas antropologija, o šio proceso dinamika – antropogeneze.

Žmonės patys save tyrinėti pradėjo vos atsiradus kalbai, t. y. kai smegenyse išsivystė tam tikra zona, atsakinga už kalbinius gebėjimus. Manoma, kad kalbą vartojo jau kromanjoniečiai (maždaug 40 tūkst. metų pr. m. e. – red. pastaba). Šiandien mes kalbos dovaną gauname „veltui“ – įgimtus kūdikio kalbinius gebėjimus lieka tik ugdyti tinkamoje aplinkoje. Skiriamos dvi žmogaus raidos kryptys: adaptacija, kuri leidžia išgyventi, ir vystymasis – tai mokymasis.

Adaptacija – tai gebėjimas tinkamai naudotis tuo, kas jau yra. Toks būdas dar sąlyginai vadinamas „moterišku“. Vystymasis – tai mokymasis, naujų struktūrų kūrimas, gebėjimo vystytis ugdymas. Šiuo metu mūsų ugdymo sistema labiau remiasi adaptacijos samprata. Vaikai nėra provokuojami naujai veiklai, vystymuisi, o verčiami rinktis iš to, kas jau yra, t. y. privedami prie adaptyvių sprendimų. Mes matome, kaip dėl to atsilieka mūsų vaikų mokymas. Jei nieko nekeisime, bus blogai.
http://www.mintis.info/mokykla-stabdo-vaiku-smegenu-vystymasi/

Ar reikalingos radikalios reformos švietimo srityje ?

2014-08-26 17:49

Edukologai siūlo:
Siekti kardinalių pokyčių ne tik mokytojų ruošimo srityje, bet ir požiūryje į švietimą.
Mokyklos lankymas neturi būti privalomas. Priverstinėje mokykloje vaikas tikrai neišmoks mokytis visą gyvenimą. Jeigu vaikui bus įdomu, jis pats ateis į mokyklą. Esame labai maža valstybė, todėl galime imtis labai drąsių priemonių. Pripažinkime, kažką dar labiau sugadinti – sudėtinga. Kodėl nepadarius kažko drastiško? Pavyzdžiui, galime tapti pirmaisiais, kurie atsisako mokyklų ir vietoje jų įsteigia ugdymo centrus. Dabar mes renovuojame mokyklas, universitetus, tačiau keičiame tik sienas, o ne esmę.
Turėtume sukurti tokius traukos centrus, kur vaikai galėtų lankytis visus metus ir būti ne nuo 8 iki 13 valandos, o tiek ilgai, kiek nori.
Mokymas turėtų būti integruotas, turėtų nebelikti skirtingų mokomųjų dalykų. Mokinys turi žinoti, kiek daug iš jo yra tikimasi ir ilgainiui jis išmoks daug tikėtis iš savęs.
Derėtų atsisakyti ir vaikų skirstymo pagal amžių. Juk įmonėse tikrai nesamdo darbuotojų tik dėl jų amžiaus, tad ten ir nedirba vienodo amžiaus administratorės ar vadybininkai. Tai įrodo, kad sugebėjimai nėra nulemiami amžiaus kriterijaus ir turėtų gebėti sutarti, bendradarbiauti įvairių amžiaus grupių žmonės.
Kaltas ne pinigų trūkumas, o netinkamas mokytojų ruošimas.

Apie humanistinę pedagogiką

2014-08-26 17:41

Kaip teigė Vydūnas, S.Stulginskis, A.Maceina, St.Šalkauskis, M.Lukšienė, A.Piličiauskas, N. ir J.Rerichai, J.Korčakas, K.Ušinskis, L.Tolstojus, J.H.Pestalocis, Š.Suzukis ir kiti filosofijos bei pedagogikos klasikai, siekiant išauginti išsilavinusią, kultūringą, harmoningą asmenybę, švietimo sistemoje būtinas ne dalinis (paprastai grįstas tik logika), o visuminis ugdymas. Visuminiu ugdymu siekiama per visų mokomųjų dalykų pamokas mokyti vaiką save ir pasaulį suvokti kaip nedalomą materijos (proto) bei dvasios (jausmo) vienį.

Šiandien mokslas jau neneigia, kad egzistuoja ir regimasis (materialusis), ir neregimasis (dvasinis) pasauliai. Todėl visuminis ugdymas (loginis kartu su dvasiniu) šiandienos ir ateities mokykloje yra neišvengiamas kaip harmoningos asmenybės išugdymo garantas.

Per dalyko pamoką yra svarbu užtikrinti, kad vaikas gautų ne tik protinės informacijos, bet per jas ieškotų ir gyvenimo prasmės. Svarbu išmokius konkrečių žinių mokyti vaiką jas pritaikyti gyvenime, per tas išmoktas žinias pakviesti jį pažvelgi į savo vidinį pasaulį ir taip vaiką priartinti prie amžinųjų vertybių, sustiprinti jo ryšį su Kūrėju.

Siekiant visuminio ugdymo, žinių ir įkvėpimo mums suteikia humanistinė pedagogika. Humanizmas, humanizavimas ir yra procesas, kuriame proto pagalba ieškoma dvasingumo. Humanizmas kaip tikslas yra minimas ne viename Lietuvos švietimo dokumente. Tai džiugina, bet kol mokykloje vaikai nebus mokomi žinių pagalba išskleisti savo vidinio pasaulio, kol bus treniruojama tik logika, tol kalbėti apie humanizmą mūsų švietimo sistemoje pagrindo bus mažai.

„Šiandien mes susiduriame su fragmentinio mąstymo problema. Pasaulį mes matome “gabaliukais”. Visuminiam pasaulio suvokimui reikalingas panoraminis mąstymas. Panoraminis mąstymas leidžia gimti neordinarinėms įžvalgoms, idėjoms ir padeda išeiti iš aklaviečių. Mokyklos užduotis – išmokyti vaiką mąstyti, jausti, suvokti ciklus. Visa istorija, kultūra, žmonija juda ta pačia linija, egzistuoja priežasties ir pasekmės ryšys, dėsniai. Mes atiduodam į mokyklą nuostabius vaikus – smalsius, gyvybingus. O ką paimam po 11 metų? Tokia minia patogi. Patogu ją valdyti. Patogu iš jos viską išsiurbti ir palikti dvasinėje dykumoje“,— taip šiandienos švietimo problemą nusako prof. M. Kazinikas, mokslininkas, Nobelio premijos teikimo ceremonijos koncertų ekspertas, menotyrininkas, muzikos terapijos tyrinėtojas, kultūrologas, pedagogas.

„Iš šiuolaikinio Mokyklos supratimo dingo dvasingumo esmė ir džiaugsmo esmė, ir mokyklą pradėjome vadinti mokymo įstaigą, teikiančia augančiai kartai žinių ir gebėjimų. Neabejodamas žinių svarba vaiko asmenybės formavimui, vis dėlto drįstu tvirtinti, kad iš bazinių žinių atsiradusios žinios, jų kokybė, idėjų, minčių ir žmogaus veiklos vertė nusakomos ne tik žinių teisingumu, bet ir jų dvasiniu prisodrinimu, asmeniniu žmogaus požiūriu į žinias. Humanistinė individuali pedagogika grindžiama klasikine formule: Vaikas ne tik ruošiasi gyvenimui, bet jau gyvena... Iš čia ir principas, kuris yra ugdymo proceso šerdis: tobulinti ir auklėti Vaiko gyvenimą pačiu gyvenimu“, — taip šiandien ugdymą suvokia humanistinės pedagogikos puoselėtojas, Tarptautinio humanistinės pedagogikos centro įkūrėjas, mokslininkas, pedagogas ir psichologas prof. Š.Amonašvilis.

Įmanoma visa tai paneigti?! Nejaučiant žmogaus prigimties — galima...

Mieli Kolegos! Pasidalinkime savo pedagoginiais ieškojimais, rezultatais, matymu, išjautimu, siekiais ir kartu siekime proto ir širdies darnos! Tegu visuminė pasaulėžiūra mūsų mokyklose būna nebe naujiena, o pakylėta kasdienybė — tada ir jokių prevencijų liūdniems reiškiniams mažinti nebereikės.

Silvija Baranauskienė, Šiaulių Gegužių progimnazijos direktorė, Lietuvos humanistinės pedagogikos asociacijos narė

Dvasinis ugdymas: švietimo įstaigų vaidmuo

2014-08-26 17:37

Dvasinis ugdymas: švietimo įstaigų vaidmuo ir Kaip turėtų būti kuriamos Ugdymo progamos:
https://www.youtube.com/watch?v=swTfc0BctPQ

Homoseksualumas nėra įgimtas

2014-08-26 17:36

Viešojoje erdvėje vyrauja požiūris, kad homoseksualumas yra genetiškai paveldimas. Būtent dėl šios priežasties manoma, kad homoseksualai negali pakeisti savo seksualinės orientacijos, o visi bandymai tai daryti – skeptiškai prilyginami beviltiškiems norams kovoti su natūralia žmogaus prigimtimi. Toks požiūris šiandien vyrauja tiek Vakaruose, tiek Lietuvoje.
JAV mokslininkų ir medikų atlikti tyrimai rodo, kad yra kitaip: homoseksualumas nėra įgimtas.
Tai įtikinamai įrodo identiškų dvynių tyrimas. Viename didžiausių iki šiol atliktų tyrimų tirta 33 000 identiškų dvynių porų Australijoje. Kadangi identiški dvyniai turi identiškus genus tai, jei homoseksualumas yra išimtinai sąlygotas genetiškai, kai vienas iš dvynių yra homoseksualus, tai ir kitas turi būti visu šimtu procentų atvejų homoseksualus. Tačiau nustatyta, kad, kai vienas iš identiškų dvynių buvo homoseksualus, kiti buvo homoseksualūs tik vienuolika procentų atvejų. Šio tyrimo duomenys viešai skelbti JAV „Asmenybės ir socialinės psichologijos“ žurnale dar 2000 metais. Amerikos psichologų asociacija ilgą laiką teigė, kad homoseksualumas yra biologiškai nulemtas. Tačiau, kaip teigia profesorius, psichoterapeutas D. Byrd’as, 2008 metais asociacija pakeitė poziciją. Dabar sakoma, kad tai kompleksinės, sudėtingesnės priežastys, tam tikras derinys tarp žmogaus prigimties ir auklėjimo.
Taigi Amerikos psichologų asociacija oficialiai pripažįsta faktą, kad homoseksualumas nėra nulemtas išimtinai genetiškai.

Alfie Kohn. Mokykla be konkurencijos

2014-08-26 17:15

Alfie Kohn. Mokykla be konkurencijos

Mes, amerikiečiai, kalbėdami apie konkurenciją, pripažįstame tik dvi teisingas pozicijas: entuziastingą pritarimą ir dalinį pritarimą.

Pirmieji tvirtina, kad kuo aršiau mūsų vaikai (ir mes patys!) pasineria į kovą, tuo geriau. Konkurencija stiprina charakterį ir skatina tobulėti. Antrieji pripažįsta, kad mūsų visuomenė per daug įsijautė siekdama visur pirmauti, kad per stipriai spaudžiame vaikus laimėti ir reikalaujame per greitos pergalės, bet vis tiek teigia, kad konkuruoti gali būti smagu ir sveika, jei išlaikome tinkamą perspektyvą.

Anksčiau priklausiau antrajai stovyklai. Tačiau praleidęs penkerius metus rinkdamas informaciją šia tema iš psichologijos, sociologijos, švietimo ir kitų sričių įsitikinau, kad abi minėtos pozicijos yra klaidingos. Konkurencija – nieko gero; ir ne vien todėl, kad persistengiame konkuruodami ar konkuruojame neteisingai. Bėda – pati konkurencija. Tinkamiausias konkurencijos kiekis mūsų vaikams – jokios konkurencijos, o frazė „sveika konkurencija“, tiesą sakant, prieštarauja pati sau.

Mano teiginiai gali pasirodyti kraštutiniai ar net apskritai neamerikietiški. Tačiau kai kurie dalykai yra netinkami ne todėl, kad vartojami nesaikingai; kai kurie dalykai yra iš prigimties destruktyvūs. Ir vienas iš tokių – konkurencija, kuri reiškia, kad vienas žmogus gali patirti sėkmę tik tada, kai kiti patiria nesėkmę. Konkurencija visada ne vietoje – nei mokykloje, nei žaidimuose, nei namuose.

Susimąstykite, kokius tikslus keliate vaikams. Tikriausiai norėtumėte, kad jie išsiugdytų sveiką savivertę, priimtų save kaip iš esmės gerą žmogų. Tikitės, kad jiems seksis, kad jie tobulės, kiek leidžia jų galimybės. Norėtumėte, kad jie užmegztų meile ir palaikymu grįstus santykius. Ir dar norėtumėte, kad jiems tiesiog būtų gera.

Puikūs tikslai. Bet norint juos pasiekti, konkurencijos nereikia – atvirkščiai, ji trukdo.

PILIEČIŲ NUOMONĖ APIE ŠMM MINISTRO SKUBOS TVARKA ĮVESTĄ NUO 2016m. MATEMATIKOS EGZAMINĄ:

2014-08-26 16:51

PILIEČIŲ NUOMONĖ APIE ŠMM MINISTRO SKUBOS TVARKA ĮVESTĄ NUO 2016m. MATEMATIKOS EGZAMINĄ :
,,Nemanau, kad šiuo metu Tėvynei svarbiausias klausimas matematikos egzaminas. Tai tarsi dėmesio nukreipimas nuo svarbiausių dalykų. Svarbiausia - laisvė - žemė - šeima - mūsų Tautos išlikimo klausimas.“ Vytautas
Sveiki mielieji,
Džiugu, kad dar yra mūsų tarpe žmonių, kuriems rūpi, kad Lietuvos vaikai būtų apsišvietę, išsilavinę, pilietiški, atsakingi, kūrybingi ... vienu žodžiu būtent tokie kaip išvardinta Lietuvos švietimo strategijoje, išsilavinimo standartuose, egzaminų reikalavimuose, mokymo programose, visoje eilėje Švietimo ministerijos ir kitų jai pavaldžių ar giminingų institucijų norminių dokumentų, raštų, įsakymų, aprašų, nuostatų, instrukcijų, reikalvimų, suvestinių, išrašų, vertinimų ... Tik vienas klausimas - kodėl visuose valstybės popieriuose (čia taip pat yra visose kitose srityse) viskas taip gražiai atrodo ir taip "žiauriai" skiriasi nuo realaus gyvenimo? Kažkaip nejučia prisimenu Marko Tveno žodžius: "Yra melas, yra didelis melas ir yra statistika". Ar tik nėra viskas vardan “švento” popierėlio ir "gražios" ataskaitos. O kas vyksta realiame gyvenime, kad ir toje pačioje švietimo srityje ? Ar kuris nors iš čia sėdinčių ir skaitančių šitą forumą gali užtikrintai pasakyti, kad "taip, aš ir dabar išlaikysiu visus abitūros egzaminus, tame tarpe ir matematikos". Kiek Seimo, vyriausybės ar tos pačios ŠMM klerkų išlaikytų tuos egzaminus, kurių jie reikalauja iš mūsų vaikų? Kiek tie išlaikyti egzaminai realiai padeda gyvenime? Kiek mokyklinio amžiaus vaikų kasmet savo noru pasitraukia iš gyvenimo? Atsakysiu - dvi klasės, dvi klasės mokyklinio amžiaus vaikų (apie 50-60) kasmet savo noru išeina iš gyvenimo, nors švietimo dokumentai reikalavo iš jų būti pilietiškais, atsakingais, kūrybingais, žinoti iš įvairių dalykų ir matematikos tą ir tą, ir dar tą ir aną ir niekur nesakė, kad gyvenimą reikia baigti savižudybe. Nėra nei vienų metų, kad per abitūros egzaminus nebūtų greitosios pagalbos iškvietimų, nėra nei vienos gimnazijos, licėjaus ar kitos vidurinį išsilavinimą teikiančios įstaigos, kurios mokiniai nesinaudotų korepetitorių paslaugomis. Matyt taip pat nėra arba labai sunkiai rastume bent vieną mokyklinio amžiaus vaiką, kuris su normaliu krūviu, be streso, bemiegių naktų, savo ir tėvų nervų gadinimo, sistemos spaudimo ir gasdinimo egzaminais būtų laimingas ir besišypsantis pabaigęs vidurinę mokyklą. O mūsų “švietimo” ministeris ir toliau seka savo sveikatos reikalų kolegos pėdomis – “gerinti, tobulinti, pakelti, kontroliuoti, reikalauti, tikrinti, praplėsti, papildyti, reformuoti ... švietimo sistemą”, kurios realiai matyt po 90-ųjų taip ir nepavyko sukurti ar bent jau realias gaires sudėlioti. Ministras, kuris priėmė akivaizdų antikonstitucinį ir lietuvius diskriminuojantį įstatymą ir toliau savivaliauja realizuodamas savo (o gal kažkieno kito) viziją, ministras su švietimu turintis tiek pat bendro, kaip aš su baletu, ministras, apie kurį internete sklando “legendos”, ministras, apie kurį šnekama: “koks gali buti švietimo ministras, kuris atėjo iš ten, kur šviesos nėra” (matyt turima omeny proktologo specialybę), ministras, kuris ...
Taip, aš irgi labai noriu, kad mūsų vaikai būtų pirmiausia Žmonės iš didžiosios raidės, kad jie gerai išmanytų ne tik savo konstitucines teises, bet ir pilietines pareigas, kad žinotų ne tik datą kada įvyko Didžioji Prancūzijos revoliucija, bet ir ką ji davė Europai ir Pasauliui, kad ne tik žinotų tuos kelis ar keliolika autorių reikalingų abitūros egzaminui, bet mokėtų raiškiai ir aiškiai dėstyti savo mintis ir argumentuoti požiūrius, kad mokėtų ne tik integralų ir išvestinių formules, bet sugebėtų logiškai mąstyti ir taikyti įgytas žinias ir gebėjimus gyvenime, kad ne tik žinotų Krėvos unijos ar trečiojo Respublikos padalijimo datas, bet suvoktų gilumines priežastis ir pasėkmes atvedusias mus į šiandieną, kad jie mylėtų savo Tėvynę, savo brolius ir seses, ir būtų pasiryžę galvą už juos paguldyti..., bet ar to išmoko ir patikrina mūsų egzaminai ir švietimo sistema ??? Deja deja ...
Todėl siūlyčiau pirmiau plačiau ir giliau pažvelgti į visokius “gražiai” apvilktus ir “prasmingai” pristatomus mūsų valdžiažmogių naujus projektus, idėjas, papildomus patikrinimus, krūvius, egzaminus ir kitas geroves mūsų vaikams ir mums visiems.
Su meile ir viltimi
Darius Trečiakauskas
Mob +370 678 25555
Email darius@sempas.lt

Sveiki,
Manau, kad tėvynei didžiausias turtas yra vaikai, jei jie bus nugalinti, nudrąsinti, permaitinti akademinėmis mažareikšmėmis žiniomis, sulaužytais psichiniais, emociniais ir dvasiniais stuburais, tai nebus ateityje kam ta tėvyne pasirūpinti. Šiandien Švietimas neatlieka tikrosios paskirties. Jis prigrūda mažareikšmių dalykų į vaikų atmintį, suteikia mokslo laipsnius, bet nesirūpina vaikų vidiniais ištekliais jų pašaukimu. Vaikams daro žalingą įtaką masinė isterija, sukietina širdis, iškreipia mąstymą. Vaikams reikia mokytis tokių disciplinų, kurios jiems padėtų įveikti gyvenimo negandas ir laimėti kovas su aistromis, godumu, pavydu ir neapykanta. Ačiū Dariui už stiprias mintis iškilusias iš jo patirties ir širdingo proto.
Jolanta Lipkevičienė
Linkiu visiems šviesos tiesoje
860081221

Šiuolaikiniai vaikai. Kaip augti kartu? Integralaus ugdymo metodika

2014-08-18 17:23

Šiuolaikiniai vaikai. Kaip augti kartu? Integralaus ugdymo metodika Ilja Vinokuras, Michaelis Laitmanas Leidykla, „Alma littera"
Knygoje „Šiuolaikiniai vaikai“ aptariami žmogaus formavimosi etapai: pradedant vaisiaus vystymusi ir baigiant 20 metų tarpsniu – įėjimu į suaugusiųjų gyvenimą.

Vaikai − mūsų ateitis. Rytoj jie šeimininkaus mūsų pasaulyje ir mes jau nieko nepajėgsime pakeisti, tačiau šiandien jų vystymasis daug kuo priklauso nuo mūsų.
Knygoje „Šiuolaikiniai vaikai“ aptariami žmogaus formavimosi etapai: pradedant vaisiaus vystymusi ir baigiant 20 metų tarpsniu – įėjimu į suaugusiųjų gyvenimą.

Knygoje aptariama, kaip vaikas suvokia pasaulį ir visą jį supančią tikrovę, kaip jis įsisąmonina save, savo aplinką, kaip mezga pirmuosius ryšius su kitais žmonėmis ir t. t. Žingsnis po žingsnio, žodis po žodžio aptariami visi amžiaus tarpsniai, lūžio taškai tampant suaugusiu žmogumi.

Knyga padalyta į dvi dalis. Pirmojoje nuosekliai aptariami žmogaus augimo tarpsniai nuo 0 iki 20 metų, duodamos praktiškos rekomendacijos, kaip elgtis sudėtingose, nevienareikšmėse situacijose, kuriose atsiduria tėvai, auklėtojai ir mokytojai. Rasime ir apie vaikų hiperaktyvumą, nenorą mokytis, agresijos ir smurto problemas vaikų kolektyve ir daugybę kitų temų. Šioje dalyje išsamiai aptariamas vaiko augimo ypatumai, atskleidžiama, kokios pagalbos reikia vaikui, idant jis realizuotų save ir taptų sveikas visuomenės narys.

Antrojoje dalyje konkrečiais amžiaus tarpsniais kylančios problemos sprendžiamos iš šiuolaikiško pasaulio pozicijų, prasiskverbiant į kiekvieno reiškinio priežasčių gelmes. Be to, paliečiamos tokios temos kaip socialiniai tinklai, vaikų baimės, berniukų ir mergaičių tarpusavio santykiai, vaizduotė ir fantazija, gėrio ir blogio supratimas, bausmės ir kt.

Knygos turinys pateikiamas pokalbių forma, leidžiančia skaitytojui lengvai ir be didesnių pastangų susidaryti vaizdą apie naująją, gyvybiškai būtiną mūsų laikais integralaus auklėjimo sistemą ir jos esminius principus. Šioje auklėjimo sistemoje didelis dėmesys skiriamas vaikų tarpusavio santykiams, bendravimui. Aptariama, kaip turėtų atrodyti naujosios vaikų ir paauglių bendruomenės, kur vyresnieji moko jaunesniuosius, kur vaikai yra atsakingi už savo draugus, kur palaiko ir ugdo vienas kitą.

Ši knyga atskleidžia neįprastą, kitokį ir itin įdomų požiūrį į auklėjimo klausimus bei mus supantį pasaulį. Kalbama apie gamtos dėsnius, kurių norom nenorom turime laikytis, idant nepakenktume sau. Viskas priklauso tik nuo to, kaip gerai išmanome šiuos dėsnius ir jų pasekmes.

Mūsų pasaulis pasikeitė – atsiskleidė globalūs ryšiai, tarpusavio priklausomybė, pasaulis tapo integralus. O ši knyga tarsi vedlys, kaip darniai gyventi šiame naujame pasaulyje.

Turėtume mokyti vaikus, kaip dera žiūrėti į pasaulį: savo aplinką, artimus žmones, gamtą. Turėtume jiems atverti gyvenimą, papasakoti apie teisingus santykius šeimoje ir visuomenėje, apie pasaulį, žvaigždes, pinigus, istoriją ir geografiją. Taip pat paaiškinti, jog visa tai sudaro vieną mechanizmą, darniai susijusią visumą, kurią privalu saugoti. Juk pažeidę šią harmoniją, sukeliame kančias ir krizes: ligas, ekologines katastrofas, karus ir teroristinius aktus.

Atskleisdami vaikams gamtą ir žmoniją valdančius dėsnius, pamažėle ugdome jų santykį su savimi ir visuomene, ir galiausiai jie išmoksta iš aukščiau pamatyti gyvenimą, įsisąmonina atsakomybę už pasaulį ir supranta, kad viskas − viena.

Autoriai

Michaelis Laitmanas ­– filosofijos mokslų daktaras, ontologijos ir pažinimo teorijos profesorius, Pasaulio išminčių tarybos (World Wisdom Council) narys, Ashlag Research Institute (ARI) įkūrėjas ir vadovas. Jis parašė daugiau nei 40 knygų, kurios išverstos į 26 skirtingas kalbas.

Ilja Vinokuras – humanitarinių mokslų doktorantas, rašytojas, lektorius, ARI integralaus auklėjimo departamento bei asociacijos Augam su džiaugsmu vadovas.

Irina Jakovič – profesionali praktikuojanti psichologė, aktyvi Profesionalios psichoterapijos lygos narė, diplomuota dramos psichoterapeutė, dirbanti televizijoje ir radijuje.

Šaltinis
http://www.kodel.info/knyga/
Atsiųsti knygą: http://sviesoskampelis.lt/failai/578_SIUOLAIKINIAI_VAIKAI_pavartymui.pdf

Nepatinka mokykla? Mokinkit vaikus namuose!

2014-08-18 10:40

Nepatinka mokykla? Mokinkit vaikus namuose!
Kaip kasmet, taip ir šiemet, mokslo metų pradžia buvo palydėta gausybe virkavimų apie vietų stygių mokyklose, perkimštas klases ir nevaldomus mokinius. Angliška švietimo sistema skundžiasi ir nemažai čia gyvenančių lietuvių. Žinau vieną šeimą, kurią taip papiktino Londono mokyklos, kad dėl vaikų atgal į Lietuvą susiruošė. Tačiau nuo čionykštės švietimo sistemos nebūtina bėgti į Lietuvą, galima mokyti vaikus namuose.
Lietuvoje privalomas mokymas reiškia, kad vaikas privalo eiti į mokyklą, išskyrus nebent tuos atvejus, kai negali jos lankyti dėl ligos. Tad nenuostabu, kad daugelis į Angliją persikėlusių tautiečių net neįsivaizduoja, jog šioje šalyje vaiką mokyti namuose yra visiškai legalu – užtenka atitinkamoms institucijoms pranešti apie savo pasirinkimą. Profesionalius mokytojus samdyti irgi nėra privaloma - vaiką gali mokyti patys tėvai net jeigu jie neturi pedagoginio išsilavinimo. Reikalavimo, kad namuose mokomo vaiko lavinimas atitiktų mokyklinę programą, irgi nėra.

Ką dabar pagalvojot? Įtariu, tą patį, ką ir aš, kai pirmą kartą apie tai išgirdau – jog namuose vaiką mokinti ryžtasi nebent visažiniai profesoriai arba jokios atsakomybės nejaučiantys asocialai. Pasirodo – ne. Bet kad tą suprasčiau, prireikė susitikti su šeima, kurios vaikai mokomi namuose.
http://www.anglija.lt/straipsniai/mano_anglija/nepatinka_mokykla_mokinkit_vaikus_namuose.html

Tėvai, ar žinote kokią medžiagą mokyklose naudoja lytiniam švietimui ???

2014-08-17 18:49

Kaip parduodamas abortas? Jungtinėse Valstijose tai labai paprasta: per lytinį švietimą”, – po Nacionalinio gyvybės maršo Otavoje (Kanada) gegužės viduryje „Rose Dinner“ renginio dalyviams pasakojo buvusi abortų klinikos savininkė Kerol Everet (Carol Everett).

http://i.imgur.com/gQBiNsu.jpg
Per kelis metus entuziastingoji abortmacherė pradėjo “uždirbti” daugiau negu milijoną dolerių per metus… Negi manote, kad Lietuvos išgamos-abortmacheriai stengiasi iš idėjos, o ne dėl tokios pat milijoninės “svajonės”?

K. Everet 1977–1983 metais vadovavo keturių abortų klinikų tinklui Teksase, kur iki jos dramatiško atsivertimo ir pasitraukimo iš šios industrijos buvo abortuota apytikriai 35 tūkst. negimusių vaikų. Vakarienės metu maždaug 430 jos dalyvių K. Everet pasakojo, jog parduodama abortus paauglėms ji turėjo tikslą tapti milijoniere.

“Mūsų tikslas buvo trys–penki abortai kiekvienai 13–18 metų amžiaus mergaitei, nes abortų industrijoje mes visi dirbam su tiesioginiais užsakymais“, – sakė K. Everet. Su kiekvienu klientu ji tapdavo truputį turtingesnė.

Visgi norėdama pasiekti savo finansinį tikslą, K. Everet pasakojo pirmiausia turėjusi sukurti “abortų rinką”. Tai reiškia – nuo kiek galima ankstesnio amžiaus įtikinti jaunus žmones į seksualumą žvelgti kitaip nei buvusios kartos.

V.Targamadzė. Neviltis didėja: nepamatuoti švietimo eksperimentai nesibaigs

2014-08-17 12:50

V.Targamadzė. Neviltis didėja: nepamatuoti švietimo eksperimentai nesibaigs
Habil. dr. Vilija Targamadzė, Vilniaus universiteto profesorė, Lietuvos švietimo tarybos pirmininkė,
2014 m. rugpjūčio 13 d.

Vilija Targamadzė
Ir vėl valstybiniai brandos egzaminai... Kodėl nuolat juos lydi nerimas, dažnai neigiamos emocijos, sklando mitai, išlenda egzaminų užduočių rengėjų ir organizatorių, ypač politikos žaidėjų, edukologinio neraštingumo žiojėjančios skylės?
Žmogiška, kad mokinys, baigdamas vieną iš svarbių savo jaunystės etapų (bendrojo ugdymo vidurinės mokyklos tam tikrą tipą), laukia savo mokymosi rezultatų įvertinimo. Ir visai nesvarbu, ar jis tikrai mokėsi, ar neretai imitavo mokymąsi (tik lankydavo ar aplankydavo mokyklą), vis tiek jam tas įvertinimas svarbus, juolab, kad Lietuvoje egzaminų rezultatai susieti su tolimesnėmis studijomis (su studijų „krepšeliu“).
Tad abituriento ir jo artimųjų nerimas, jaudulys suprantami. Tačiau jį sustiprina ir keistai įdomus egzaminų organizavimas. Jį drįstu pavadinti sistemine klaida bendrojo ugdymo sistemoje. Keliais sakiniais apie tai. Organizacine prasme tarsi didelių priekaištų ir nebūtų – užtikrinamas užduočių slaptumas, nebekrečia informacijos nutekėjimo skandalai, egzaminai vyksta numatytu laiku, skelbiami rezultatai ir tt. Tačiau turinio prasme priekaištų yra. Ir tikrai pagrįstų.
http://www.delfi.lt/projektai/atgal-i-mokykla-ismaniai/naujienos/kaip-keisis-abituros-egzaminas.d?id=65463262

Vyras ir moteris: skirtingi, bet papildantys vienas kitą

2014-06-05 11:22

KVIEČIAME
Dalyvauti
ŠEIMŲ STOVYKLOJE
„VYRAS IR MOTERIS: SKIRTINGI, BET PAPILDANTYS VIENAS KITĄ“
2014 07 04 – 2014 07 06

Stovykloje puoselėsim blaivią bendravimo kultūrą, bendrystę (be konkurencijos), paprastumą, nuoširdžius ir šiltus santykius, mokysimės pažinti save ir vieni kitus, ugdysim darną tiek viduje, tiek išorėje, prasmingai leisime laisvalaikį.

Stovyklos veikloje bus daug įdomios, kiekvieną asmenį praturtinančios veiklos.
Išankstinė registracija iki liepos 01 d. kontaktui e.p. sviesoskampelis@gmail.com, tel. 860081221 Jolanta, 861158183 Indrė
Registruojantis prašome nurodyti kiek suaugusių ir kiek vaikų (kokio amžiaus) dalyvaus.
Auka stovyklai: suaugusiam žmogui - 20 lt., vaikui - 10 lt

MOKYMAI VAIKŲ IR JAUNIMO(9-16 M.) MOKYTOJAMS, STOVYKLŲ DARBUOTOJAMS, SAVANORIAMS

2014-05-26 10:40

MOKYMAI VAIKŲ IR JAUNIMO(9-16 M.) MOKYTOJAMS, STOVYKLŲ DARBUOTOJAMS, SAVANORIAMS

Būdai, padedantys išvengti, mažinti, suvaldyti ir išspręsti konfliktus
KADA: 2014 liepos 08 d. nuo 10.00-18.00. Pietūs - ant laužo virta košė su daržovėmis( pasiimti asmeniniam naudojimui indus)

VIETA : ant Neries kranto nuo Kauno 15km. – Guldėnų apylinkėse
Toje pačioje vietoje vyks vaikų ir jaunimo stovyklos su palapinėmis nuo liepos 09 dienos.
Mokymai duoda galimybę suvokti šiuos klausimus:
• Kaip bendrauti su vaikais ir jaunimu?
• Kaip bendrauti be konkurencijos?
• Kaip padėti vaikams ir jaunimui išvengti konfliktų, patyčių ar kitų nemalonumų?
• Kaip išklausant vaikus ir jaunimą, jiems suteikti progas saugioje atmosferoje išsikrauti ir pasikalbėti apie tai, kas sunku, nepriimtina ar neįmanoma išsikalbėti namie, mokykloje ar su draugais?
• Turėdami vaikų ir jaunimo pasitikėjimą, stovyklų darbuotojai gali vaikams ir jaunimui suteikti retai randamą progą atpažinti savyje asmeniškas stiprybes ir atsukti silpnybes į teigiamus bruožus.

Pasiruošusius dirbti mūsų stovyklose liepos mėnesį savanoriams mokymai nemokami, o kitiems mokestis 100lt.

Būtina išankstinė registracija iki liepos 3 d. kontaktui e.p. sviesoskampelis@gmail.com, tel. 860081221 Jolanta, tel. 861158183 Indrė,
Daugiau informacijos:
http://sviesoskampelis.lt/failai/837_mokymai.doc

KVIETIMAS į vaikų ir jaunimo (9-16m) STOVYKLĄ

2014-05-26 10:39

KVIETIMAS į vaikų ir jaunimo (9-16m) STOVYKLĄ
VAIKAMS IR JAUNIMUI (9 m. – 16 m.) GYVYBIŠKAI SVARBI STOVYKLA SU
PALAPINĖMIS
"IŠMINČIŲ KELIAIS"

2014 liepos 09 – liepos 13 d.
2014 liepos 16 – liepos 20


Organizatoriai Socialinės veiklos asociacija
"Šviesos kampelis“

STOVYKLOS TIKSLAI: Prasmingai praleistas laisvalaikis. Mokymas pačiu gyvenimu per kūrybišką bendradarbiavimą be konkurencinių žaidimų, per socialumą, subsidarumą į pagalbą vienas kitam. Veikla pritaikyta gerbiant vaikų ir paauglių prigimtinius poreikius. Vaikams ir paaugliams bus patariama, kaip išvengti konfliktų, patyčių ar kitų nemalonumų.
Bus sukuriama saugi atmosfera „išsikrauti“ ir pasikalbėti apie tai, kas sunku, nepriimtina ar neįmanoma išsikalbėti namie, mokykloje ar su draugais.
Bus mokoma atpažinti savyje asmeniškas stiprybes, o silpnybes atsukti į teigiamus bruožus.
Kiekvienam bus sukuriamas asmenybės savitumus užakcentuojantis aprašas.

Stovyklos vadovės Indrė Pavinkšnienė, Jolanta Lipkevičienė socialinės veiklos darbuotojos, turinčios patirties stovyklaujant su miesto vaikais. Žaismingos, aktyvios, linksmos, kūrybiškos, drąsios, įžvalgios, turinčios aukštus bendravimo įgūdžius, lektorės, pilietiškos, gerai išmanančios jaunuomenės kasdienybę, dirbusios su "sunkiais" vaikais, vedančios teisingo elgesio pamokas vaikams ir tėvams.
STOVYKLAVIETĖS VIETA:
Palapinėse ant Neries kranto nuo Kauno 15km. – Guldėnų apylinkėse
STOVYKLOS MOKESTIS: 250 lt
Būtina išankstinė registracija iki liepos 03 d. kontaktui e.p. sviesoskampelis@gmail.com, tel. 860081221 Jolanta, 861158183 Indrė

Prieš registraciją prašome pervesti į sąskaitą avansinį mokestį 100 lt, arba prieš kelionę likus 7dienom atvežti grynais. Sąsk.nr. Swedbank LT 617300010134460940 įm. kodas 300625407 su nuoroda „už maitinimą“.


Daugiau informacijos:

http://sviesoskampelis.lt/failai/195_jaunuomenes.doc
http://sviesoskampelis.lt/failai/774_Sutartis.doc
http://www.sviesoskampelis.lt/rodyti.php?v=n&id=177

Buvęs bankininkas atskleidė paslaptį, kaip mokytis geriau

2014-05-26 10:13

Buvęs bankininkas atskleidė paslaptį, kaip mokytis geriau
Rūta Juozapaitytė,
www.DELFI.lt
Buvęs bankininkas, o dabar dviejų nevyriausybinių organizacijų Pietų Afrikos Respublikoje vadovas, „Amy Biehl“ fondo direktorius Kevinas Chaplinas atvyko į Lietuvą tam, kad pristatytų naujausius tyrimus. Jie rodo, kad pasiekti geresnius akademinius rezultatus padeda neformalus švietimas. Konkrečiau – meninė veikla bei muzika.
Konferencijoje „Ieškant dialogo tarp formaliojo ir neformaliojo švietimo“ pristatydamas Pietų Afrikoje atliktus tyrimus K. Chaplinas pabrėžė, kad lankantys muzikos pamokas vaikai mokosi geriau nei tie, kurie nelanko jokių neformalaus švietimo užsiėmimų.
http://www.delfi.lt/gyvenimas/ateities-mokykla/buves-bankininkas-atskleide-paslapti-kaip-mokytis-geriau.d?id=64848323

Antras galas paverstas mokslu

2014-05-23 17:27

Antras galas paverstas mokslu
2014 gegužės mėn. 22 d.
Vytauto Didžiojo universitete puikią terpę sau rado genderizmo ideologija, studentams dėstytojai aiškina, kad lytis nėra prigimtinė, o konstruojama. Dalis jaunimo iš tiesų susidomi tokia propaganda.
Tuo metu kita dalis studentų sunerimusi dėl tokių ideologijų poveikio tradicinei šeimai, jos vertybėms ir sampratai. Gabriele pasivadinusi mergina, klausiusi Vytauto Didžiojo universiteto Sociologijos katedros profesoriaus Vyčio Čiubrinsko paskaitų apie genderizmą, „Vakaro žinioms” pasakojo, jog studentams aiškinama, jog lytis, seksualumas, etniškumas, tautiškumas yra sukonstruotas.

„Dalyje paskaitų lytis pristatoma kaip vienas iš sukonstruotų dalykų, kurie iš tikrųjų egzistuoja daugiau žmogaus galvoje, negu kad tikrovėje. Manau, kad jauname amžiuje žmones lengva paveikti, dalį žmonių tokios paskaitos paveikia. Vis daugiau žmonių pasisako už socialinę lytį, homoseksualių santykių įteisinimą, - kalbėjo mergina. - Tokios ideologijos naudingos tiems, kuriems nepatogi aiški lytinė ir seksualinė tapatybė.”

„Vakaro žinios” susisiekė su VDU profesoriumi V.Čiubrinsku, dėstytojas nebuvo itin kalbus.
http://www.respublika.lt/lt/naujienos/lietuva/kitos_lietuvos_zinios/antras_galas_paverstas_mokslu/

Jolanta Ramonienė. Kampanija už šeimai palankią ES politiką: šeimos teisės

2014-05-23 17:26

Jolanta Ramonienė. Kampanija už šeimai palankią ES politiką: šeimos teisės
2014-05-22

Gyvybės dienos proga balandžio 24-ąją Vilniaus arkivyskupijos Šeimos centre vyko konferencija, kurioje pristatyta kampaniją „Šeima – Europos turtas“. Tai Europos katalikiškų šeimų organizacijų federacijos (FAFCE ) akcija, skirta artėjantiems rinkimams į Europos parlamentą gegužės 25 d.
„Federacija, jungianti 14 ES šalių katalikiškų šeimų organizacijas, ėmėsi iniciatyvos paskelbti Manifestą, kurį sudaro 12 teiginių. Tai dokumentas, kurį pasirašyti kviečiami kandidatai į Europos Parlamentą – taip pareikšdami savo poziciją šeimos ir gyvybės klausimais – sakė konferencijos iniciatorius, VAŠC vadovas Algis Petronis. – Manome, kad tai puiki galimybė patiems kandidatams įvardyti savo nuomonę, savo poziciją. Lygiai taip pat ir rinkėjams – sąmoningiau balsuoti, aiškiau žinant, už ką jie atiduoda savo balsą, kokius principus, kokias vertybes remia“.
Akcijos puslapyje www.voteforfamily2014.eu galima pamatyti, kurie kandidatai jau yra pasirašę šį manifestą.
Konferencijos pranešimai buvo skirti detaliau pristatyti manifesto teiginius. Savo įžvalgomis dalijosi žmonės, anot VAŠC vadovo, kurie patys susiduria su gyvybės apsaugos klausimais, požiūrio į vyrus ir moteris klausimais, su šeimų ekonominiais, tėvų teisių klausimais. „Manau, tai gera galimybė dar kartą apmąstyti tikrovę, kurioje gyvename, tuos kontroversiškus klausimus, su kuriais šiais laikais susiduria mūsų visuomenė ir balsuoti rinkimuose kuo sąmoningiau“ – pabrėžė jis.
Jūsų dėmesiui pirmasis pranešimas.

http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2014-05-22-jolanta-ramoniene-kampanija-uz-seimai-palankia-es-politika-seimos-teises/117986

„Ką turiu žinoti apie save, kad suprasčiau šiuolaikinius vaikus"

2014-05-22 10:18

Airisė Johanson (Iris Johansson) -- komunikacijos konsultantė, socialinė pedagogė, psichoterapeutė; knygos „Kitokia vaikystė" autorė (Švedija-Egiptas).
Paskaita „Ką turiu žinoti apie save, kad suprasčiau šiuolaikinius vaikus", kuri vyko
Vilniaus Valdorfo mokykloje, 2012 m. gegužės 10 d.
https://www.youtube.com/watch?v=_6UsHCG8ZJI&list=PL7ED38316DC0C4F4B

Kodėl mokytojai – sutrikę, o vaikai neugdomi

2014-05-20 14:59

Šiuolaikiniam jaunam žmogui trūksta socializacijos ir socialinių gebėjimų, todėl mokykloms reikėtų taikyti daugiau neformalaus ugdymo metodų, teigia Pilietinių iniciatyvų centro direktorius Girvydas Duoblys.
„Mokykloje, kad ir kaip gaila, išlikę, kad svarbiausia yra fizika, matematika, chemija, lietuvių, kas yra svarbu, tačiau jei jaunas žmogus negauna socialinių gebėjimų: bendrauti, bendradarbiauti, spręsti socialines problemas, tai ta chemija lieka kaip ir bevertė“, - „Žinių radijo“ laidoje „Naujoji karta“ kalbėjo G. Duoblys.

http://www.delfi.lt/news/daily/education/kodel-mokytojai-sutrike-o-vaikai-neugdomi.d?id=64833097

Seminaro „INICIATYVOS ĖMIMASIS“ video įrašas

2014-05-19 21:25

Seminaro „INICIATYVOS ĖMIMASIS“, kurį vedė Erik Lemcke video įrašas:

https://www.youtube.com/playlist?list=PLgmAVOv3Lv3FD3ZznKawLqZ2J3-IkSb4E

ERIK LEMCKE (Kopenhaga, Danija ) - Socialinės Ekologijos dėstytojas ir konsultantas, aktyviai dirbantis jau nuo 1987 metų. Erik Lemcke seminarus Lietuvoje rengia nuo 1993 metų.
Erik Lemcke jau 26 metus dirba kaip procesų konsultantas ir tarpininkas - komandos formavimo, iniciatyvumo, konfliktų sprendimo, vystymosi ir vizijos kūrime ivairiose Danijos karalystės savivaldybėse, universitetuose, įvairiose viso pasaulio NVO ir pelno nesiekiančiose organizacijose. Erik Lemcke darbas pagrįstas Bernard Lievegoe holistiniais ir dvasiniais metodais žinomais kaip socialine ekologija. Erik Lemcke turi Roskildės universiteto socialinio verslumo magistro laipsnį ir 2001-aisiais kartu su kitais pasaulio visuomeninkais įsteigė tarptautinę organizaciją GLOBENET3, orientuotą į pilietinės visuomenės vaidmenį kuriant tvarias bendruomenes ir demokratinį atsinaujinimą. Jis yra vienas iš iniciatorių Transision movement judėjimo Danijoje ir sertifikuotas "Transition" treneris. Erik Lemcke jau nuo 1992 metu veda asmenybės vystymosi ir organizacinės plėtros seminarus Vilniuje ir Kaune. Erik Lemcke taip pat yra ir skulptorius.

Praktinio seminaro tikslas: Padrąsinti ir įgalinti kiekvieną (pilietį- žmogų, mokytoją, socialinį pedagogą, psichologą, vadovą, verslininką, menininką, jauną ir senjorą) imtis vis aukštesnės iniciatyvos. Bus pateikta ne tik tai, kas yra labai praktiška ir orientuota į gyvenimą, bet ir suteikta peno kūrybai, Jūsų mintims ir apmąstymams.
Seminaras skirtas žmonėms, kuriems rūpi asmenybės tobulėjimas, socialiniai procesai, vykstantys organizacijos, mokyklos, šeimos ar kitos įstaigos viduje bei išorėje, žmonėms, kurie dalyvauja socialiniuose pokyčiuose savo darbo vietoje ir yra asmeniškai suinteresuoti pažanga.
Seminaras naudingas ir tiems, kurie prisiima atsakomybę būti atsakingesniais už savo karjerą, ateitį. Kurie nori ir yra pasirengę pradėti kažką naujo savo gyvenimo kely, trokšta tapti iniciatyviomis, savimi pasitikinčiomis, nuolat kuriančiomis ir besimokančiomis asmenybėmis.
Imantis iniciatyvų labai svarbu atpažinti motyvus, tai susiję su vizija, ką mes norime matyti ateityje. Turime atsakyti sau į klausimą, ko reikia, kad idėja taptų realybe, kokių resursų mums reikia, kad iniciatyva pavyktų. Imantis iniciatyvos turime įsivardinti, kokiomis vertybėmis mes vadovaujamės veikdami, didelis dėmesys kreipiamas ir tarpasmeniniams santykiams.
Vykdant iniciatyvas turime nusimatyti, kas yra mūsų pagalbininkai, kur mūsų stipriosios pusės, o kur slypi sunkumai, grėsmės.

„Eurovizijos“ atgarsiai: išsigimimas pasiekė ribą

2014-05-16 17:09

Daugelis europiečių šią darbo savaitę pradėjo sukrėsti – populiariausią dainų konkursą laimėjo neaišku kas – nei vyras nei moteris, kuriam apibūdinti lietuvių kalba net neturi tinkamo žodžio. Kas atsitiko ir kaip reaguoti į tokį reiškinį, klaipėdiečiams tapo aiškiau po susitikimo su vokiečių sociologe ir publiciste Gabriele Kuby.
Įminė savaitgalio mįslę
Ne visi klaipėdiečiai pirmadienį po darbo skubėjo namo, apie du šimtai jų susirinko Klaipėdos universiteto Aula Magna salėje.
Pasiklausyti pokalbio apie reiškinį, vadinamą genderizmu, atėjo katalikų bei protestantų kunigai, medikai, mokytojai, studentai ir vaikus auginantys jauni žmonės.
Kai prie mikrofono priėjo Marijos Taikos Karalienės bažnyčios klebonas Vilius Viktoravičius, tapo aišku, kad bus kalbama aktualia tema – apie įprastą lytiškumą prarandančią Europą, apie tai, kas yra nei vyras, nei moteris.
"Savaitgalį daugybė žmonių negalėjo paaiškinti, kas laimėjo "Eurovizijos" konkursą. Tai buvo akistata su iki šiol mažai daugeliui pažįstamu judėjimu, o laimėtojo ištarta frazė deklaravo šio judėjimo plitimą", – pakviesdamas pašnekovę kalbėjo klaipėdiečiams gerai pažįstamas kunigas.
60-metė G.Kuby teigė neretai besijaučianti lyg balsas tyruose, sakanti tiesą, net kai tos tiesos nenorima išgirsti.
Ši moteris buvo viena pirmųjų, įspėjusių visuomenę apie "gender" ideologijos pavojingumą. Ji dažnai dalyvauja televizijos laidose, 2012 metais Vokietijoje išleista jos knyga "Globalinė seksualinė revoliucija – laisvės sunaikinimas vardan laisvės" sulaukė pakartotinių leidimų, buvo išversta į kelias kalbas.
http://klaipeda.diena.lt/naujienos/klaipeda/miesto-pulsas/issigimimas-pasieke-riba-629576?psl=3#.U3XM8nZpcv0

Seime vyks Lietuvos nacionalinis forumas „Šeima ir vaikai ateities Lietuvoje“

2014-05-13 12:18

2014 m. gegužės 22 d. 10 val. Lietuvos Respublikos Seimo Konferencijų salėje rengiamas Lietuvos nacionalinis forumas "Šeima ir vaikai ateities Lietuvoje". Renginyje planuojama aptarti santuokos instituto, šeimos konstitucinės sampratos, Stambulo konvencijos įtakos šeimai, gyvybės apsaugos iki gimimo, vaiko ir tėvų teisių apsaugos bei kitas problemas, taip pat numatyti būtinas Lietuvos valstybinės šeimos politikos gaires.

Kviečiame aktyviai dalyvauti forumo diskusijose. Registruotis į renginį galite čia:http://goo.gl/IFYcfW, nurodant organizaciją ar instituciją, vardą, pavardę, kontaktinį telefoną ir el. paštą, iki gegužės 19 d.
http://www.propatria.lt/2014/05/seime-vyks-lietuvos-nacionalinis.html

„Tėvai – pasyvūs vaikų švietimo proceso stebėtojai ar aktyvūs dalyviai?“

2014-05-12 09:51

2014 balandžio 28 d. Marijos radijuje vyko laida, kurios tema „Tėvai – pasyvūs vaikų švietimo proceso stebėtojai ar aktyvūs dalyviai?“

Laidoje dalyvavo: Seimo narys V. Stundys (kalbino telefonu), Lietuvos mokyklų vadovų asociacijos prezidentė R. Mečkauskienė ir LTF tarybos narė Jolanta Lipkevičienė

Laidoje buvo kalbama apie tėvų vaidmens stiprinimą švietimo procese remdamiesi neseniai pateiktais Švietimo įstatymo pakeitimais http://www3.lrs.lt/pls/inter3/dokpaieska.showdoc_l?p_id=468867 (pagrindinis teikėjas V. Stundys). Buvo aptarta esama situacija iš įvairių pozicijų, įvardintos problemos, kylančias dėl tėvų pasyvumo, ir pasvarstė, kaip gali pasikeisti situacija, jei tėvų vaidmuo sustiprėtų. Buvo ieškoma ko reikia, kad realiai tėvai imtų veikti aktyviau, juk vien pataisų įstatyme nepakaks.

Paklausyti galite čia: http://www.seimos.org/radijo-laidos/radijo-laida-tevai-pasyvus-vaiku-svietimo-proceso-stebetojai-ar-aktyvus-dalyviai-2014-04-28/

Kristina Gailienė. Kada kuriamos pasakos vaikams gali tapti grėsme valstybei?

2014-04-15 17:46

Lietuvoje pasirodžiusi pasakų knyga vaikams “Gintarinė širdis” yra pirmoji pasakų knyga, kurioje pateiktos dvi istorijos apie tos pačios lyties asmenų santuoką. Ši knyga buvo parašyta lietuvių rašytojos Neringos Dangvydės (pasirašyta slapyvardžiu). Knygos leidimą parėmė Kultūros ministerija.

Perskaičiusi šią knygą, su skaitytojais norėčiau pasidalinti vienu labai svarbiu aspektu, apie kurį nebuvo užsiminta ankstesniuose straipsniuose. Knygos „Gintarinė širdis“ autorė Neringa Dangvydė aiškiai įvardija pagrindinį didaktinį tikslą – šiomis pasakomis „ugdyti ne tik vaiko jautrumą, bet ir stiprią, sąmoningą, gebančią kovoti už save ir kitus asmenybę“. Tačiau be šio tikslo, aš įžvelgiu dar vieną – suformuoti vaikui kitokį suvokimą, kas yra šeima , kurią sudaro vyras ir moteris. Vienoje iš šių pasakų „Apie karalaitę, batsiuvio dukterį ir dvylika brolių, lakštingalom giedančių“ autorė labai aiškiai išsako savo požiūrį į šeimos sampratą: „Argi neaišku, kad šeimas reikia kurti tik tam, kad giminė neišnyktų ir būtų kam turtus paveldėti?“ Vadinasi, šeima, sudaryta iš vyro ir moters sąjungos, yra priešpastatoma tik kaip giminės pratęsimas, kurioje nėra jausmų, nes ji sudaroma dėl turto paveldėjimo. Kadangi šią mintį išsako neigiamas pasakos personažas, kurio šalyje nėra meilės, o šeimos kuriamos tik giminei pratęsti bei turtams paveldėti, jaunajam skaitytojui, skaitančiam šias eilutes, formuojamas neigiamas požiūris į vyro ir moters šeimą.
http://www.propatria.lt/2014/04/kristina-gailiene-kada-kuriamos-pasakos.html

Pokalbis su Foreli Kramarik

2014-04-08 13:32

Kviečiame pasižiūrėti ir paklausyti Foreli Kramarik
http://youtu.be/8AqhNXJUcYs

Suomijos švietimo stebuklas: nėra egzaminų ir mokinių konkurencijos

2014-04-06 21:47

Suomijos švietimo stebuklas: nėra egzaminų ir mokinių konkurencijos
Mindaugas Jackevičius,
Kitapus Baltijos esantys suomiai sukūrė švietimo stebuklą. Nors mokyklose nėra egzaminų, mokinių konkurencijos ir mokytojų kontrolės, jų švietimo sistema nušluostė nosį visai Europai ir yra tarp lyderiaujančių pasaulyje. Suomiai pasiekė, kad mokytojo profesija būtų tokia pat trokštama kaip mediko, ekonomisto ar teisininko.
Apie tai, kaip veikia Suomijos švietimo sistema ir kas lemia gerus mokinių pasiekimus, papasakojo Lietuvoje viešėjęs Suomijos nacionalinės švietimo tarybos patarėjas Leo Pahkinas.
Suomija pagrįstai džiaugiasi savo pasiekimais – itin gerus rezultatus parodė penkiolikmečių tyrimo PISA, kurį organizuoja Ekonominio ir socialinio bendradarbiavimo ir plėtros organizacija (OECD), rezultatai. Pagal 15-mečių gamtamokslinio raštingumo rezultatus, Suomija pasaulyje yra 5-oje vietoje (lenkia tik Šanchajus, Honkongas, Singapūras ir Japonija), pagal skaitymo gebėjimus – 6-ta (lenkia tik Šanchajus, Honkongas, Singapūras, Japonija, Pietų Korėja), pagal matematinį raštingumą – 12-ta. Tuo metu Lietuvos 15-mečių rezultatai nedžiugina: visose trijose srityse lietuvių rezultatai prastesni nei OECD šalių vidurkis.
http://www.delfi.lt/news/daily/education/suomijos-svietimo-stebuklas-nera-egzaminu-ir-mokiniu-konkurencijos.d?id=64201542

Patyčių auka: kaip man pavyko ištrūkti iš gyvenimo užribio

2014-04-02 22:03

Jolanta Lipkevičienė
Mokyklą atsimenu kaip kalėjimą, nemalonių potyrių erdvę. Per savaitę buvo vos viena diena - sekmadienis, kuomet nereikėjo eiti į mokyklą. Visos kitos dienos mokykloje reikšmingos tik tuo, kad ištvėriau, išgyvenau žeminimą. Tėvams atrodė, kad taip yra normalu, ir aš laikui bėgant prie
Mokykloje daugelio mokytojų buvau nuolat nuvertinama, sakant: pažiūrėk, kaip Juozas išmoko, kaip Marytė padarė namų darbus, visai nesistengei, namų darbus atlikai atmestinai, ne to tikėjomės. Motyvacija mokytis visiškai dingo. Mokiniai pedagogų buvo sugraduoti – gabūs, negabūs. Aš buvau tų negabių gretose. Ir ką gali jaunas žmogus pasiekti, jei jam nuo pat vaikystės uždedama etiketė „negabus“.
http://bendraukime.lrytas.lt/isklausykite/patyciu-auka-kaip-man-pavyko-istrukti-is-gyvenimo-uzribio.htm#.U1a33aIw3rc

Kitokia sėkmės istorija: nepritapėlė pati ėmė šviesti mokytojus

2014-03-30 15:15

Kitokia sėkmės istorija: nepritapėlė pati ėmė šviesti mokytojus
Jurga Adomo2014-03-27
Visus savo mokslo metus mokykloje stengiausi būti ta, kuri nekrenta į akis, todėl yra gana pozityviai vertinama. Negalėjau sau leisti „išsišokti“, apie daug ką pasakyti savo nuomonę, atskleisti visiškai kitokį mąstymą, nes bijojau būti nubausta pastabomis, prastais pažymiais. Jau pirmose klasėse suvokiau, kad tai bus tiesiog dvylikos metų etapas, kuriame man reikia kažkaip išmokti išgyventi. Panašiai, kaip žmonės apsisprendžia išlikti lageriuose ar kokioje kitoje prievartinėje nelaisvėje.
http://bendraukime.lrytas.lt/man-rupi/kitokia-sekmes-istorija-nepritapele-pati-eme-sviesti-mokytojus.htm#.UzgM-qIw3rf

Kirtis mokyklai: kaip trejetukininkė tapo sėkminga verslininke

2014-03-24 11:44

Kirtis mokyklai: kaip trejetukininkė tapo sėkminga verslininke
Birutė2014-03-23 18:35
Nors visą laiką buvau patenkinta gimnazija, kurioje mokosi abu mano vaikai, ir sūnaus, antroko gimnazisto, klasės auklėtoja, po paskutinio susirinkimo pakeičiau savo nuomonę. Tiesą sakant, taip padaryti mane privertė auklėtojos atitrūkimas nuo šiuolaikinės realybės.
Ji - pagyvenusi moteris, nusipelniusi pedagogė. Išgyrė visus gerai besimokančius vaikus. Apie maniškį tepasakė tiek – nemotyvuotas, tinginys. Va, gavo du balus už fiziką, už lietuvių kalbą - vien ketvertai... O tada padūsavo, kad vaikai privalo mokytis dešimtukais, džiuginti savo mamas ir tėvus. Kitaip nieko gero iš jų nebus ir jokia gera ateitis jiems nenusimato.
Aš pati mokykloje buvau visai ne išgirta pirmūnė. Variau tvirtais trejetais. Dažnai praleisdavau pamokas, nes reikėjo padėti mamai prekiauti turguje. Neturiu nei ypatingo išsilavinimo, nei raudono diplomo. Ištekėjau irgi ne už dešimtukininko – mano būsimas vyras buvo visų mokytojų nurašytas kaip beviltiškas.
Ir ką gi? Prabėgo beveik 25 metai nuo tada, kai baigėm mokyklą.
http://bendraukime.lrytas.lt/isklausykite/kirtis-mokyklai-kaip-trejetukininke-tapo-sekminga-verslininke.htm#.UzAAOc4w3rf

Kviečiame į socialinės ekologijos praktinį seminarą „INICIATYVOS ĖMIMASIS“

2014-03-10 08:56

2014 m. balandžio 4-6 d
Kviečiame į socialinės ekologijos praktinį seminarą
„INICIATYVOS ĖMIMASIS“
Erik Lemcke
Seminaras bus verčiamas į lietuvių kalbą.
Bus išduodami KPKC kvalifikaciniai pažymėjimai, dalyviai bus vaišinami kava.
Seminarą ves ERIK LEMCKE (Kopenhaga, Danija ) - Socialinės Ekologijos dėstytojas ir konsultantas, aktyviai dirbantis jau nuo 1987 metų. Erik Lemcke seminarus Lietuvoje rengia nuo 1993 metų.
Praktinio seminaro tikslas: Padrąsinti ir įgalinti kiekvieną (pilietį- žmogų, mokytoją, socialinį pedagogą, psichologą, vadovą, verslininką, menininką, jauną ir senjorą) imtis vis aukštesnės iniciatyvos. Bus pateikta ne tik tai, kas yra labai praktiška ir orientuota į gyvenimą, bet ir suteikta peno kūrybai, Jūsų mintims ir apmąstymams.
KAINA: Iš anksto užsiregistravus duotu el. pašto adresu ar parašius SMS duotu telefonu - seminaro kaina -220 lt, dviem asmenims 2x 190lt; trims asmenims 3x 180lt; keturiems ir daugiau asmenims 4x 160 lt.
Stengsimės kiekvienu atveju ieškoti tinkamos sumos atitinkančios jūsų finansines galimybes, (skambinkite) be išankstinės registracijos seminaro metu dalyvio mokestis– 240 lt (mokama grynais, atvykus į seminarą)
Bus išduodami kvalifikaciniai pažymėjimai, dalyviai bus vaišinami kava.
STAIGMENA: kas penkioliktas besiregistruojantis mokės tik 100lt. už visą seminarą.
Registracija baigiasi balandžio 3d. 12 val

Seminaro vieta:
Kauno Prano Mašioto pradinė m-kla (Rasytės g. 1, Kaunas, Šilainių mikrorajonas ). Iš stoties/centro – „mikrutės“ Nr.27, 30, nuo Savanorių pr. – „mikrutės“ Nr.15, 54. (Mokykla yra už „Iki“ prekybos centro).

Seminaro laikas:
2014m. balandžio mėn.:
4d. Penktadienį 17.30 – 20.30 val.
5d. Šeštadienį 9 - 18 val.
6d. Sekmadienį 9 - 16 val.


Kontaktinis telefonas ir el. paštas registracijai:
Edita 860400400, sviesoskampelis@gmail.com, Jolanta 860081221


Registracijai reikalinga:
1 Jūsų vardas, pavardė
2. Organizacija
3. Kontaktinis telefonas ir el. pašto adresas.
Jei registruojate draugus ar kitus žmones, būtinai atsiųskite ir jų duomenis.
4. Registracija baigiasi balandžio 3d. 12 val.

KONFERENCIJA „KOKIA MOKYKLA NEŠA SĖKMĘ VISUOMENEI?“

2014-02-25 14:30

2014 m. kovo 12 dieną
kviečiame visus

į respublikinę (8-ąją) tęstinę konferenciją
„KOKIA MOKYKLA NEŠA SĖKMĘ
VISUOMENEI?“

Praktinė konferencija skirta švietimo įstaigų bendruomenių atstovams - mokytojams, mokiniams ir mokinių tėvams, socialiniams pedagogams, psichologams ir visiems Lietuvos Respublikos
piliečiams, kuriems rūpi Lietuvos švietimo kasdienybė ir aukščiausi švietimo tikslai.

Konferencijos leitmotyvas
Mokykla, išmokiusi skaityti, skaičiuoti, piešti, bet nesuformavusi asmeniui atitinkamo poreikio, liks vaikui amžinai skolinga…(a.a. prof. Albertas Piličiauskas).
Mokslas be auklėjimo - tai kalavijas bepročio rankose (Mendelejevas).

Konferencijos tikslas:
telkiant švietimo institucijas, NVO, aktyvius piliečius, pedagogus, tėvus, vaikus ir jaunuomenę, skatiname bendrai ieškoti priemonių turtinti švietimo pasaulį , kad Lietuvos vaikai būtų laimingi ir noriai eitų į švietimo įstaigas. Visiems susitelkus galima efektyviau ieškoti alternatyvių sprendimų, kurie sumažintų didelį nelaimingų Lietuvos vaikų skaičių, kurie švietimo tikslų įgyvendinimą padarytų realų, o ne deklaruojamą bendro lavinimo mokyklų programų ir išsilavinimo standartų puslapiuose. Ugdymo procese pamirštamas dorinių vertybių, tradicinės šeimos, bendražmogiškų idealų puoselėjimas, plėtojamos vien tik vaikų žinios, akademiniai įgūdžiai.

Konferenciją moderuos Indrė Pavinkšnienė ir Jolanta Lipkevičienė.

Konferencijos vieta: Kauno miesto Savivaldybės didžiojoje salėje, Laisvės al. 96, Kaunas.
Konferencijos data: 2014 metų kovo 12 diena, 14.00 – 19.00 val..
Konferencijos kaina: 20 Lt. (mokama grynais, atvykus į konferenciją).

Bus išduodami kvalifikaciniai pažymėjimai, dalyviai bus vaišinami kava.

Registracija vyksta iki 2014 kovo 11 d 12 val.: sviesoskampelis@gmail.com, 8600 81221 J.Lipkevičienė, 8611 58183 I.Pavinkšnienė. Daugiau informacijos www.sviesoskampelis.lt

SVARBU: Registracijos metu prašome nurodyti: vardą, pavardę, atstovaujamą mokyklą ar organizaciją, pareigas, kontaktinio telefono numerį arba el. paštą, informaciją, ar reikės pažymėjimo.

Konferencijos organizatoriai:
Socialinės veiklos asociacija „ Šviesos kampelis“
NVO „Tėvų pedagogų sąjūdis“

Konferencijos iniciatyvą palaiko:
Lietuvos tėvų forumas
Kauno jungtinis demokratinis judėjimas
Tautos ateities forumas
Nacionalinė šeimų ir tėvų asociacija
Visuomeninė piliečių sąjunga
Judėjimas “Vytis“
"Asociacija GAJA moterims"
VŠĮ ,,Tautinė mokykla"
Humanistinės pedagogikos asociacija
Asociacija“ Augame meilėje“

TARPTAUTINĖ KONFERENCIJA VAIKO TEISIŲ APSAUGA:: AR VALSTYBĖ PERIMS TĖVŲ VAIDMENĮ?

2014-02-25 14:25

Vasario 20 d. 10 val. Seimo Konferencijų salėje įvyko tarptautinė konferencija „Vaiko teisių apsauga: ar valstybė perims tėvų vaidmenį?“, kurią organizavo Lietuvos tėvų forumas, Lietuvos žmogaus teisių asociacija, Vakarų Lietuvos tėvų forumas bei jaunimo sambūris „Pro Patria“.
Konferencijoje buvo išsamiai apžvelgiamos Norvegijos, Švedijos, Danijos, Didžiosios Britanijos bei Australijos vaiko teisių apsaugos sistemos. Daug dėmesio bus skiriama ir Vakarų valstybėse vis dažniau pasitaikančių vaikų atėmimų iš tėvų atvejų apžvalgai.
Kaip teigia tarptautinės konferencijos iniciatorius ir vienas iš organizatorių, Lietuvos žmogaus teisių asociacijos pirmininkas Vytautas Budnikas, šiuo renginiu siekiama atkreipti Lietuvos piliečių bei valdžios atstovų dėmesį, kad imantis reformuoti vaiko teisių apsaugos sistemą Lietuvoje būtų išvengta Vakarų valstybėse dažnai pasitaikančių klaidų.
Tarptautinės konferencijos dalyviams apie Vakarų valstybėse taikomas vaiko teisių apsaugos mechanizmus, jų privalumus bei ydas pasakojo žmogaus teisių ekspertai, teisininkai bei vaikų netekusių šeimų atvejus analizuojantys žurnalistai.
Renginio metu taip pat pasisakė Lietuvos nevyriausybinių organizacijų atstovai. Vaiko teisių apsaugos pagrindų įstatymo pakeitimus žmogaus teisių požiūriu apžvelgė V. Budnikas. Apie tai, kokios paramos iš valstybės šiandien pasigenda šeimos kalbės Vakarų Lietuvos tėvų forumo pirmininkė, socialinė pedagogė Kristina Paulikė. Vaiko teisių apsaugos pagrindų įstatymo pakeitimus tėvų požiūriu apžvelgė Lietuvos tėvų forumo atstovas, psichologas Andrius Atas. Apie Lietuvoje planuojamą deinstitucionalizacijos procesą kalbėjo labdaros ir paramos fondo „Algojimas“ įkūrėja ir vadovė Aušra Stančikienė.
Spaudos konferencija video
http://www.youtube.com/watch?v=2EI5vnMvK4E
Konferencija I dalis
http://www.youtube.com/watch?v=6-5AFsbtP-A
Konferencija II dalis
http://www.youtube.com/watch?v=Sz7IYOQbwAo

Paskaita "Gyvojo ir negyvojo mokymo skirtumai"

2014-02-21 09:07

J.Lipkevičienės paskaita "Gyvojo ir negyvojo mokymo skirtumai"

http://www.youtube.com/watch?v=O7yNMH1PoIA

http://www.youtube.com/watch?v=J74q24Ocwhs

,,ASMENINĖS SAVĘS VADYBOS PRINCIPAI“ ( Ciklas )

2014-02-21 09:06

JOLANTA LIPKEVIČIENĖ
Asociacijos ,, Šviesos kampelis „ vadovė. Lektorė, straipsnių autorė, visuomenininkė, LTF saviugdos klubų moderatorė. Neformalaus ugdymo vaikų vadovė. Atradusi, kur slypi šeimyninė laimė , ilgalaikė sėkmė ir energijos rezervuarai. Iš širdies dalinasi tuo ir su kitais.
Paskaitos tema: ,,ASMENINĖS SAVĘS VADYBOS PRINCIPAI“ ( Ciklas )
Kovo 1 d. 12.00-14.00 vyks Kauno Sai centre, Jotvingių g.15 ( „IKI “ parduotuvės pastate šalia vaistinės iš pastato kairiojo šono įėjimas, paskaita nemokamai) Sekantis Balandžio 12d. 12.00-14.00
Kovo 29 d. 11.00- 13.00 Mickevičiaus 31-3 centras „Esatis “ ( atlygis aukos principu)
Tikslas:
Nukreipti žmogų iš sąstingio (mirties kultūros) į gyvybės, sėkmės kultūrą, amžiną gyvenimo džiaugsmą. Įduoti emocinio raštingumo, dialogo kultūros, susitarimų, bendradarbiavimo meno, vaikų ugdymo, darnos kūrimo įrankius.
...Labai dažnai žmogus nori valdyti kitus, bet nepažįsta savęs, nėra išmokęs vadovauti sau ir elgtis kilniai. Paskaitose ( ciklas 10 paskaitų) bus suteiktos nuorodos, kaip išsivaduoti iš sąstingio arba pasyvumo, kuris griauna žmogų iš vidaus, skurdina santykius, sekina jėgas, atima kūrybiškumą. Sėkmės kelias yra iš vidaus į išorę, iš nusivylimų į pakilimus, iš tamsos į šviesą. Tam labai svarbu pažinti save užduodant klausimą: „Kas Aš esu? Kur link einu?“ Teisingai nukreipus savo energiją, siekius ir veiksmus – atsiveria kiekvienam naujų galimybių horizontai. Atkreipkite dėmesį- Jėzus sakė: „ Jūs galite tiek kiek aš ir dar daugiau“.


Registruotis: jolantavertybes@gmail.com , tel.nr. 860081221

Lietuviams – pamokančios istorijos apie vaikų globą Švedijoje

2014-02-19 12:47

Jolanta Miškinytė 2014-02-19
Į Vilnių atvykusi Šiaurės šalių žmogaus teisių komiteto prezidentė Ruby Harrold-Claesson turi ką papasakoti apie tai, kaip užsienyje prižiūrimi iš tėvų atimti mažamečiai. Pas mus šios diskusijos kyla tik dabar, o šioje šalyje ir kaimyninėse valstybėse jau seniai apsispręsta, kad nebe tėvai, o valdžia sprendžia, kas geriausia vaikui.
Gimusi Jamaikoje, Prancūzijoje studijavusi teisės ir politikos mokslus, vėliau R.Harrold-Claesson gilinosi į teisę Geteborgo universitete. Nuo 1970 metų gyvena Švedijoje su vyru Hakanu, užaugino tris vaikus.
Į Lietuvą ją pakvietė kelios nevyriausybinės organizacijos, pasiūliusios papasakoti apie švedišką patirtį vaiko teisių apsaugos srityje. Šiuo metu Seime rengiamas naujas Vaiko teisių apsaugos įstatymas, kuris palengvintų mažamečių paėmimą iš šeimos.
Ar valstybė gali perimti tėvų vaidmenį? Kaip apibrėžti ribas tarp naujų galimybių ir slaptų grėsmių? Ko iš skandalingų ir skausmingų istorijų išmoko švedai? Apie tai – pokalbis su su teisininke, šeimos teisės specialiste R.Harrold-Claesson.
Pokalbį galite skaityti čia:
http://www.lrytas.lt/lietuvos-diena/aktualijos/lietuviams-pamokancios-istorijos-apie-vaiku-globa-svedijoje.htm#.UwSN185fsyN

KONFERENCIJA „KOKIA MOKYKLA NEŠA SĖKMĘ VISUOMENEI?“

2014-02-18 13:54

2014 m. kovo 12 dieną
kviečiame visus

į respublikinę (8-ąją) tęstinę konferenciją
„KOKIA MOKYKLA NEŠA SĖKMĘ
VISUOMENEI?“

Praktinė konferencija skirta švietimo įstaigų bendruomenių atstovams - mokytojams, mokiniams ir mokinių tėvams, socialiniams pedagogams, psichologams ir visiems Lietuvos Respublikos
piliečiams, kuriems rūpi Lietuvos švietimo kasdienybė ir aukščiausi švietimo tikslai.

Konferencijos leitmotyvas
Mokykla, išmokiusi skaityti, skaičiuoti, piešti, bet nesuformavusi asmeniui atitinkamo poreikio, liks vaikui amžinai skolinga…(a.a. prof. Albertas Piličiauskas).
Mokslas be auklėjimo - tai kalavijas bepročio rankose (Mendelejevas).

Konferencijos tikslas:
telkiant švietimo institucijas, NVO, aktyvius piliečius, pedagogus, tėvus, vaikus ir jaunuomenę, skatiname bendrai ieškoti priemonių turtinti švietimo pasaulį , kad Lietuvos vaikai būtų laimingi ir noriai eitų į švietimo įstaigas. Visiems susitelkus galima efektyviau ieškoti alternatyvių sprendimų, kurie sumažintų didelį nelaimingų Lietuvos vaikų skaičių, kurie švietimo tikslų įgyvendinimą padarytų realų, o ne deklaruojamą bendro lavinimo mokyklų programų ir išsilavinimo standartų puslapiuose. Ugdymo procese pamirštamas dorinių vertybių, tradicinės šeimos, bendražmogiškų idealų puoselėjimas, plėtojamos vien tik vaikų žinios, akademiniai įgūdžiai.

Konferenciją moderuos Indrė Pavinkšnienė ir Jolanta Lipkevičienė.

Konferencijos vieta: Kauno miesto Savivaldybės didžiojoje salėje, Laisvės al. 96, Kaunas.
Konferencijos data: 2014 metų kovo 12 diena, 14.00 – 19.00 val..
Konferencijos kaina: 20 Lt. (mokama grynais, atvykus į konferenciją).

Bus išduodami kvalifikaciniai pažymėjimai, dalyviai bus vaišinami kava.

Registracija vyksta iki 2014 kovo 11 d 12 val.: sviesoskampelis@gmail.com, 8600 81221 J.Lipkevičienė, 8611 58183 I.Pavinkšnienė. Daugiau informacijos www.sviesoskampelis.lt

SVARBU: Registracijos metu prašome nurodyti: vardą, pavardę, atstovaujamą mokyklą ar organizaciją, pareigas, kontaktinio telefono numerį arba el. paštą, informaciją, ar reikės pažymėjimo.

Konferencijos organizatoriai:
Socialinės veiklos asociacija „ Šviesos kampelis“
NVO „Tėvų pedagogų sąjūdis“

Konferencijos iniciatyvą palaiko:
Lietuvos tėvų forumas
Kauno jungtinis demokratinis judėjimas
Tautos ateities forumas
Nacionalinė šeimų ir tėvų asociacija
Visuomeninė piliečių sąjunga
Judėjimas “Vytis“
"Asociacija GAJA moterims"
VŠĮ ,,Tautinė mokykla"
Humanistinės pedagogikos asociacija
Asociacija“ Augame meilėje“

Po diskusijos dėl projekto "Laimingų dienų mokykla"

2014-02-17 13:13

2014 m. vasario 5 d. buvome susitike atvirai diskusijai su VDU atstovais (Zinaida Baltrūniene, Žymante Jokūbauskaite bei Lina Kaminskiene) dėl projekto „Laimingų dienų mokykla“. Susitikime dalyvavo Lietuvos tėvu forumo, Nacionalinės šeimų tėvų asociacijos, socialinės veiklos „Šviesos kampelis“ bei „Tėvų pedagogų sąjūdžio“ atstovai. Deja, VDU atstovai nesutiko, kad diskusija būtų filmuojama neigdami, kad tai buvo sutarta iš anksto. Taigi su filmuotoju teko atsisveikinti. Suderėjome, kad būtų leista daryti garso įrašą.
VDU atstovai teigia, kad pakeitė visą trečią skyrių, kuris neramina tėvus. Jie sutinka, kad jis Lietuvai netinkamas. Deja, mūsų nesupažindino, ką konkrečiai pakeitė, motyvuodami, kad projekto leidinys atiduotas maketavimui. Su juodraštiniu variantu nesupažindino. Tenka pasitikėti, kad šis skyrius pakeistas. Mums buvo pažadėta, kad dviejų savaičių bėgyje diskusijų dalyviams bus pateiktas galutinis variantas.
Šiandien (2014 02 17) skambinausi Žymantei Jokūbauskaitei, kuri diskusijos metu buvo įsipareigojusi per dvi savaites nuo diskusijos atsiųsti sumaketuotą pakeistą „Laimingų dienų mokyklos“ projekto 3 skyrių.
Ji teisinasi, kad leidinys dar nesumaketuotas ir jį maketuoja projekto partneriai užsieniečiai. Bandžiau prašyti, kad atsiųstų juodraštinį variantą, nes mums svarbus turinys, bet ne išvaizda. Juk užsieniečiai nemokėdami lietuvių kalbos turinio jau nekeis. Tačiau Ž.Jokūbauskaitė atsisako tai padaryti, motyvuodama, kad bus išplatintas juodraštinis variantas, o jie turi atsakomybę prieš projekto partnerius, taip pat bando apeliuoti į tai, kad mums tėvams turėtų būti įdomus visas leidinys, bet ne tik skyrius apie šeimą. Taip, iš tiesų, mums, tėvams, rūpi visas metodinis leidinys.
Išsakiau jai savo nerimą, kad neišgirdome jokių konkrečių argumentų ar faktų, kas ir kaip buvo pakeista ir, kad kai bus sumaketuotas ir išleistas leidinys, tai vargu ar jau galėsim ką keisti ir ši paslapties skraistė kelia mums tėvams didžiulį nerimą.
Taip pat užsiminiau, kad norėtume tolimesnės diskusijos, deja, konkretaus atsakymo negavau, dideliu noru ar susidomėjimu tęsti diskusiją nespinduliuojama, motyvuojama, kad šiuo klausimu ji turi pasitarti su projekto vadove. Sutarėm, kad sumaketuoto varianto laukiam dar dvi savaites, t.y. iki vasario mėnesio pabaigos.
Indrė Pavinkšnienė

2014 Vasario 16-osios šventimas Kaune

2014-02-17 13:00

Suvokdami susidariusią padėtį ir matydami įsibėgėjantį Tautos ir valstybės
naikinimo procesą, buvo kviečiami visi laisvę mylintys žmonės iš visų Lietuvos kampelių su šeimomis ir vaikais dalyvauti Tautos eitynėse - sąšaukoje 2014 m.
vasario 16d. Kaune.
Tautos eitynių - sąšaukos tikslas – klestinti, gyvybinga, šeimos ir bendražmogiškomis
vertybėmis besiremianti, Lietuvos valstybė, laisvų Tautų bendrijoje.
Tautos eitynių - sąšaukos organizatoriai: Lietuvių tautinio jaunimo sąjunga, Lietuvos šeimų sąjūdis, Lietuvos tėvų forumas, Žemės gynėjų sąjūdis, Tautininkų sąjunga, Jungtinis demokratinis judėjimas
Eitynėse dalyvavo ir "Šviesos kampelio" nariai su šeimomis, kalbą sakė Jolanta Lipkevičienė
https://www.youtube.com/watch?v=HK2ivIlj2I0

Reportažas iš akcijos „Apginsime Šeimą - išsaugosim Lietuvą!"

2014-02-16 18:55

2013 birželio mėnesio sekmadienio popietę aktyvios Lietuvos šeimos rinkosi į telkiamąją pilietinę akciją „Apginkime šeimą -- išsaugokime Lietuvą".

Renginyje, kurį vedė aktoriai Dalia Michelevičiūtė ir Giedrius Arbačiauskas, kalbėjo psichologė Eglė Mirončikienė, psichoterapeutas Gintautas Vaitoška, tėvų forumo atstovas Renaldas Jančiauskas, motinos ir tėvai. Visų pasisakymų pagrindinė mintis -- Seimui svarstyti pateiktos Vaiko teisių apsaugos pagrindų įstatymo pataisos bei kone skubos tvarka priiminėjama „socialines lytis" įteisinanti Stambulo konvencija Lietuvai nepriimtina ir valdantieji neturi teisės jų priimti.

„Smurto sąvoka naujose įstatymo pataisose yra išplėsta iki absurdo. Dėl mums primetamų naujovių smurtautoju prieš vaiką galės būti pavadintas ir padorus tėvas, griežtu tonu sudrausminęs nepilnametį vaiką, kai šis nenaktinėtų", -- susirinkusiems teigė psichologė E. Mirončikienė.

Kas slepiasi po „socialinės lyties" sąvoka, kurią siekiama įvesti vadinamąja Stambulo konvencija, aptarė psichoterapeutas G. Vaitoška: „Jei Seimas [šią konvenciją -- red. pastaba] ratifikuos, būsime priversti nediskriminuoti dėl „socialinės lyties". Australijos žmogaus teisių komitetas rašo, kad be vyro ir moters yra dar 23 socialinės lytys. Galbūt mūsų „atsilikusioje" šalyje „socialinių lyčių" bus kokiu tuzinu mažiau, tačiau priėmus konvenciją aš turėsiu teisę pasivadinti moterimi, o pasų skyrius turės pakeisti mano dokumentus. Tokia tvarka jau galioja Vokietijoje. Jei kas iš jūsų nesutiksite manęs vadinti moterimi, aš galėsiu jus patraukti teisinėn atsakomybėn už lyties tapatybės diskriminaciją." Ši konvencija atveria kelius vaikų darželiuose ir mokyklose diegti programas, kuriomis turėtų būti griaunami „stereotipiniai lyčių vaidmenys". Pasak psichoterapeuto, „tai reiškia berniukų resocializavimą moteriškumo kryptimi: moteriško stiliaus apsirengimo skatinimą, vos ne privalomą žaidimą su lėlėmis, ir pan., o taip pat ir homoseksualių santykių propagandą".
http://www.youtube.com/watch?v=T9ZxJANnnPQ

Kaip bendradarbiaujant sukurti tokį švietimą Lietuvoje ir Europoje, apie kurį svajojame?

2014-02-15 22:11

Kaip bendradarbiaujant sukurti tokį švietimą Lietuvoje ir Europoje, apie kurį svajojame?

Renginys vyko 2014 vasario 11 d. (vakaras) – 15 d. (vakaras) Padvaisko dvare, Glitiškėse, Vilniaus raj.

Asociacijos dvi narės dalyvavo labai vertingame LIETUVOS ŠVIETIMUI renginyje (5 dienų trukmės suorganizuoti mokymai) visiems švietimo sistemos dalyviams, kuriems rūpi švietimo ateitis Lietuvoje ir Europoje. Visos švietimo aktualijos bus viešai prieinamos internetiniame puslapyje www.aoheducation.weebly.com

ORGANIZATORIAI VšĮ „Kuriančios bendruomenės“, Lietuva (“IDEAL Lithuania”) , tai drąsūs, turintys daug pokyčiams jėgos jaunuoliai : Lukas Benevičius,Mantas Žalkauskas, Aurimas Ražanauskas, Rygaudas Guogis, Julius Paplauskas

Renginys surengtas asmeninėmis lėšomis, palaikant verslininkams iš Lietuvos

MOKYMUS VEDĖ JUNGTINĖ LEKTORIŲ KOMANDA :
Toke Paludan Møller, Danija
Mary Alice Arthur, Naujoji Zelandija ,
Diederik Bosscha, Nyderlandai,
Laura Weisel, USA

TIKSLAS: mokymuose pritaikyti skirtingas inovatyvias socialines metodikas, kurios leido geriau susipažinti su vieni kitų patirtimi, suprasti švietimo sistemos dabartį ir praeitį, kad kartu bendromis pastangomis pradėtume kurti tokią švietimo ateitį, apie kurią visi svajojame ir kokios šiuo metu reikia Lietuvai ir Europai.

Konferencija „Vaiko teisių apsaugos sistema: ar valstybė perims tėvų vaidmenį?"

2014-02-15 15:18

Visuomenei peršami įstatymų projektai, žlugdantys tradicinės šeimos ir santuokos institutą, revizuojantys vaikų ir tėvų santykius,
sukėlė nevienareikšmišką Lietuvos žmonių reakciją. Susitelkę į sambūrius, forumus bei asociacijas jie stojo ginti šeimos ir vaikų teisių.

Kviesdami aktyviai ginti ir saugoti prigimtines šeimos vertybes krikščionių bažnyčių Lietuvoje vadovai pasirašė bendrą Memorandumą,
skelbdami 2014-uosius Šeimos metais. Apie būtinybę puoselėti tradicinę šeimą prabilo ir Lietuvos intelektualai.

Šios idėjos suvienijo ne tik mūsų žmones, bet ir daugelio Europos Sąjungos demokratinių šalių visuomenes.
Atsiliepdami į kylančias grėsmes šeimos institutui grupė nevyriausybinių organizacijų
rengia tarptautinę konferencija „Vaiko teisių apsaugos sistema: ar valstybė perims tėvų vaidmenį?"

Konferencija vyks 2014 m. vasario 20 d. 10:00 val.
Lietuvos Respublikos Seimo Konferencijų salėje (Gedimino pr. 53, Vilnius).

Prašome registruotis konferencijai internetu http://goo.gl/8AIISi ,
nurodant organizaciją, vardą, pavardę, kontaktinį telefoną ir el. paštą iki vasario 18 d.

Konferencija skirta pasidalinti patirtimi, įžvalgomis ir lūkesčiais,
nagrinėjant Šiaurės šalių, Danijos, Didžiosios Britanijos, Australijos ir Lietuvos vaiko teisių apsaugą bei valstybės paramą šeimai.

Konferencijos vedėjas –
Lietuvos žmogaus teisių asociacijos pirmininkas Vytautas Budnikas.

Europiečių pergalė kovoje dėl demokratijos?

2014-02-08 17:11

Vytautas Raškauskas. Europiečių pergalė kovoje dėl demokratijos?
2014-02-07
Teksto autorius – Laisvos visuomenės instituto atstovas
Vasario 4 d. Europos Parlamente (394 europarlamentarams balsavus už, 176 – prieš ir 72 susilaikius) pritarta 2-ąja pataisa vadintam pasiūlymui dėl rezoliucijos „dėl kovos su homofobija ir diskriminacija dėl seksualinės orientacijos ir lytinės tapatybės veiksmų plano“. Šį dokumentą, reaguodama į Europoje kilusį masinį pasipriešinimą pradiniam pranešimo variantui, su būreliu kolegų balsuoti pateikė pati pranešimo autorė Ulrikė Lunaček. Be kita ko, 2-ojoje pataisoje numatyta, jog, jai pritarus, dėl pirminio teksto net nebūtų balsuojama.
Europiečių spaudimas paskatino redaguoti tekstą?
Keletą pastarųjų savaičių Europos žmonės, tarp jų ir lietuviai, Europos Parlamento narius stebino aktyvumu. Palyginti neseniai europarlamentarės Editos Estrelos pasiūlymas dėl rezoliucijos buvo atmestas, piliečiams reagavus gerokai vangiau. Šįkart peticiją, raginančią europarlamentarus nepritarti Lunaček pranešimui, pasirašė daugiau kaip 210 tūkstančių žmonių. Dalis šių parašų europarlamentarus pasiekė laiško forma. Štai vieno socialinių tinklų paskyroje EP narys Ashley Foxas paskelbė per 5 dienas sulaukęs 50 tūkst. laiškų su prašymais balsuoti prieš. Negana to, Madride bei Varšuvoje vyko specialiai tam skirti piliečių protestai. Nors beprecedentė Europos žmonių savimobilizacija europarlamentarų daugumos nepaveikė taip, kaip to tikėtasi – tai ypač keista omenyje turint artėjančius rinkimus – pranešimo tekstas priėmimo procedūros eigoje buvo smarkiai modifikuotas.
http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2014-02-07-vytautas-raskauskas-europieciu-pergale-kovoje-del-demokratijos/113754

Vaikų darželis Vilniuje: laboratorijoje ištirtuose maisto produktuose – kenksmingos medžiagos

2014-02-06 11:00

2014-02-04 12:13 Rugilė Audenienė | Alfa.lt
Milteliai vietoje natūralaus pieno, pavojingos sveikatai medžiagos ir bakterijos – užsakę ištirti vieno sostinės darželio maisto produktus, tėvai pasipiktino jų sudėtimi ir kokybe. Tačiau savivaldybė kurčia jų siūlymams, kad darželiai pagal kainos ir kokybės santykį patys rinktųsi, iš kurių gamintojų ar ūkininkų pirkti produktus. Penki sostinės darželiai savivaldybės leidimu tokią praktiką sėkmingai taiko, o kitiems maistas perkamas centralizuotai, anot darželinukų tėvų, aukojant kokybę dėl geresnės kainos. Jei toks eksperimentas pavyks, maisto tiekimo tvarka bus keičiama ir kitiems darželiams.
http://www.alfa.lt/straipsnis/15442696/vaiku-darzelis-vilniuje-laboratorijoje-istirtuose-maisto-produktuose-kenksmingos-medziagos#.UvNRHvskQyN

Skaitykite daugiau: Vaikų darželis Vilniuje: laboratorijoje ištirtuose maisto produktuose – kenksmingos medžiagos | Alfa.lt http://www.alfa.lt/straipsnis/15442696/vaiku-darzelis-vilniuje-laboratorijoje-istirtuose-maisto-produktuose-kenksmingos-medziagos#.UvNRHvskQyN#ixzz2sX0Op0LX

Š.Amonašvilis Lietuvoje

2014-02-06 10:58

2014 m. gegužės 5-9 d. pas mus Lietuvoje (Šiaulių Gegužių progimnazijoje) lankysis ir seminarą ves prof. Š.Amonašvilis . Kviečiame nepraleisti šios istorinės galimybės, seminare dalyvauti ir kolegas pakviesti.

„Auginkime dvasingumą – dorovė pati ateis!“ (Š.Amonašvilis)

Šiaulių Gegužių progimnazijos konferencijų ir seminarų organizavimo komitetas
Kontaktams:
Adresas: S.Dariaus ir S.Girėno g. 22, Šiauliai
Telefonai: (841) 55 2629 (progimnazijos pavaduotojai), (841) 55 2560, 8652 59273 (progimnazijos raštinė).
El.paštas: geguziukonferencija@gmail.com, s.baranauskiene@geguziai.lt
Interneto svetainė http://www.geguziai.lt/
http://www.geguziai.lt/images/sempr.pdf

Pradėtas įgyvendinti projektas “Naujų Engiamųjų teatro metodų integravimas į Lietuvos NVO v

2014-02-06 10:56

Viešoji įstaiga „Menų ir mokymo namai“ pradėjo įgyvendinti projektą (paprojektį) “Naujų Engiamųjų teatro metodų integravimas į Lietuvos NVO veiklas”, kurį finansuoja Lietuvos ir Šveicarijos bendradarbiavimo programos Nevyriausybinių organizacijų fondas.
Programos finansuotojo skiriama suma yra 200.211.40 Lt Iš jų 10 proc (21.121.14 Lt) lėšų skiria projektą vykdanti Viešoji įstaiga "Menų ir mokymo namai".

Projektas pradėtas įgyvendinti 2013 m. sausio ir tęsis iki 2014 m. gegužės mėnesio.

Kadangi Lietuvoje nepilnamečių nusikalstamumas vis dar aktuali problema, „Menų ir mokymo namai“ inicijavo naują projektą, skirtą šiai problemai spręsti.
Vaikų delinkventinis elgesys, ypač kai jis susijęs su smurtu bei priklausomybėmis, dažniausiai yra socialinio nebrandumo išraiška. Dėl socialinio apleistumo jaunuoliai nesugeba adekvačiai reaguoti į konfliktines situacijas, neretai dėl vienokių ar kitokių charakterio savybių nesugeba pritapti mokykloje ar kitose grupėse, nesutaria su tėvais, dažnai apie viską susidaro labai neigiamą įvaizdį. Todėl didėja socialinė atskirtis.
Dėl šių ir kitų priežasčių nepilnamečiai pradeda vartoti narkotines ar toksines medžiagas, nusikalsta.
Sprendžiant delinkventiško elgesio paauglių ir jaunuolių problemas gali pasitarnauti nevyriausybinės organizacijos su savo vykdomomis programomis.Socialinės gerovės šalyse prie pozityvios socialinės gerovės kūrimo daug prisideda neformalus ugdymas – nevyriausybinės organizacijos. Spręsti šią problemą trūksta kompetentingų specialistų, efektyvių metodų, metodologinės medžiagos.
Šios problemos sprendimas yra svarbus, kadangi vaikų ir paauglių nusikalstamumas vis dar yra viena aktualiausių Lietuvos problemų. Nusikalstamumui mažėti yra NVO vykdomos prevencinės programos.
Kadangi ne vien valstybė, bet ir pati visuomenė yra atsakinga už jos narius, organizacija siekia joje veikiantį jaunimą ir socialinėje sferoje dirbančius specialistus, tiesioginius projekto naudos gavėjus, motyvuoti, mokyti ir sudaryti sąlygas jų aktyviai veiklai bei kompetentingai teikti paslaugas socialinės atskirties grupėms.
Lietuvoje stinga nevyriausybinėse organizacijose ir ugdymo sferose efektyviais metodais dirbančių socialinės srities specialistų. Taikydama vieną, bet efektyvų socialinio-psichologinio pobūdžio Forumo teatro metodą, VšĮ „Menų ir mokymo namai“ sprendžia visuomenėje egzistuojančias problemas. Šiuo projektu siekiama išplėsti problemų sprendimo ratą, pasitelkiant į pagalbą naujus A. Boalio metodus ir projekte numatytas tikslines grupes.
http://www.forumoteatras.lt/projektai/pradetas-igyvendinti-projektas-nauju-engiamuju-teatro-metodu-integravimas-i-lietuvos-nvo-veiklas-33.htm

Europos parlamentas nutarė primesti ES šalių piliečiams homoseksualistų ideologinį diktatą?

2014-02-06 10:51

Vasario 4 d. Europos Parlamentas, praėjus tik dviems mėnesiams po skandalą sukėlusio parlamentarės Editos Estrelos rezoliucijos atmetimo, pritarė kitai skandalingai austrų parlamentarės Ulrikės Lunaček rezoliucijai. Ši rezoliucija ragina Europos Sąjungą ir jos valstybės parengti veiksmų planą, skirtą apsaugoti lytinių marginalų: lesbiečių, gėjų, vadinamųjų biseksualių, translyčių ir interseksualių (LGBTI) asmenų teises.

Pagal šią rezoliuciją ES valstybės turi pripažinti homoseksualistų santuokos liudijimus, jei tokie išduoti. Tai reiškia pavyzdžiui, jei Lietuvoje vienos lyties žmonės negali susituokti, tai Lietuva turėtų pripažinti homoseksualistų sąntuoką, jei jie susituokė kitoje valstybėje.

Vaikai turi būti šviečiami, pasakojant jiems kad vienos lyties poros egzistuoja ir, kad tai yra normalu. O vadinamiesiems transeksualams turėtų būti suteikta visišką laisvę pasikeisti pasą.

Už šią rezoliuciją balsavo 394 europarlamentarai, prieš buvo 176, susilaikė 72. Iš Lietuvoje rinktų Europos parlamento narių už rezoliucija pasisakė ir balsavo Vytautas Landsbergis, Justas Paleckis ir Leonidas Donskis. Prieš buvo Algirdas Saudargas, Radvilė Morkūnaitė-Mikulėnienė, Juozas Imbrasas, Rolandas Paksas ir Valdemaras Tomaševskis. Kiti Lietuvos europarlamentarai balsavime nedalyvavo.

Daugelyje ES miestų rezoliucijos priėmimo dieną įvyko protesto demonstracijos.

Alkas.lt vyr. redaktorius Jonas Vaiškūnas apie priimtą rezoliuciją kalbasi su Asociacijos Vakarų Lietuvos tėvų forumo pirmininke Kristina Paulikė ir politologu Mariumi Kundrotu.
http://alkas.lt/2014/02/06/europos-parlamentas-nutare-primesti-es-saliu-pilieciams-homoseksualistu-ideologini-diktata-video/

Paprastas Būdas Kaip Pagaliau Reformuoti Švietimo Sistemą

2014-02-04 11:56

Dalinamės nuorodą į straipsnį:
"Paprastas Būdas Kaip Pagaliau Reformuoti Švietimo Sistemą: 3 Priežastys, 1 Esminė Klaida Ir “Mano Legendinis Projektas”
http://supergentis.lt/2014/01/22/paprastas-budas-kaip-pagaliau-reformuoti-svietimo-sistema-mano-legendinis-projektas/

"Žinių radijo laida" apie vaikų auklėjimą

2014-02-04 10:36

Kviečiame paklausyti "Žinių radijo" laidos "Atviras pokalbis" apie vaikų auklėjimą

http://www.ziniuradijas.lt/epizodas/2014/01/31/atviras-pokalbis/29495

Kviečiame į paskaitas

2014-02-04 10:35

Kviečiame į paskaitas, kurias veda "Šviesos kampelio" vadovė Jolanta Lipkevičienė
vasario 8d. 11val. Višakio Rūdoje kultūros namuose paskaita "Gyvojo ir negyvojo mokymo skirtumai"
Vasario 15d. 11.00- 13.00 val. "Esaties" centre Mickevičiaus 31-3 paskaita "Savęs vadybos principai (1)"
Kovo 1d. 12.00-14.00 val. "Sai centre" Jotvingių g. 15 "Iki" parduotuvės pusrūsio patalpose "Savęs vadybos principai (2)"
Balandžio 12d. 12.00-14.00 val. "Sai centre" Jotvingių g.15 "Iki" parduotuvės pusrūsio patalpose "Savęs vadybos principai (3)"
Registruotis telefonu 8600 81221 arba jolantavertybes@gmail.com
Ir parašyk mano tel nr. pasta, kad registruotusi.

Kviečiame į atvirą diskusiją dėl projekto "Laimingų dienų mokykla"

2014-02-03 15:21

Po socialinės veiklos asociacijos "Šviesos kampelis" ir asociacijos "Tėvų pedagogų sąjūdis" inicijuoto kreipimąsi "DĖL MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ PROGRAMOS EUROPOS LYGMENS PROJEKTO „LAIMINGŲ DIENŲ MOKYKLA“, kurį pasirašė 16 organizacijų ir pavienių asmenų http://www.sviesoskampelis.lt/rodyti.php?v=n&id=215 VDU atstovai sutiko dalyvauti atviroje diskusijoje dėl šio projekto.

Atvira diskusija vyks 2014 vasario 5 d. 10 val. Vytauto Didžiojo universitete, rektorate (K.Donelaičio g. 58, III aukšte)

Kviečiame šioje diskusijoje dalyvauti visus žmones, kuriems aktuali ši tema.

Konferencijos “APIE KOKIUS MOKYMO (SI) BŪDUS SVAJOJA MŪSŲ VAIKAI?” vaizdo įrašas

2014-01-31 15:46

Konferencija “APIE KOKIUS MOKYMO (SI) BŪDUS SVAJOJA MŪSŲ VAIKAI?”
Čia galite peržiūrėti 2013 12 12 vykusios konferencijos vaizdo įrašą
http://www.youtube.com/watch?v=PX4PLdaELNE
http://www.youtube.com/watch?v=4SzvpQTPM20

Parama asociacijos veiklai, pervedant 2 proc. pajamų mokesčio sumos

2014-01-29 21:18

Gerbiami asociacijos rėmėjai,
Nuoširdžiai dėkojame Jums už geranorišką paramą, kurią 2012-aisiais metais suteikėte socialinės veiklos asociacija „Šviesos kampelis“, pervesdami 2% pajamų mokesčio sumos, kurią galima skirti paramai pagal LR Labdaros ir paramos įstatymą.
Vėl kreipiamės į kiekvieną iš Jūsų prašydami pervesti 2% pajamų mokesčio sumos asociacijos veiklai paremti.
Asociaciją paremti labai paprasta (pasirinkite vieną iš šių būdų):
1.Paprasčiausias ir greičiausias būdas teikti prašymus elektroniniu būdu naudodami el. bankininkystę arba VMI el. deklaravimo sistemą: http://deklaravimas.vmi.lt/ ;
2.Savo apskrities valstybinėje mokesčių inspekcijoje arba teritoriniame skyriuje užpildykite ir ten pateikite formos FR0512 prašymą.
3.Išsiųsdami standartiniu paštu atspausdintą, užpildytą ir pasirašytą formą FR0512 Valstybinei mokesčių inspekcijai.

Nustatytos formos FR0512 prašymą galima užpildyti ir pateikti Valstybinei mokesčių inspekcijai iki š.m. gegužės 1 d.

Rekvizitai:
Asociacija „Šviesos kampelis“
Veliuonos g. 18, Kaunas LT 48338
Įmonės kodas: 300625407
Atsiskaitomoji sąskaita: LT617300010134460940 (Swedbank)

Ačiū visiems, prisidedantiems prie „Šviesos kampelio“ veiklos - pinigais, darbais, patarimais, malda!

Laikas daryti namų darbus

2014-01-22 14:33

Namų darbai - viena iš tų temų, dėl kurių galima labai lengvai konfrontuoti.
Galimi keli konforntacijų variantai:
tarp mokytojų ir tėvų,
tarp mokytojų ir mokinių,
tarp vaikų ir tėvų,
tarp mokytojų ir mokytojų,
tarp mokytojų ir vadovų,
tarp mokytojų ir audito vykdytojų,
tarp mokytojų ir savivaldybių švietimo skyrių vadovų....

Pokštauju.
Per daug rimtai viską dažnai skaitome :)

Su dideliu džiaugsmu dalinuosi video apie namų darbus.
2014 metai - dovanų metai, taigi vieną kartą per mėnesį planuoju dovanoti po paskaitėlę įvairiomis aktualiomis temomis. Maždaug trečią mėnesio pirmadienį. Dovaną gausite tiesiai į namus, nes bendrauju internete :)

Pirmoji buvo - namų darbai. Atidaviau skolą. Ramu.
Antroji bus vasario 24 dieną - apie grupinį darbą klasėje, namuose, būreliuose ir pan.
Trečioji bus ir ketvirtoji bus.
Galite drąsiai siūlyti temas.
Ramunė Želionienė
http://vaikopasaulis.blogspot.com/2014/01/laikas-daryti-namu-darbus.html
http://vimeo.com/84665470

Lietuvos mokyklose – pirmieji emocinio intelekto vystymo žingsniai

2014-01-22 13:56

Lietuvos mokyklose – pirmieji emocinio intelekto vystymo žingsniai
www.DELFI.lt
2013 m. lapkričio 27 d. 18:46
Visame pasaulyje modernios mokyklos emocinio intelekto lavinimą jau seniai yra įtraukę į savo mokymo programas ir džiaugiasi gautais rezultatais. Lietuvos pedagogai jau spėjo įsitikinti, kad gebėjimai savo emocijas nukreipti tinkama linkme pagerina mokymosi ir tarpusavio bendravimo kokybę.
Vis daugiau mokyklų pareiškia norą prisijungti prie visuomeninės organizacijos „Gelbėkit vaikus“, „BCS International“ ir „Vilniaus privačios gimnazijos“ nacionaliniu mastu inicijuotos programos, skirtos pedagogų – ekspertų paruošimo emocinio intelekto taikymui pamokose ir gyvenime.
Emocinis intelektas – gebėjimas savo emocijas panaudoti efektyviai ir produktyviai, tai viso mūsų elgesio pagrindas – išgyvenimai, prisiminimai, nuostatos, įsitikinimai, vertybės ir jausmai, tai vienoks ar kitoks savęs bei kitų žmonių suvokimo pagrindas.
http://www.delfi.lt/gyvenimas/namai_ir_seima/lietuvos-mokyklose-pirmieji-emocinio-intelekto-vystymo-zingsniai.d?id=63395396

Kartų polilogas. Kaip ugdyti šiuolaikines kartas?

2014-01-22 13:28

Kartų polilogas. Kaip ugdyti šiuolaikines kartas?
https://www.youtube.com/watch?v=qzMFgy9LlJQ#t=103

Dėmesio, „Laimingos dienos mokykloje“

2014-01-21 17:12

Dėmesio, „Laimingos dienos mokykloje“
2014-01-20
Rubrikose: Šeima ir ugdymas » Švietimas ir ugdymas Šeima ir ugdymas » Šeima ir santuoka

Seimo narys Povilas Urbšys dalinosi savo pastebėjimais apie Kauno Vytauto Didžiojo universitete vykdomą mokymosi visą gyvenimą programos projektą „Laimingos dienos“, kurį finansuoja Europos Sąjungos struktūriniai fondai. Seimo nario atsakymus užrašė Lina Kiršaitė.
http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2014-01-20-demesio-laimingos-dienos-mokykloje/112952

13 nereikalingų Jūsų gyvenime dalykų

2014-01-20 16:48

13 nereikalingų Jūsų gyvenime dalykų
Išlaisvinę savo gyvenimą nuo 13 nereikalingų dalykų, Jūs pajusite jėgų antplūdį ir pasitenkinimą.
Ne tiesiog paskaitykite… Išbandykite!

Švietimo ir mokslo ministerijos atsakymas dėl "Laimingų dienų mokyklos" projekto

2014-01-20 15:18

Norime pasidalinti LR Švietimo ir mokslo ministerijos oficialiu atsakymu į mūsų pateiktą raštą http://sviesoskampelis.lt/failai/794_projektas.doc dėl "Laimingų dienų mokyklos" projekto. Atsakymą rasite čia: http://sviesoskampelis.lt/failai/706_smm.pdf

"Visuminio ugdymo metodas „Pamoka pamokoje“

2014-01-20 15:12

Leidyklos “Šviesa” mokymo centras siūlo mokyklos bendruomenėms mokymus ir paskaitas humanistinės pedagogikos tema: "Visuminio ugdymo metodas „Pamoka pamokoje“.
Lektorė Irena Stulpinienė – fizikos mokytoja, Humanistinės pedagogikos asociacijos valdybos narė, Tarptautinio Humanistinės pedagogikos centro viceprezidentė.

Kviečiame derinti mokymų datą, laiką Jums patogiu metu.

Prašome rašyti el. paštu mokymai@sviesa.lt , atsakysime Jums nedelsiant.
http://sviesoskampelis.lt/failai/355_NAUJIENLAISKIS.pdf

Dešimtos klasės mokinio kreipimasis į ŠMM

2014-01-20 10:33

Švietimo ir moklso ministrui

Labas vakaras,

kadangi Švietimo ministerija yra atsakinga už mokymosi krūvį, aš, dešimtos klasės mokinys, taip pat drįstu pasakyti Jums savo nuomonę apie mokymosi krūvį bei požiūrį į mokyklą. Parašyt šį laišką paskatino Švietimo ir mokslo ministerijos pateiktas mokymosi krūvio vertinimas. Tikiuosi Jūsų supratingumo.

Pirmiausia, šiuo metu yra didelis nesupratingumas tarp mokytojų ir mokinių. Nors turėtume būti viena bendruomenė, tai yra lyg dvi atskiros barikadų pusės. Ir mokytojai, ir mokiniai apsiriboja tik savo interesais, savo požiūriu. Kalbant iš asmeninės patirties, kartais mokiniui prikabinama „blogiečio“ etiketė. Taip jam atimama galimybė taisytis, veiksmai klaidingai interpretuojami. Konfliktai mažina motyvaciją mokytis, atsiranda priešiškumas šiai įstaigai. Mokytojai turėtų būti kvalifikuoti ne tik savo specialybėje, bet ir bendravime su paaugliais, žinių pateikime. Visgi mokykloje be galo svarbu yra bendravimas ir tarpusavio supratingumas. Deja, dėl kylančių nesutarimų mokiniai baudžiami ar dar labiau apribojami.

Lietuvos mokyklose drausmingumą bandoma palaikyti laisvės apribojimu. Ne veltui sakoma, uždraustas vaisius skaniausias. Kuo labiau valdžia stengiasi mus priverstinai „laikyti“ mokykloje, tuo labiau norisi priešintis. Dažniausiai pavyzdingu lankomumu pasižymi tie mokiniai, kurie mato prasmę pamokose. Tai kodėl, užuot rakinus duris, mums nepadeda suprasti pamokų vertę? Apriboja ir laisve rinktis aprangą, „kiša“ uniformas ar įveda išvaizdos normas. Tai turėtų sumažinti patyčias, „padaryti“ visus lygius. Bet argi mes už mokyklos ribų irgi vaikštome su uniformomis? Nors idėja graži, tačiau užkerta kelia mokytis tolerancijos. Apmaudu, kad naikinamos problemų pasekmės, o ne priežastys. O mes toliau nesuprantame dėl ko, mes tai turime daryti.

Švietimo sistema mūzų nemotyvuoja. Bent jau dešimtoje klasėje, krūvis yra tikrai per didelis. Per daug užduotų namų darbų atima galimybę tobulėti įvairiapusiškai, turėti užklasinės veiklos. Kadangi daug „išmokstame“, tai didelę dalį žinių ir nepritaikome. Tada mums kyla klausimas, kodėl mes mokomės. Greiti tempai, neleidžia gilintis į informaciją, ji „praslysta“ paviršutiniškai. Atsiranda užburtas ratas - „daug mokomės ir nieko neišmokstam“. Nepakanka laiko įsisavinti informaciją ir prarandame norą mokytis. Didelę vertę turėtų profesionalios pamokos ar paskaitos apie gyvenimiškus dalykus: psichologiją, brendimą, bendravimą, toleranciją ir kt. Taip mokykla atrodytų mažiau „nušokusi“ nuo gyvenimo. Ne pažymiai kelia mums motyvaciją, o supratimas, kad mokytis yra vertinga.
Taigi, švietimas turėtų keistis, kaip ir pasaulis, žmonių pasaulėžiūra keičiasi. Diskusijose atrandama puikių sprendimų, todėl naudinga išklausyti ir opozicijas. Tik kartu galime atrasti išties šaunių sprendimų. Dėkoju už skirtą laiką ir tikiuos atsižvelgsite į mano nuomonę.

Emigrants ir Vikos video projektas

2014-01-17 11:49

Emigrants ir Vikos video projektas - negailestingas atsakas tiems, kas dezinformuoja ir demoralizuoja mūsų visuomenę, iškraipo šeimos vertę, kovoja už nebūtas teises ir galimybes kitų žmonių kaina. Mes- už sveiką šeimą, mes prieš abortus, mes prieš propagandą ir vaikų seksualizaciją.

http://www.youtube.com/watch?v=L7PZcIuak-w&feature=youtu.be

Svarbi statistika

2014-01-17 09:59

Dėkojame V.P.Andriukaičiui už drąsiai pateiktą statistiką Lietuvos ryto televizijos laidoje "Nuoga tiesa"
http://www.youtube.com/watch?v=2pWqndg3iVo

Unikali Žiemos stovykla

2014-01-17 09:43

Jaunimą kviečia ŽIEMOS stovykla, skirta

BALTŲ KULTŪROS pažinimui
2014 vasario 21-23

Išsamesnę informaciją rasite nuorodoje


http://alkas.lt/2014/01/15/kviecia-ziemos-stovykla-skirta-baltu-kulturos-pazinimui/#more-141713

Tradicinio mokymo griovėjas: šalis svarbi ne tuo, kokią dešrą valgė

2014-01-14 21:30

Tradicinio mokymo griovėjas: šalis svarbi ne tuo, kokią dešrą valgė
Ieva Urbonaitė-Vainienė,
www.DELFI.lt
2013 m. gruodžio 7 d. 00:01
„Posovietinėms šalims, kaip niekam kitam, reikia naujo požiūrio į mokymą: išnaikintas genofondas, penkiasdešimt metų viešpatavo vienintelė idėja, kuria nebuvo galima abejoti. Rezultatas – daugybė siaurai mąstančių žmonių, kurie geba reaguoti tik į frazes, o konteksto nemato“, - interviu DELFI teigė Lietuvoje viešėjęs garsus smuikininkas ir rašytojas Michailas Kazinikas.
Švedijoje gyvenantis rusų kilmės muzikantas penktadienį mugėje „Mokykla 2013” pristatė savo sukurtą originalų mokymo būdą, kurį išbandė Rusijos, Bulgarijos pedagogai, yra minčių jį diegti ir Lietuvoje.
„Diskusijos internete akivaizdžiai parodo, jog žmonės linkę ištraukti sakinį iš konteksto ir jį aptarinėti. Tačiau esmės nepagauna. Tai – tradicinio, pasenusio ugdymo pasekmė“, - įsitikinęs M. Kazinikas.
Pasak jo, Baltarusija turi Aleksandrą Lukašenką ne todėl, kad taip susidėliojo kortos, o todėl, kad patys baltarusiai paruošė jam vietą ir V. Lukašenka atspindi baltarusių mentalitetą bei dvasią.
„Ukrainoje taip pat atsitiko tai, kas buvo neišvengiama: žmogus, kuris kažkada tualete vogė kepures, tapo prezidentu šalies, kurioje tualete vagiamos kepurės. Šalis verta savo prezidento. Ir jeigu saujelė žmonių pasisako prieš, tai yra tie žmonės, kurie visada visose visuomenėse buvo pirmose gretose, nes suprato, kas yra kas“, - sakė M. Kazinikas.
- Manote, mokykla gali pasiekti, kad pirmosios gretos nenunyktų?
- Mano mokykla gali. Nes mano mokykloje sakoma, kad obuolys – ne tik vaisius.
http://www.delfi.lt/news/daily/lithuania/tradicinio-mokymo-griovejas-salis-svarbi-ne-tuo-kokia-desra-valge.d?id=63475254#ixzz2mmlRFZgO

Kviečiame į atvirą diskusiją dėl projekto "Laimingų dienų mokykla"

2014-01-14 12:55

Po socialinės veiklos asociacijos "Šviesos kampelis" ir asociacijos "Tėvų pedagogų sąjūdis" inicijuoto kreipimąsi "DĖL MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ PROGRAMOS EUROPOS LYGMENS PROJEKTO „LAIMINGŲ DIENŲ MOKYKLA“, kurį pasirašė 16 organizacijų ir pavienių asmenų http://www.sviesoskampelis.lt/rodyti.php?v=n&id=215 VDU atstovai sutiko dalyvauti atviroje diskusijoje dėl šio projekto.

Atvira diskusija numatoma 2014 vasario 5 d. 12 val. Vytauto Didžiojo universitete (konkreti vieta bus tikslinama).

Kviečiame šioje diskusijoje dalyvauti visus žmones, kuriems aktuali ši tema.

"Sėkmės ieškotojai"

2014-01-13 23:44

Naujai susikūrusi iniciatyva “Sėkmės ieškotojai” šį rudenį pristatė asmeninio tobulėjimo mokymus “Sėkmingo gyvenimo dėsniai”, skirtus vyresnių (9 – 12) klasių Lietuvos moksleiviams. “Sėkmės ieškotojai” – tai žingeidūs ir nuoširdūs žmonės, kurie svajoja, siekia savęs pažinimo, šypsosi gyvenimui ir patys kuria savo laimę.
Lektoriai – savo sričių ekspertai bei žymūs svečiai su moksleiviais dalinasi žiniomis, kurios padeda suprasti tam tikrus gyvenimo dėsnius, leidžiančius sėkmingai gyventi ir būti laimingiems. “Sėkmės ieškotojų” komanda tiki, kad kiekvienas galime būti sėkmingas, tačiau sėkmė nėra atsitiktinė. Sėkmei būtina sąlyga – asmeninis tobulėjimas ir pastangos: teisingi įpročiai, požiūris, charakterio savybės. Kiekvieno iš mūsų kelias į asmeninę laimę yra unikalus, ir todėl kiekvienam svarbu atrasti savo pašaukimą, klausytis savo širdies.
Teorinių ir praktinių užsiėmimų metu moksleiviai mokosi dirbti su savo svajonėmis, išlaisvinti savo potencialą, gauna psichologinių žinių, kurios padeda suprasti save ir sukurti šiltus ryšius su aplinkiniais; sužino, kaip įveikti savo baimes, kaip būti sveikam ir gerai jaustis, kokią įtaką charakteris turi karjerai, kokie vyrų ir moterų psichologijos ypatumai; išmoksta metodikų, kurios mokymąsi padaro kur kas lengvesniu darbu. Šis dešimties užsiėmimų mokymų ciklas padeda susivokti ir žengti žingsnius savarankiško gyvenimo link. Mokymai vyksta bet kuriame Lietuvos mieste susirinkus 15 žmonių grupei.

Ateik ir sužinok:
• Ką daryti, kad butum suprastas;
• Kodėl svarbu pažinti save ir kitus;
• Kaip gyventi svajonių gyvenimą;
• Kaip būti sveikam ir gerai jaustis;
• Kaip drąsiai kalbėti viešai;
• Kaip nugalėti stresą, nerimą ir įveikti baimes;
• Kaip lengviau mokytis;
• Kokie yra vyrų ir moterų psichologijos ypatumai;
• Kaip sutarti su tėvais;
• Koks ryšys tarp charakterio savybių ir karjeros;
• IR KITUS TAU SVARBIUS DALYKUS.

Registracija bei daugiau informacijos apie programą čia:
www.sekmesieskotojai.lt
863833137
monika@sekmesieskotojai.lt

Kviečiame pažiūrėti: LRT laida "Tėvų klasė"

2014-01-13 23:36

LRT laida "Tėvų klasė"
"Kam mokykloje reikalingi tėvai?"

http://www.lrt.lt/mediateka/laidos/T/1918/tevu_klase

Pedagogas: švietimo sistema mirusi ir niekam nereikalinga

2014-01-02 17:36

Simonas Bendžius, LRT radijo laida „Ryto garsai“,
www.lrt.lt
2013 m. gruodžio 22 d.
Švietimo sistema mirusi ir niekam nereikalinga, tvirtina mokytojas Gediminas Milašius. „Mokiniai nieko neišmoksta. Ši struktūra, kurią vadinu negyva, prasidėjo maždaug Apšvietos laikais – tai buvo švietimo projektas, skirtas apšviesti tamsioms masėms“, – mano jis.
G. Milašiaus nuomone, mokykloje svarbiausia disciplina: sėdėk, netriukšmauk, nekalbėk, sakyk, atsistok, laikas į pamoką, pamoka baigėsi. Maža to, joje labai mažai praktikos ir realaus gyvenimo pamokų. Todėl, anot ornitologo Gedimino Petkaus, vaikų žinios yra labai menkos: „Pasitaiko, kad miesto vaikai visus didesnius paukščius vadina balandžiais, o mažesnius – žvirbliais.“

http://www.delfi.lt/news/daily/education/pedagogas-svietimo-sistema-mirusi-ir-niekam-nereikalinga.d?id=63597980

Vytauto Didžiojo universitetas prašo nutylėti...

2014-01-02 17:35

Paskelbta: 2013-12-19 11:50 Autorius: ekspertai.eu
Lapkričio 13 dieną ekspertai.eu išsiuntė klausimus Vytauto Didžiojo universiteto rektoriui Zigmui Lydekai dėl jų universitete vykdomo Mokymosi visą gyvenimą programos projekto „Laimingų dienų mokykla“, kurį finansuoja ES struktūriniai fondai. Atsakymą po pakartotino raginimo gruodžio 16 dieną vis dėlto pasirašė profesorius Z. Lydeka. Ekspertai.eu jau yra įpratę gauti ypač išsamius ir tikslius atsakymus į klausimus. Nenustebino ir šis alma mater atstovų atsakymas, nors mokslo šviesą skleidžiančių ir mūsų jaunimą lavinančių atstovų gebėjimai skaityti, tikėjomės, yra kur kas geresni nei kitų sričių atstovų. Nustebino tik vienas dalykas – laiško pabaigoje išsakytas prašymas. Niekaip negalime suprasti, kas čia ir kodėl turėtų būti neviešinama? Tuo labiau kad dokumentas yra ir lietuvių kalba, vadinasi, kažkas jį rengė ir kažkas juo vadovaujasi. O jei dokumentas slaptas ir jį kažkas nutekino, tai tuomet jau galimas ir kriminalinis posūkis šioje „byloje“.
Skelbiame klausimus ir VDU rektoriaus atsakymą dėl šio itin slapto reikalo, kuris bus ar yra mūsų švietimo sistemos sudedamoji dalis.
http://www.ekspertai.eu/vytauto-didziojo-universitetas-praso-nutyleti/

Kreipimasisi dėl projekto "Laimingų dienų mokykla"

2014-01-02 17:32

Socialinės veiklos asociacija "Šviesos kampelis" ir asociacija "Tėvų pedagogų sąjūdis" inicijavo kreipimąsi "DĖL MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ PROGRAMOS EUROPOS LYGMENS PROJEKTO „LAIMINGŲ DIENŲ MOKYKLA“, kurį pasirašė 16 organizacijų ir pavienių asmenų.

http://sviesoskampelis.lt/failai/794_projektas.doc

Tėvų susirinkimai: eiti ar neiti?

2014-01-02 17:28

Tėvų susirinkimai: eiti ar neiti?
Gerda Birbilaitė,
Švietimo ir mokslo ministerija
2013 m. gruodžio 18 d.
Daugelis turbūt prisimename, kaip vaikystėje mėginome išvengti kai kurių pamokų – jas „pramiegodavome“, netikėtai „susirgdavome“ ar išsisukdavome kitais būdais. Tačiau kodėl suaugę ir tapę tėvais kai kurie iš mūsų vis dar vengia mokyklos ir bando išvengti tėvų susirinkimų? Pasirodo, susirinkimai šiais laikais privalo būti modernūs, jei į juos tikimasi prikviesti tėvų.
http://www.delfi.lt/verslas/ESparama/tevu-susirinkimai-eiti-ar-neiti.d?id=63563562

"Šeima - vaikų brandinimo laboratorija"

2014-01-02 17:24

Jolanta Lipkevičienė "Šeima - vaikų brandinimo laboratorija" 2013 m. gruodžio 1 d.Višakio Rūdos kultūros namuose

http://www.youtube.com/watch?v=bg086iWCZrw
http://www.youtube.com/watch?v=KGZ9YQ4_rp4

Vertinimo balais sistema - Lietuvos ugdymo yda

2014-01-02 17:22

Vertinimo balais sistema - Lietuvos ugdymo yda
Marius Morozas
2013 m. gruodžio 9 d.
Lietuvos švietimo sistema lyg ir neįsivaizduojama be balų vertinimo sistemos, kuri padeda susigaudyti vertinant ugdytinio pažangumą, gebėjimus, darbštumą ir pan. Ne paslaptis, kad vertinimas balais nusako ir vaiko ar paauglio socialinį statusą ir tai, jog balų pagrindu yra projektuojamas augančio individo gyvenimas. Ar pagrįstai tiek daug suteikiame balų vertinimo sistemai?
http://pilietis.delfi.lt/voxpopuli/vertinimo-balais-sistema-lietuvos-ugdymo-yda.d?id=63485060

Estrelos rezoliucija buvo atmesta

2014-01-02 17:21

Estrelos rezoliucija buvo atmesta
2013-12-10
Strasbūre vykstančioje plenarinėje sesijoje Europos Parlamentas pritarė alternatyviai rezoliucijai dėl lytinių ir reprodukcinių teisių bei lytinio švietimo, kurią parengė Europos liaudies partijos bei Europos konservatorių ir reformistų frakcijos.
Joje nėra kontroversiją sukėlusių teiginių, kurie buvo įrašyti pirminiame EP narės Edite Estrela (Socialistai ir demokratai, Portugalija) parengtame projekte.
Priimtoje rezoliucijoje pažymima, kad lytinės ir reprodukcinės sveikatos ir teisių, taip pat lytinio švietimo mokyklose politikos formavimas ir įgyvendinimas patenka į valstybių narių kompetencijos sritį, o ES gali prisidėti skatindama valstybių gerąją patirtį.
Šiam tekstui pritarė 334 EP nariai, nepritarė 327, o susilaikė 35. Nesutikdama su EP pozicija, pranešėja E. Estrela atsiėmė savo pavardę ties priimtu dokumentu.
http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2013-12-10-estrelos-rezoliucija-buvo-atmesta/111391/comments

Kreipimasis dėl E.Estrelos rezoliucijos

2014-01-02 17:15

Socialinės veiklos asociacijos "Šviesos kampelis" ir asociacijos "Tėvų pedagogų sąjūdis" kreipimąsis dėl E.Estrelos rezoliucijos.
http://sviesoskampelis.lt/failai/247_rezoliucija.doc

Lietuvos visuomeninių organizacijų bei Katalikų Bažnyčios Vyskupų pasirašytas kreipimasis

2014-01-02 17:10

Lietuvos visuomeninių organizacijų bei Katalikų Bažnyčios
Vyskupų pasirašytas kreipimasis dėl Editos Estrelos teikiamos rezoliucijos
"Lytinei ir reprodukcinei sveikatai bei teisėms", dėl kurio vyko
balsavimas Europarlamente gruodžio 10 d.
http://sviesoskampelis.lt/failai/518_KREIPIMASIS.pdf

Lietuvos šeimos kreipėsi į europarlamentarus dėl Estrelos rezoliucijos

2014-01-02 17:06

Lietuvos šeimos kreipėsi į europarlamentarus dėl Estrelos rezoliucijos
2013-12-09
Gruodžio 10 d. Europos Parlamente bus balsuojama dėl europarlamentarės Editos Estrelos pateiktos rezoliucijos „Dėl lytinės ir reprodukcinės sveikatos bei teisių“. 30 Lietuvos šeimas ir tėvus atstovaujančių visuomeninių organizacijų kreipėsi į Lietuvos europarlamentarus, ragindami atstovauti visuomenės interesams ir balsuoti prieš šį rezoliucijos projektą.
Lietuvos tėvų forumo atstovas Renaldas Jančiauskas teigia, kad rezoliucijos projektas šokiravo tėvus ir šeimas ne tik Lietuvoje, bet ir visoje Europoje. „Daugelio šalių piliečiams išreiškus pasipiktinimą, iš rezoliucijos projekto buvo išbraukta nuoroda į Pasaulio sveikatos organizacijos gaires „Lytinio švietimo standartai Europoje“, kuriose teigiama, kad 0-4 metų vaikai turi būti informuoti apie „malonumą bei pasitenkinimą, pasiekiamą liečiant savo kūną”, „ankstyvosios vaikystės masturbaciją”, „teisę tyrinėti skirtingas lytines tapatybes” ir pan.“, – teigė R. Jančiauskas.
http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2013-12-09-lietuvos-seimos-ir-baznycios-vadovai-kreipesi-i-europarlamentarus-del-estrelos-rezoliucijos/111309

Mokinių tėvai ir kunigai šokiruoti – norima įvesti privalomas lytinio švietimo pamokas

2014-01-02 17:02

Mokinių tėvai ir kunigai šokiruoti – Europos parlamente rengiamasi priimti rezoliuciją, kuria norima įvesti privalomas lytinio švietimo pamokas ir pasisakoma už moters teisę į abortą. 30 visuomeninių organizacijų kreipėsi į Lietuvos europarlamentarus prašydamos nepritarti rezoliucijai. Tačiau Lietuvos politikai vieningos nuomonės šiuo klausimu neturi.
http://tv.lrytas.lt/?id=13866064101385784852

„Laimingos mokyklos dienos“ – mokytojai bus parengti pokalbiams apie toleranciją, depresiją,

2014-01-02 16:57

„Laimingos mokyklos dienos“ – mokytojai bus parengti pokalbiams apie toleranciją, depresiją, patyčias ir seksualinę orientaciją
2013-12-06 15:10 Rugilė Audenienė | Alfa.lt

Metodinės medžiagos mokytojams juodraštis, kuriuo siekiama gerinti vaikų psichinę sveikatą, įžiebė tėvų aistras. Europos Sąjungos finansuojamos programos projektu, kurį vykdo Airijos, Graikijos, Lenkijos, Portugalijos mokymo įstaigos ir Lietuvos Vytauto Didžiojo universitetas, norima gerinti moksleivių emocinę psichinę sveikatą mokyklose kalbant su jais apie sunkumų įveikimą, toleranciją, depresiją, patyčias, savižudybes, valgymo sutrikimus, šeimų įvairovę ir nediskriminacinį požiūrį į ją. Moksleivių tėvus vienijanti asociacija „Lietuvos tėvų forumas“ įsitikinusi, kad už gražių tikslų slypi bandymas priversti mokytojus kalbėtis su moksleiviais apie seksualinę orientaciją, vienalytes šeimas. Programa pasidomėti ketvirtadienį vykusios Vyriausybės valandos metu pažadėjo švietimo ir mokslo ministras Dainius Pavalkis.
http://www.alfa.lt/straipsnis/15167844/Laimingos.mokyklos.dienos..mokytojai.bus.parengti.pokalbiams.apie.tolerancija..depresija..patycias.ir.seksualine.orientacija=2013-12-06_15-10/?pn=1

Išprotėjimo virusą tirs Švietimo ir mokslo ministerija

2014-01-02 15:19

2013 gruodžio mėn. 05 d.
Po dienraštyje „Respublika“ išspausdintų straipsnių „Mūsų europarlamentarai išprotėjo“ ir „Europa visai išprotėjo“ mokytojams parengtos metodinės medžiagos buvo aptartos Švietimo ir mokslo ministerijoje. Mokytojams parengtos metodinės knygelės moko, kaip kalbėti apie lytines mažumas, šeimų įvairovę ir lyčių stereotipus. Nauja propagandinė informacija tėvams ne juokais sukėlė nerimą.
http://www.respublika.lt/lt/naujienos/lietuva/lietuvos_politika/isprotejimo_virusa_tirs_svietimo_ir_mokslo_ministerija/

Europa visai išprotėjo

2014-01-02 15:18

2013 gruodžio mėn. 03 d.
Nepavykus į Lietuvos darželius prastumti iškrypėliško projekto „Gender Loops“ ir dviprasmiškų knygelių „Kai Rikė buvo Rasmusas“ bei „Kai Frederikas buvo Frida“, nusitaikyta į aukštąsias mokyklas, rengiančias pedagogus. Naujieji pranašai mokytojams parengė metodines knygeles, mokančias, kaip kalbėti apie lytines mažumas, šeimų įvairovę ir lyčių stereotipus. Nauja propagandinė informacija tėvams ne juokais sukėlė nerimą.
http://www.respublika.lt/lt/naujienos/nuomones_ir_komentarai/bus_isklausyta/europa_visai_isprotejo/

Mūsų europarlamentarai išprotėjo

2014-01-02 15:17

2013 gruodžio mėn. 03 d.
Europarlamentarai Justas Vincas Paleckis, Vilija Blinkevičiūtė ir Leonidas Donskis pritarė portugalės socialistės europarlamentarės Eiditos Estrelos rezoliucijai „Seksualinė ir reprodukcinė sveikata bei teisės“, kurioje vaikai iki 4 metų informuojami, koks džiaugsmas yra liesti savo lyties organus.

Kiti mūsų septyni europarlamentarai nuo balsavimo susilaikė arba balsavo prieš.
http://www.respublika.lt/lt/naujienos/nuomones_ir_komentarai/bus_isklausyta/musu_europarlamentarai_isprotejo/

Esame švietimo sistemos įkaitai, kuri visus vaikus vienodai „sudėli

2014-01-02 15:12

Hiperaktyvaus vaiko motina: esame švietimo sistemos įkaitai, kuri visus vaikus vienodai „sudėlioja į lentynėles“

Net nežinau, nuo ko pradėti, problemų tiek daug, kad baigiu pati pasimesti esamuose sunkumuose, tiesiog papasakosiu, nuo ko viskas prasidėjo arba kaip aš įsivaizduoju, kas buvo pirmos mūsų bėdų priežastys.
Hiperaktyvus vaikas
Auginu hiperaktyvų vaiką, kurio protinė ir socialinė raida šiek tiek vėluoja. Visos bėdos prasidėjo nuo to, kad vaikas buvo „priverstas“ pagal įstatymus eiti į mokyklą, jei tais metais jam sueina 7 metai. Tai yra, mano nuomone, didžiausia nesąmonė iš visų įmanomų nesąmonių. Visi vaikai sudedami į lentynėles kaip turi jausti, elgtis, mąstyti tam tikro amžiaus. O jis ne toks kaip visi standartiniai vaikai.
http://www.15min.lt/ikrauk/naujiena/as-manau/hiperaktyvaus-vaiko-motina-esame-svietimo-sistemos-ikaitai-kuri-visus-vaikus-vienodai-sudelioja-i-lentyneles-516-382176#ixzz2pFNUhbGw

B. Burgis: kaip įtikinti vaiką mokytis, jei valdžioje toli gražu ne gabiausi

2014-01-02 15:10

Mindaugas Jackevičius,
www.DELFI.lt
2013 m. gruodžio 4 d.
Nesame protiškai atsilikusi tauta, tačiau pasauliniame kontekste švietimo rezultatai liūdina: mus jau lenkia net artimiausi kaimynai.
Mokyklų vadovai vardija to priežastis: perpildytos klasės, išpūstos programos, įbauginti mokytojai ir motyvacijos stoka. Esą kaip įtikinti vaiką mokytis, jei valdžios postus užima toli gražu ne gabiausi.
Kaip antradienį rašė DELFI, 15-os metų Lietuvos moksleivių skaitymo, matematikos ir gamtos mokslų pasiekimai akivaizdžiai žemesni ir už pasaulinį vidurkį, ir už kaimynų estų, lenkų bei latvių rezultatus.
http://www.delfi.lt/news/daily/education/b-burgis-kaip-itikinti-vaika-mokytis-jei-valdzioje-toli-grazu-ne-gabiausi.d?id=63448240

Konferencija “APIE KOKIUS MOKYMO (SI) BŪDUS SVAJOJA MŪSŲ VAIKAI?”

2013-12-10 15:55

2013 GRUODŽIO 12 DIENĄ
KVIEČIAME VISUS
Į RESPUBLIKINĘ TĘSTINĘ (7) KONFERENCIJĄ
“APIE KOKIUS MOKYMO (SI) BŪDUS SVAJOJA MŪSŲ VAIKAI?”
Praktinė konferencija skirta švietimo įstaigų bendruomenių atstovams - mokytojams, mokiniams ir mokinių tėvams, socialiniams pedagogams, psichologams ir visiems Lietuvos Respublikos piliečiams, kuriems rūpi Lietuvos švietimo kasdienybė ir aukščiausi švietimo tikslai.

Konferencijos leitmotyvas
Mokykla, išmokiusi skaityti, skaičiuoti, piešti, bet nesuformavusi asmeniui atitinkamo poreikio, liks vaikui amžinai skolinga…(a.a. prof. Albertas Piličiauskas)
Mokslas be auklėjimo - tai kalavijas bepročio rankose. (Mendelejevas)

Konferencijos tikslas: telkiant švietimo institucijas, NVO, aktyvius piliečius, pedagogus, tėvus, vaikus ir jaunuomenę, skatiname bendrai ieškoti priemonių turtinti švietimo pasaulį , kad Lietuvos vaikai būtų laimingi ir noriai eitų į švietimo įstaigas. Visiems susitelkus galima efektyviau ieškoti alternatyvių sprendimų, kurie sumažintų didelį nelaimingų Lietuvos vaikų skaičių, kurie švietimo tikslų įgyvendinimą padarytų realų, o ne deklaruojamą Bendro lavinimo mokyklų programų ir išsilavinimo standartų puslapiuose. Ugdymo procese pamirštamas dorinių vertybių, tradicinės šeimos, bendražmogiškų idealų puoselėjimas, plėtojamos vien tik vaikų žinios, akademiniai įgūdžiai.
Konferencijos vieta: Kauno miesto Savivaldybės didžiojoje salėje, Laisvės al. 96, Kaunas
Konferencijos data: 2013 metų gruodžio 12 diena, 14.00 - 18.30
Konferencijos kaina: 20 Lt, mokama grynais, atvykus į konferenciją.
Naujiena - bus išduodami kvalifikaciniai pažymėjimai, dalyviai bus vaišinami kava.

Registracija vyksta iki 2013 gruodžio 11 d 12 val.: sviesoskampelis@gmail.com, 8600 81221 J.Lipkevičienė, 8611 58183 I.Pavinkšnienė. Daugiau informacijos www.sviesoskampelis.lt

SVARBU: Registracijos metu prašome nurodyti: vardą, pavardę, atstovaujamą mokyklą ar organizaciją, pareigas, kontaktinio telefono numerį arba el. paštą, informaciją, ar reikės pažymėjimo.

Konferencijos organizatoriai:
Socialinės veiklos asociacija „ Šviesos kampelis“
NVO „Tėvų pedagogų sąjūdis“
Konferencijos iniciatyvą palaiko:
Lietuvos tėvų forumas
Kauno jungtinis demokratinis judėjimas
Tautos ateities forumas
Nacionalinė šeimų ir tėvų asociacija
Visuomeninė piliečių sąjunga
Judėjimas “Vytis“
"Asociacija GAJA moterims"
Všį ,,Tautinė mokykla"
Humanistinės pedagogikos asociacija
Asociacija“ Augame meilėje“

Gyvenimo be mokyklos filosofija. Nes vaikas irgi yra žmogus

2013-11-29 09:57

2013-04-15
„Siekiu, kad mano sūnus užaugtų laimingas, kad gebėtų sėkmingai gyventi visuomenėje bei bendrauti su kitais žmonėmis. Kyla klausimas – kaip to pasiekti?“, - kalbą pradėjo pašnekovas – tėvas, kurio sūnus visai netrukus sulauks mokyklinio amžiaus.
http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2013-04-15-gyvenimo-be-mokyklos-filosofija-nes-vaikas-irgi-yra-zmogus/99120/print

Kauno mieste ir rajone 17 bendrojo lavinimo mokyklų dirba be leidimų – higienos pasų

2013-11-28 12:34

Kauno visuomenės sveikatos centro specialistai šiemet rugsėjo – lapkričio mėn. patikrino 71 Kauno miesto ir rajono mokyklą. Pažeidimų nerasta tik 7 mokyklose. Mokyklos ugdomąją veiklą gali vykdyti tik turėdamos šiai veiklai leidimą – higienos pasą, kuris patvirtina, kad mokiniams mokykloje šiai veiklai sudaryta tinkama ir saugi aplinka.
http://www.balsas.lt/naujiena/764334/kauno-mieste-ir-rajone-17-bendrojo-lavinimo-mokyklu-dirba-be-leidimu-higienos-pasu

V. Sinica. Valstybė žino geriau – tėvai vaikų nebeauklės

2013-11-27 13:18

Skirtingais keliais – per švietimą ir per įstatymus, patyliukais ir viešai – Lietuvoje siekiama apriboti tėvų galimybes auklėti savo vaikus. Tai, kas ilgą laiką tiek politinėje teorijoje, tiek ir kasdieniame žmonių mąstyme atrodė savaime suprantama tėvų teisė ugdyti vaikui dorybes ir nuostatas, kurios atrodo teisingos tėvams, šiandien sulaukia bręstančio iššūkio vaiko teisių apsaugos įstatymų projektų ir pažangių mokymo programų pavidalu.
http://www.delfi.lt/news/ringas/lit/v-sinica-valstybe-zino-geriau-tevai-vaiku-nebeaukles.d?id=63317930

Krikščionių Bažnyčios Lietuvoje drauge skelbia Šeimos metus

2013-11-26 16:16

Krikščionių Bažnyčios Lietuvoje drauge skelbia Šeimos metus: „kviečiame kurti gyvybės kultūrą“

Lapkričio 26 d., antradienį, Lietuvos Vyskupų Konferencijos sekretoriate (Skapo g. 4) įvairių krikščioniškų bažnyčių ir bendruomenių Lietuvoje vadovai bei įgaliotieji atstovai, pasirašė bendrą memorandumą, kuriuo 2014-uosius skelbia Šeimos metais. Tai – precedento Lietuvoje neturintis įvykis.

Suprasdami prigimtinę ir sykiu krikščionišką šeimos vertę, taip pat išskirtinę žmogaus svarbą visuomenės bei valstybės gyvenimui, Memorandą pasirašė 9 Lietuvoje veikiančių krikščioniškųjų bendruomenių atstovai.

Krikščionių Bažnyčių Lietuvoje memorandumas,
skelbiant 2014-uosius Šeimos metais

http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2013-11-26-krikscioniu-baznycios-lietuvoje-drauge-skelbia-seimos-metus-kvieciame-kurti-gyvybes-kultura/110679

Samerhilas: Mokykla kurioje lankyti pamokas neprivaloma

2013-11-24 18:21

Įsivaizduokite mokyklą…
Kurioje vaikai laisvi būti savimi…
Kurioje sėkmę apibrėžia ne akademiniai laimėjimai, bet pačio vaiko supratimas apie sėkmę…
Kur visa mokykla sprendžia jai iškilusias problemas, kur kiekviena asmenybė turi vienodą teisę būti išklausyta…
Kur tu gali žaisti visą dieną, jei tik nori…
Ir kur yra vietos bei laiko prisėsti ir pasvajoti…
Ar įmanoma tokia mokykla?“
A.S. Nylas
http://www.sarmatas.lt/11/samerhilas-mokykla-kurioje-lankyti-pamokas-neprivaloma/

Susivieniję galime daugiau

2013-11-15 21:13

Šių dienų pedagogams ir tėvams tenka daug vaidmenų – mylinčio ir rūpestingo pagalbininko, patarėjo ir retsykiais vadovo, visada – pavyzdžio ir dažnai – vedlio, padedančio suprasti mokslo ir gyvenimo tiesas. Susibūrus į asociacijas galima pasiekti daug daugiau negu pavieniui. Prieš šešerius metus su pilietiškai nusiteikusiais tėvais sukūrėme socialinės veiklos asociaciją „Šviesos kampelis“. Remdamiesi humanistine pedagogika, siekiame kurti saugias aplinkas vaikams, inicijuoti pokyčius švietime, vaikų auklėjime. Apie mūsų veiklą ir ketinu papasakoti šiame straipsnyje.

Konferencijos "Jaunimo ugdymas" video įrašas

2013-11-14 22:37

Konferencijos "Jaunimo ugdymas" video įrašas, kurioje dalyvavo ir pranešimus skaitė ir "Šviesos kampelio" narės J.Lipkevičienė ir R. Želionienė
http://www.youtube.com/watch?v=Eh_LbdE-64o
http://www.youtube.com/watch?v=-o3Dnkn3S1k
http://www.youtube.com/watch?v=sHvcL9ICEQk
http://www.youtube.com/watch?v=feNbFveSOXE
http://www.youtube.com/watch?v=AcqpVfnKaTo
http://www.youtube.com/watch?v=4z4D-Dm5ITQ
https://www.youtube.com/watch?v=ya0LlkBhLZM
https://www.youtube.com/watch?v=8RC654RYZj4

Rimantas Radišauskas. "Kelias".

2013-11-14 22:08

Dokumentinis filmas apie dailininką Rimantą Radišauską "Kelias".
http://www.youtube.com/watch?v=JHPi194YNu4

Džiugas Paršonis. Neleisti vaikų į mokyklą negalima, bet gal taip būtų geriau?

2013-11-04 20:59

Šešerių metų vaikas neketina eiti į mokyklą. Tėvai nenori jo versti - atvirkščiai, jie mano, kad mokykla nėra geras būdas siekti išsilavinimo. Statistika ir švietimo sistemos analizė, tėvų nuojauta ir vaikų norai - vienoje pusėje, valstybės įstatymai - kitoje: Lietuvoje įstatymai draudžia vaikams nelankyti mokyklos. Jei kas išdrįstų taip daryti, jiems grėstų galbūt griežčiausia šiandien Lietuvos Respublikoje tebetaikoma bausmė - vaikas būtų atimtas iš tėvų.
Kalėjimas mažiesiems
Jei manysime, kad kalėjimas yra laisvės atėmimo bausmė, tuomet mokykla pagal pagrindinius požymius yra vaikų laisvės atėmimo vieta: negalima rinktis lankyti mokyklą ar ne (bent iki 16 metų), nustatytą laiką privalu fiziškai būti konkrečioje vietoje ir laikytis drausmės taisyklių bei disciplinos, kurių nei vaikui, nei jo tėvams nevalia keisti. Tėvai gali rinktis valstybinę ar privačią mokyklą, standartinę ar šiek tiek modifikuotą programą, tačiau vaikas negali mokytis laisvai - tada, kada nori, ir to, ko nori.
Pasaulio valstybių praktika labai marga: kai kuriose šalyse laisvas vaikų mokslas yra ne tik legalus, bet ir saugomas konstitucijos (pvz., Italijoje, Belgijoje, Airijoje), kitose vaikas gali mokytis namuose, tačiau turi būti prižiūrimas formalios mokymo institucijos (pradinės, pagrindinės ar vidurinės mokyklos). Lietuva priklauso radikaliausiųjų grupei, kurių įstatymai laisvą vaikų mokymąsi draudžia apskritai.
http://ekologija.blogas.lt/dziugas-parsonis-neleisti-vaiku-i-mokykla-negalima-bet-gal-taip-butu-geriau-26008.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+Ekonaujienos+%28Ekonaujienos%29

Mamos liudyjimas

2013-11-04 20:56

Dėkojame Jūratei M., kuri sutiko pasidalinti savo liudyjimu apie sūnaus ir savo patirtį mokykloje.

Pirmiausia noriu labai padėkoti už tai, kad esate, kad imatės iniciatyvos apjungti mus - tėvus bendrai veiklai, siekiant pakeisti dabartinę padėtį švietimo sistemoje ir padėti vaikams. Aš dedu didelių vilčių į mūsų susitikimus, nes tai paskutinis šiaudas, kurio griebiuosi, nebežinodama, ką daryti. Net nežinau, nuo ko pradėti, problemų tiek daug, kad baigiu pati pasimesti esamuose sunkumuose, tiesiog papasakosiu, nuo ko viskas prasidėjo arba kaip aš įsivaizduoju, kas buvo pirmos mūsų bėdų priežastys.
Auginu hiperaktyvų vaiką, kurio protinė ir socialinė raida šiek tiek vėluoja.
Visos bėdos prasidėjo nuo to, kad vaikas buvo „priverstas“ pagal įstatymus eiti į mokyklą, jei tais metais jam sueina 7 metai. Tai yra mano nuomone didžiausia nesąmonė, iš visų įmanomų nesąmonių. Visi vaikai sudedami į lentynėles, kaip turi jausti, elgtis, mąstyti tam tikro amžiaus. O jis ne toks, kaip visi standartiniai vaikai.

"Nemokyklinimo" filosofija: už teisę rinktis

2013-10-30 21:33

Andromeda MILINIENĖ
http://www.ve.lt/naujienos/visuomene/svietimas/nemokyklinimo-filosofija-uz-teise-rinktis-1081453/,page.1
Neseniai alternatyvus savišvietos tinklas Laisvasis universitetas (LUNI) pakvietė klausytojus į susitikimą su lektoriumi Giedriumi Cikanavičiumi, kuris domisi gyvenimo ir mokymosi be mokyklos filosofija (ang. "unschooling"). Tai buvo bene pirmoji tokio pobūdžio diskusija Lietuvoje.
Du ikimokyklinio amžiaus vaikus auginantis Giedrius Cikanavičius įvairiais pasaulyje egzistuojančiais švietimo metodais aktyviai domisi daugiau nei 10 metų. Lietuvoje egzistuojančia vienintele - prievartine - ugdymo galimybe sako suabejojęs dar tuomet, kai pats lankė darželį. "Būdamas mažo amžiaus, žinoma, nesupratau ir negalėjau įvardyti, kas būtent negerai, bet kad negerai, tai pajutau aiškiai", - sakė pokalbininkas, įsitikinęs, jog mokymosi turinio ir formos primetimas yra žalingas: jis užgesina vaiko norą ir gebėjimą mokytis savarankiškai.
"Vaikai užauga žmonėmis, kurie nežino, ką daryti, kai jų niekas neverčia. Jie nežino, ką iš tikrųjų nori daryti", - sakė G. Cikanavičius.

"Nuo ko prasideda ugdymas"

2013-10-22 16:32

2013-10-09 vyko diskusija „Nuo ko prasideda ugdymas?“, organizuojama įgyvendinant Europos socialinio fondo finansuojamą projektą “Pasirenkamojo vaikų švietimo finansavimo modelio sukūrimas ir išbandymas savivaldybėse”
Diskusijoje dalyvavo ir savo nuomonę šiais klausimais išsakė edukologai, neformaliojo ugdymo ekspertai, tyrėjai, patys jauni žmonės, švietimo administratoriai ir praktikai, kiti asmenys įvairiais saitais susiję su jauno žmogaus ugdymu(-si).

Diskusiją moderavo žurnalistė Rasa Tapinienė
Diskusijos dalyviai: Arūnas Kučikas, dr. Dainius Žvirdauskas, Agnė Kviklienė, Antanas Mikalauskas, Ramunė Želionienė, Jolanta Lipkevičienė, Laima Kyburienė, Asta Lesauskienė ir Žilvinas Gailius

Diskusijos tema yra „Kur prasideda ugdymas?“ Ten, kur įvyksta ugdomasis santykis tarp ugdytojo ir ugdomojo. Būti pamokoje arba užsiėmime, dar nereiškia ugdytis, nereiškia, kad vyksta ugdymo(-si) procesai. Dėl to sakome, kad labai svarbu ugdytojui pažinti vaiką arba jaunuolį (dėl to mes turime žinoti koks yra jo portretas).

http://www.youtube.com/watch?v=0dy8TjgIYCA

"Kaip turėtų atrodyti pradinukų diena mokykloje?"

2013-10-14 12:00

Juditos Vaisman (Yudit Wiseman), viešnios iš Izraelio,„European Network for Global Learning (ENGL) narės, pranešimas „Ugdyk kitaip: kaip turėtų atrodyti pradinukų diena mokykloje?", perskaitytas parodoje „Mokykla 2012".

http://www.youtube.com/watch?v=TqPNY5RMsJo&list=PLgmAVOv3Lv3GEjkuEH7_h_Irk8dcEhSME

Gediminas Milašius „Apie švietimo mirtį arba kodėl nedžiugina“

2013-10-14 11:58

Kviečiame pažiūrėti ir paklausyti įdomaus ir naudingo pranešimo:
http://www.youtube.com/watch?v=kf6edM-wGvk&feature=youtu.be

Lietuva 2.0 - čia sprendi Tu!

2013-10-14 11:55

Lietuva 2.0 - tai el. demokratijos socialinis tinklas, kuriame dalyvaujantys sąmoningi Lietuvos gyventojai patys kuria Lietuvą tokią, kokią ją nori matyti.
Šis portalas, paremtas Piliečių įstatymų leidybos iniciatyvos, Referendumų ir Elektroninio parašo įstatymais, siūlo Jums teisėtą, nemokamą būdą teikti pilietines iniciatyvas ir palaikyti jas, pasirašant el. būdu!
https://www.lietuva2.lt/lt

Ramunė Želionienė. Kaip suderinti gyvenimą ir profesiją

2013-10-11 12:31

Socialinės veiklos asociacijos "Šviesos kampelis" narės, "Tėvų pedagogų sąjūdžio" steigėjos, psichologės Ramunės Želionienės webinaras "Kaip suderinti gyvenimą ir profesiją" http://www.youtube.com/watch?v=TajYV20qimw

Alternatyviojo ugdymo istorija

2013-10-10 11:14

Iš Ron Miller straipsnio „Trumpa alternatyviojo ugdymo istorija“:
Kodėl gyvuoja alternatyviosios mokyklos? Dabartinė valstybinio švietimo sistema pradėjo veikti ketvirtajame XIX dešimtmetyje, siekdama suteikti bendrą, kultūriškai suvienodinančią edukacinę patirtį visiems vaikams, tačiau jau nuo pat pradžių tam tikros pedagogų, tėvų ir pačių mokinių grupės atsisakė dalyvauti šioje sistemoje. Jų argumentai įvairūs, kaip ir jų pasirinkti alternatyvūs mokyklinio lavinimo (ir nelavinimo) būdai. Alternatyviojo ugdymo istorija – tai spalvinga socialinių reformatorių ir individualistų, tikinčiųjų ir romantikų istorija. Tačiau nepaisant šių žmonių skirtingumo, juos vienija ypač didelis dėmesys socialinei, moralinei, emocinei ir intelektinei jaunuolių raidai, be to, jie skrupulingiau, negu tai daroma kitose valstybinių mokyklų programose, taikė tuos ugdymo metodus, kurie visų pirma ir puoselėja šiai raidai būtinas savybes.
http://www.alternatyvusisugdymas.lt/index.php/alternatyvusis-ugdymas/alternatyviojo-ugdymo-istorija

Rugsėjo 1-oji – pedagogų apsivalymo iliuzija?

2013-09-17 17:05

Vienos geriausių šalyje gimnazijų vadovas B.Burgis tvirtai tiki, kad gyvybiškai svarbu iš esmės reformuoti visą švietimo sistemą, pirmiausia atsikratant netobulėjančiais, profesiškai degradavusiais, netgi nemokytinais mokytojais.

Mūsų mokykloje (KTU gimnazijoje. – Red.) tokios sistemos nėra, ir kol aš ten būsiu, nebus.

Kategoriškai uždrausčiau kalbėti iš rašto. Ir taip visus laikraščius užkemša jų sveikinimai. Koks nors politikas rašo: „Aš sveikinu“, lyg tas jo sveikinimas būtų koks nors Dievo žodis. Tai visiškas absurdas, Rugsėjo 1-oji ne ta diena, o mokykla ne ta vieta, kur būtų galima lįsti su savo reklaminėmis kalbomis.

Galų gale, galima šnekėti paprasta žmonių šneka, o ne mintinai išmoktomis, bereikšmėmis, trafaretinėmis frazėmis.

Baisu, nesmagu, kai visi laikosi įsikibę to, kas yra. Moksleivių skaičius mažėja, tačiau kas vyksta? Šiuo metu pati puikiausia proga reformuoti švietimo sistemą, atsisakyti didžiulių pastatų, atsinaujinti, pasikeisti, kurti visai kitokią mokyklą.

Tačiau deja, deja... Inercija tokia milžiniška, o labiausiai norima užmaskuoti tai, kad mes nieko nedarysime. Kalbama apie reformą, tačiau nieko nedaroma. Kai tik kas nors imasi konkrečių veiksmų, pasigirsta komanda „stop“ ir aiškinimai: mes turime savo darbus, savo pozicijas ir nieko nenorime prarasti.

Jeigu mokytojai turėtų galimybę įsivertinti, kiek jie yra degradavę, patys susigėstų ir išeitų. Tačiau jiems reikia sudaryti sąlygas kur nors išeiti. Jeigu visiškai nemokytini, gal kažką galėtų naudingo nuveikti?

Mokytojai, kuriuos būtina pašalinti iš mokyklų, yra tokie skirtingi, kad juos pirmiausia reikėtų surūšiuoti, o tik po to žiūrėti, kur jie gali būti pritaikomi. Kalbama, kad trūksta medicinos slaugių. Gal jie galėtų persikvalifikuoti ir dirbti tokį darbą? Taigi, pirmiausia reikia surūšiuoti, išaiškinti, kas ko vertas. O tada jau žiūrėti, ar jis gali verslu užsiimti, gėles auginti, ar vis dar ką nors mokyti. Tačiau nebūtinai mokykloje.

Kaip ir visoje šalyje, taip ir Kaune mokytojai „išsirūpina“ metodininkų ir ekspertų vardus, tačiau tai visai nenurodo jų realios kvalifikacijos, nes nėra normalios, objektyvios ir sąžiningos jų įvertinimo sistemos.

Aš tikrai pažįstu keletą Kauno mokytojų, kurie per šūvio atstumą negali būti prileidžiami iki mokyklos. Deja, jeigu jų pavardes paminėčiau viešai, man, ko gero, tektų aiškintis teisme. Kai patys mokytojai galės save įsivertinti, kai kas nors iš šalies juos objektyviai įvertins, tada galėsime pamatyti tikrąją situaciją. Nes dabar pedagogai susirenka popierėlius ir tampa mokytojais-metodininkais.
Visą straipsnį galite rasti čia:
http://www.lrytas.lt/sroves/studijos/b-burgis-rugsejo-1-oji-pedagogu-apsivalymo-iliuzija.htm

Radijo laida "Atviras pokalbis" apie rugsėjo 1-ąją

2013-09-12 13:39

Kviečiame pasiklausyti "Žinių radijo" laidos "Atviras pokalbis" apie rugsėjo 1-ąją.
Laidoje dalyvavo psichologė R. Želionienė, pedagogė Sonata Petraitienė, socialinės veikos darbuotoja Jolanta Lipkevičienė
http://www.ziniur.lt/archyvas/2013/307/atviras-pokalbis/21295/rugsejo-1-oji-%E2%80%93-stresas-ar-svente

Jaunuomenės stovyklos "Išminčių keliais" apžvalga

2013-09-12 13:37

APŽVALGA
Socialinės veiklos asociacijos
"Šviesos kampelis“
GYVYBIŠKAI SVARBIOS STOVYKLOS SU PALAPINĖMIS
„IŠMINČIŲ KELIAIS“
VAIKAMS IR JAUNIMUI (7 m. – 16 m.)

Džiaugiamės 2013 m. jau įvykusia jaunuomenės stovykla. Esame įsitikinę, kad tai prasmingai praleistas laikas ne tik vaikams, bet ir mums vadovams, savanoriams. Teko išgyventi daug įdomių situacijų taikant mokymą pačiu gyvenimu per kūrybišką bendradarbiavimą be konkurencinių žaidimų. Vaikus supažindinome, kad konkurenciją skatinančios metodikos nuolat verčia vienus prieš kitus kovoti dėl pažymių, dėmesio, draugų priėmimo, net asmeninės pažangos, supažindinome, kas vyksta su žmogumi, kada jis patenka į konkurencinę aplinką, kaip tai žaloja žmogų kaip asmenybę, kiek kyla įtampos ir streso. Tokius aplinkos požymius holistinės krypties įvairių sričių specialistai įvardina kaip nuodijančias augimo ir vystymosi sąlygas vaikams, kuriose jiems ypatingai sunku yra išsaugoti tai, kas svarbiausia: savo svajones, savo gyvenimo prasmės suvokimą, savo gyvenimo krypties paieškas, norą suartėti su vienu ar kitu žmogumi tiesoje, poreikį kurti teigiamus ilgalaikius tikslus.

Džiaugiamės jau įvykusia šeštąja ŠEIMŲ STOVYKLA

2013-09-12 11:47

Džiaugiamės jau įvykusia šeštąja ŠEIMŲ STOVYKLA
“KAIP DANGUJE TAIP IR ANT ŽEMĖS”
2013 06 21 – 2013 06 24

Jau šeštąjį kartą socialinės veiklos organizacija „Šviesos kampelis“ surengė šeimų stovyklą, kurioje dalyvavo 14 šeimų, apie 60 žmonių. Stovykloje buvo sukurta savęs tobulinimo aplinka, blaivi bendrystė, nuoširdūs ir šilti santykiai. Kiekvienam ir mažam ir dideliam buvo begalė progų pažinti save ir kitus, ugdyti darną viduje ir išorėje, įprasminti laisvalaikį.
Programoje buvo kiekvieną asmenį praturtinančios veiklos. Ėmėme vieni iš kitų interviu, analizavome išminčių citatas, stebėjome vieni kitus ir viešai vieni kitus pristatėme. Neliko nei vieno nepažinto. Nekonkurenciniai socialiniai žaidimai, vakarojimas prie laužo, Joninių šventimas, lobio paieška; darbo terapija: stovyklos tvarkos priežiūra, miško tvarkymas, ekologinis atliekų rūšiavimas, lauko mobilios pirties malonumai sukūrė tvarius ryšius su ypatinga tos vietovės gamtos dvasia, sujungė vienus su kitais, pastiprino.
Patyrėme, kad aktyvus, žaismingas, bendravimas yra viena iš veiksmingiausių asmenybės ugdymo priemonių.
Stovykloje gyvenome savo atsivežtose palapinėse ant upės kranto be jokios civilizacijos. Maistą gaminome ant laužo.
Iš stovyklos grįžome dvasiškai, emociškai paganyti. Pasinaudojome puikia galimybe pabėgti nuo kasdienės rutinos, TV, kompiuterio, šiuolaikinių technologijų bei kitų priklausomybių, atsiduodami netikėtumams.

Įdomi diskusija

2013-09-12 11:33

Pastaruoju metu Lietuvoje ir visame pasaulyje itin propaguojamas kūno kultas, o populiarūs gražuolių konkursai jau organizuojami ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Neseniai spaudoje aprašyta istorija, kuomet į darželį atėjusi dukros pasiimti mama buvo šokiruota, nes rado ją dalyvaujančią darželio surengtame grožio konkurse. Manome, kad pedagogai, besivadovaujantys laiko patikrintomis amžinosiomis vertybėmis, gali tėvų, vaikų, visuomenės žvilgsnį kilstelti virš vartotojiškos kultūros. To pasieksime atsisakydami medžiaginių vertybių, kūno kulto, juslių tenkinimo. Vaikus reikia saugoti nuo realių socialinių spąstų, neskubinti vaikų augti, nestimuliuoti ankstyvo seksualumo. Suaugusiųjų pareiga - padėti vaikams išbūti visuose raidos etapuose.
Laidoje dalyvavo grožio konkursų organizatorius ir mecenatas Benas Gudelis, kuris turi kosmetikos verslą, todėl formuoti paviršutinišką požiūrį į grožį jam yra naudinga. Kiti laidos svečiai: centro direktorius Valdas Jankauskas, "Humanistinės pedagogikos asociacijos" ir "Lietuvos tėvų forumo" psichologė Ramunė Želionienė, "Šviesos kampelio" vadovė, "Tėvų pedagogų sąjūdžio" steigėja Jolanta Lipkevičienė, renginių organizatorius Jogaila Morkūnas. Įdomi diskusija pateiks Jums įvairų žmogaus matymą: nuo duona ir žaidimais besimėgaujančio individo iki priežasties ir pasekmės dėsnių vedamos asmenybės.
http://ziniur.lt/player.php?show_id=11&date=2013-08-22&mp3=330582

Švietimo ir ugdymo projektai: ar egzistuoja ribos?

2013-09-12 11:32

Andromeda MILINIENĖ
Kokie ugdymo projektai jau pasiekė ir kokie dar pasieks mūsų vaikų galvas, tėvai niekada nesužinos, jeigu patys tuo nesidomės, mat apie tai neprivalo būti informuojami. Įvairiausių šalies ar užsienio organizacijų parengtą medžiagą mokyklos mokytojai gali integruoti į dėstomą dalyką ir, pavyzdžiui, penktoje klasėje "lytiškumo diskursą praplėsti multikultūrinio pažinimo dimensija". Arba ugdyti "tarpkultūrinės kompetencijos įvairius modelio metodus." Ką tai reiškia? Sužinoti ne taip jau paprasta.
Žinia, mokykloje vaikai mokomi ne tik skaičiuoti ir rašyti, bet ir gyventi. Per klasės valandėles, etikos, kitas pamokas - nelygu kiek kuris mokytojas tam skiria laiko. Dar viena gyvenimo įgūdžių lavinimo forma - įvairūs švietimo bei ugdymo projektai, tarp kurių iniciatorių - ir nevyriausybinės organizacijos bei neformalios grupės.
Kokia šių mokymų sėkmė ir nauda, projektų vykdytojai paprastai atsiskaito tik jų užsakovams. Tėvus supažindinti su šios medžiagos turiniu bei prasmingumu jie nėra įpareigoti.
Visas straipsnis:
http://www.ve.lt/naujienos/visuomene/svietimas/svietimo-ir-ugdymo-projektai-ar-egzistuoja-ribos-1052563/,page.1

Kauno m. Savivaldybės didžiojoje salėje apskrito stalo diskusija su FORELI KRAMARIK,

2013-09-04 19:24

„Tėvų pedagogų sąjūdis“, Socialinės veiklos asociacija „Šviesos kampelis“,
Lietuvos tėvų forumas
MALONIAI KVIEČIA
2013 RUGSĖJO 09 D. 14.00.-18.00
Kauno m. Savivaldybės didžiojoje salėje
į apskrito stalo diskusiją su
FORELI KRAMARIK,
„ Kaip puoselėti vaikų prigimtines galias“
Foreli K. pasidalins savo ilgamete patirtimi vaikų ugdymo srityje, įkvėps ugdytojus auginant vaikus, padrąsins siekti pokyčių švietimo sistemoje, kad mūsų vaikai išsaugotų savivertę ir taptų ypatingais kūrėjais.

Foreli Kramarik sukūrusi savo unikalią vaiko ugdymo sistemą, talentinga ir originali moteris- rašytoja, lektorė, konsultantė, kompozitorė. Daugelį metų į pedagoginę veiklą įsitraukusi F.Kramarik įtvirtina naujas ugdymo formas, padedančias vaikams kuo labiau atskleisti savo gebėjimus.
Ši moteris, viena iš tų šviesuolių išeivių, kurie po dešimčių metų grįžę į savo kraštą skleidžia nepaprastą vidinę išmintį ir stengiasi padėti išsivaduoti iš stereotipų, trafaretų ir tapti kūrėjais- tiek šeimoje, tiek profesijoje, tiek bendraujant su žmonėmis. Gilus žmogiškumas, šiluma, laisvas originalus mąstymas- tai kuo spinduliuoja ši unikali asmenybė. Tai, kad ji gyvena tuo, kuo tiki liudija ir talentingi bei savitą pasaulėžiūrą turintys, genialūs jos vaikai, kurių ji su vyru augina net penketą.
„Svarbiausia, kad vaikai jaustųsi vertingi, kurtų ir neprarastų meilės“.

Prašome registruotis iki 2013 rugsėjo 8 d. tel. 8600 81221 Jolanta, 8611 58183 Indrė arba el.paštu: sviesoskampelis@gmail.com
Dalyvio auka 10 lt

Mokyklos nesididžiuoja, kad yra susijusios su abejotinos kilmės projektais

2013-08-16 12:13

Šios nuorodos http://www.respublika.lt/lt/naujienos/lietuva/kitos_lietuvos_zinios/eksperimentai_mokiniai_raginami_tapti_iskrypeliais/ straipsnyje buvo kalba apie projektą vykdomą vienuolikoje mokyklų „Mokytojų, moksleivių, tėvų ir NVO atstovų tarpkultūrinių gebėjimų plėtra“. Straipsnyje buvo interviu su Šiaulėnų mokyklos direktoriumi ir kitais piliečiais besidominčiais homoseksualumo ideologijos sklaida švietimo įstaigose.
Žurnalistės buvom paragintos susisiekti su Šiaulėnų mokyklos direktoriumi, neva jis atviras parodyti priemones ir diskutuoti šia tema. Nušvito galimybė, kad gausime pasižiūrėti taip įslaptintą mokyklų metodinę medžiagą.
Susiskambinome su direktoriumi jis sutiko mus priimti balandžio 25d. prižadėjo, kad leis ir filmuoti. Vykome iš Kauno apie 130 km sutartą dieną į Radviliškio raj. Šiaulėnus. Į Šiaulėnus važiavome trise: asociacijos" Šviesos kampelis" vadovė Jolanta , narė Indrė ir su filmavimo kamera bičiulis Linas. Nė nemanėme, kad būsime vedžiojami už nosies.

Kviečiame į praktinius mokymus plaukiant laivu į Rumšiškes ,,BŪK POKYČIU“

2013-08-12 14:51

Socialinės veiklos asociacijos "Šviesos kampelis“ ir „Tėvų pedagogų sąjūdis“
Kviečia į praktinius mokymus plaukiant laivu į Rumšiškes
,,BŪK POKYČIU“
2013-09- 08 nuo 10 val. iki 17 val.
TIKSLAS: papildyti savo vidų naujovėmis, pastiprinti save, geriau pažinti save, susitelkti, užmegzti prasmingus socialinius ryšius, bendraujant ir bendradarbiaujant kelti aukštesnius tikslus siekiant visuotinos socialinės gerovės, smagiai praleisti laiką su bendraminčiais ir plėsti pilietinės veiklos apimtis įvairiose kompetencijų srityse.
DIDELIS NORAS: pristatyti "Tėvų pedagogų sąjūdžio" susikūrimo istoriją, viziją, misiją.
KAM GALI PATIKTI? Laukiami visi, ieškantys šviesoje ir tiesoje bendraminčių bendravimui ir bendradarbiavimui, taip pat norintys praturtinti save, savo asmeninius ir profesinius santykius, visi, kurie jaučiasi atsakingi už vaikų dabartį ir ateitį.
SVARBU: visi mūsų organizuojami renginiai prisideda prie blaivios laisvalaikio praleidimo kultūros puoselėjimo.

Ezio Aceti: „Lietuva gali tinkamai pasirūpinti savo vaikais“

2013-07-27 13:38

2013-05-03
Šiuo metu Lietuvoje apie 10 000 nepilnamečių yra netekę savo tėvų globos. Iš jų apie 4000 gyvena vaikų globos įstaigose, kurių turime 106. Apie pusseptinto tūkstančio vaikų globoja laikini globėjai, o šeimynose auga apie 400. Nerimą kelia faktas, kad kūdikių ir mažamečių iki 3 metų į šeimas patenka dukart mažiau nei į institucijas. Žinant, kokią neigiamą įtaką vaikui daro augimas ne šeimos aplinkoje, daugelis Vakarų valstybių atsisako vaikų gyvenimo globos namuose. Tam kuriamos vaikų globos šeimoje sistemos, kai laikinieji ar nuolatiniai globėjai priima vaiką į savo šeimą.
Nors Lietuvoje tokia vaikų globos idėja gana lėtai skinasi kelią, tačiau pažangos yra. Kaune balandžio 27–28 d. tarptautiniame seminare „Vaiko orumas – kelias į socialiai atsakingą visuomenę“ dalyvavo beveik pusantro šimto žmonių iš visos Lietuvos. Seminaro klausytojai buvo ne tik norintys globoti, bet ir specialistai, tėvai auginantys savo vaikus, jau įvaikinę ar globojantys, studentai...
Plačiau apie renginį ir vaikų situaciją Lietuvoje mintimis su „Bernardinai.lt“ skaitytojais dalijasi pagrindinis renginio pranešėjas – profesorius Ezio Aceti (Milanas, Italija). Svečias turi daugiau nei trijų dešimčių metų psichologinę-pedagoginę praktiką, nuolat veda seminarus ir mokymus tiek gimtojoje Italijoje, tiek ir užsienyje, yra dešimčių knygų ir daugybės publikacijų autorius, Fokoliarų judėjimo „Naujųjų šeimų“ atšakos narys.
http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2013-05-03-ezio-aceti-lietuva-gali-tinkamai-pasirupinti-savo-vaikais/100228

Aktualus gyvas pokalbis apie padėtį šiandieninėje Lietuvos švietimo sistemoje

2013-07-15 18:43

Socialinės veiklos asociacija organizuoja gyvus aktualius pokalbius apie šiandienę padėtį Lietuvos švietimo sistemoje.
Pokalbyje dalyvauja: Ramunė Želionienė, psichologė, "Šviesos kampelio" narė, Jolanta Lipkevičienė, socialinės veiklos darbuotoja, "Šviesos kampelio" direktorė ir Indrė Pavinkšnienė, socialinės veiklos darbuotoja, "Šviesos kampelio" narė
Įrašą galite pasižiūrėti čia:
http://www.youtube.com/watch?v=RMcsO-n5R3c

PRAŠYMAS Dėl savarankiško mokymosi teisinio reglamentavimo

2013-07-05 15:58

Nuo: Namų mokymo (homeschooling) asmenų grupė FCB
(http://www.facebook.com/groups/334186356662961/)

Kontaktiniai asmenys su prašymu susijusiems klausimams spręsti:
Jurga Juodkazytė
El. paštas: juodkazyte@yahoo.com
Tel.: 867569268
arba/ir
Erika Juozaitienė
Tel. 865285536
El. paštas erikajuozaitiene@gmail.com

Kam: Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministerijai
A. Volano g. 2/7, LT-01516 Vilnius

PRAŠYMAS
Dėl savarankiško mokymosi teisinio reglamentavimo
2013 m. gegužės 17 d., Vilnius

Vadovaudamiesi Lietuvos Respublikos viešojo administravimo įstatymo 14 str., Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2007 m. rugpjūčio 22 d. nutarimu Nr. 875 patvirtintomis Asmenų prašymų nagrinėjimo ir jų aptarnavimo viešojo administravimo institucijose, įstaigose ir kituose viešojo administravimo subjektuose taisyklėmis, atsižvelgdami į aktualios redakcijos LR Švietimo ir mokslo ministerijos (toliau – ŠMM) nuostatus, pateikiame prašymą dėl savarankiško ugdymo teisinio reglamentavimo.

Dešimtukininkės laiškas: nusivyliau švietimo sistema, emigruosiu į JAV

2013-07-03 10:27

Jaučiuosi kaip paleista iš kalėjimo, laiške DELFI tvirtina Palangos Senosios gimnazijos abiturientė Agota Sakalauskaitė. Ką tik egzaminus išlaikiusi mergina laiške išklojo apie bendraklasių skirstymąsi į „chebras“ ir „lievuosius“, patyčias mokykloje.
Jos nuomone, mokymo sistema jaunuolius pavertė barkodais, užklijuotais ant egzamino atsakymo lapų, tačiau neparuošė gyvenimui.
http://www.delfi.lt/news/daily/education/desimtukininkes-laiskas-nusivyliau-svietimo-sistema-emigruosiu-i-jav.d?id=61759651

Konferencijos video įrašas

2013-06-17 20:50

Čia galite rasti respublikinės tęstinės (5) konferencijos “Kokių pokyčių reikia, kad mūsų vaikai būtų laimingi švietimo įstaigose?”, kuri vyko 2013 05 15 Kauno m. savivaldybės didžiojoje salėje, video įrašą.

Vaikų gyvenimus užnuodija konkurencija

2013-06-13 12:04

Copyright © 1987 by Alfie Kohn. Autoriui leidus versta iš http://www.alfiekohn.org/parenting/tcac.htm Vertė Agnė Zolubienė
Mes, amerikiečiai, kalbėdami apie konkurenciją, pripažįstame tik dvi teisingas pozicijas: entuziastingą pritarimą ir dalinį pritarimą.

Pirmieji tvirtina, kad kuo aršiau mūsų vaikai (ir mes patys!) pasineria į kovą, tuo geriau. Konkurencija stiprina charakterį ir skatina tobulėti. Antrieji pripažįsta, kad mūsų visuomenė per daug įsijautė siekdama visur pirmauti, kad per stipriai spaudžiame vaikus laimėti ir reikalaujame per greitos pergalės, bet vis tiek teigia, kad konkuruoti gali buti smagu ir sveika, jei išlaikome tinkamą perspektyvą.

Po konferencijos "Kokių pokyčių reikia, kad mūsų vaikai būtų laimingi švietimo įstaigose?"

2013-06-07 11:50

Po respublikinės tęstinės (5) konferencijos "Kokių pokyčių reikia, kad mūsų vaikai būtų laimingi švietimo įstaigose?", kuri įvyko 2013 05 15, socialinės veiklos asociacija "Šviesos kampelis" parengė raštą LR švietimo ir mokslo Ministrui D.Pavalkiui ir Švietimo, mokslo ir kultūros komiteto pirmininkei A.Pitrėnienei.
Kviečiame susipažinti su raštu.

Danijos mokinukių eksperimentas: bevielis internetas kenkia sveikatai

2013-05-30 21:12

Danijos devintokių eksperimentas verčia suklusti mokslininkus.

Penkios merginos nusprendė patikrinti, kaip bevielis ryšys veikia gyvąją gamtą. Ši idėja joms šovė į galvą po to, kai viena iš jų pastebėjo dėsningumą: jei miegi šalia mobiliojo telefono, rytą būna sunkiau susikaupti.

Eksperimento tikslas – patikrinti, kaip bevielio interneto spinduliavimas veikia augalų ūgį. Eksperimento rezultatai labai nustebino: daugelis pasodintų ar pasėtų augalų neišgyveno. Ypač tie, kurie buvo šalia Wi-Fi skirstytuvo, praneša „ABC News“.

Penkios mokinės šešias lėkšteles su salotų sėklomis padėjo kambaryje šalia dviejų bevielio interneto maršrutizatorių. Kitas analogiškas padėjo kitame kambaryje – be interneto.

Per 12 eksperimento dienų išryškėjo skirtumas. Izoliuotame kambaryje salotų daigai sudygo sėkmingai, o kambaryje su maršrutizatoriais derlius buvo labai prastas. Dalis daigų parudavo ir nuleipo.

„Šis eksperimentas Danijoje sukėlė didelę diskusiją. Visuomenė baiminasi mobiliojo ryšio telefonų ir interneto spinduliuotės. Manoma, kad tokiu pat būdu šie spinduliai veikia ir žmogaus organizmą“, – sako biologijos mokytojas Kimas Horsevadas.

Tačiau mokslininkai kol kas susilaiko nuo rimtų išvadų. Jie nori analogišką eksperimentą pakartoti profesionalioje laboratorijoje.

http://www.15min.lt/mokslasit/straipsnis/internetas/danijos-mokinukiu-eksperimentas-bevielis-internetas-kenkia-gyvybei-645-339427

Kviečiame į šeimų stovyklą "Kaip danguje, taip ir ant žemės"

2013-05-22 09:26

KVIEČIAME
Dalyvauti
ŠEIMŲ STOVYKLOJE
“KAIP DANGUJE TAIP IR ANT ŽEMĖS”
Gyvensime palapinėse
2013 06 21 – 2013 06 24

Stovykloje puoselėsim blaivią bendravimo kultūrą, bendrystę, paprastumą, nuoširdžius ir šiltus santykius, mokysimės pažinti save ir vieni kitus, ugdysim darną tiek viduje, tiek išorėje, prasmingai leisime laisvalaikį.

Stovyklos veikloje bus daug įdomios, kiekvieną asmenį praturtinančios veiklos: terapija bendraujant per savipagalbą ir pasidalinimą, socialiniai žaidimai, vakarojimas prie laužo, Joninių šventimas, lobio paieška; darbo terapija: stovyklos tvarkos priežiūra, miško tvarkymas, ekologinis atliekų rūšiavimas, lauko mobilios pirties statymas ir kita prasminga veikla.
Kiekvienas dalyvis turės progą inicijuoti veiklą ir pabūti jos vadovu.

Stovykloje gyvensime savo atsivežtose palapinėse ant upės kranto gamtos ritmu. Maistą gaminsime ant laužo visi kartu.

Iš stovyklos grįšite dvasiškai, emociškai paganyti. Tai bus puiki galimybė pabėgti nuo kasdienės rutinos, TV, kompiuterio, šiuolaikinių technologijų bei kitų priklausomybių ir atsiduoti netikėtumams.

Stovyklos skirtos tiems, kurie nori...

Auka už dalyvavimą stovykloje: suaugusiam: 10 lt., vaikui: 5 lt.

Išankstinė registracija iki birželio 18 d. kontaktui e.p. sviesoskampelis@gmail.com, tel. 860081221 Jolanta, 861158183 Indrė
Registruojantis prašome nurodyti kiek suaugusių ir kiek vaikų (kokio amžiaus) dalyvaus.

KVIETIMAS į vaikų ir jaunimo (9-16m) STOVYKLĄ

2013-05-22 09:19

VAIKAMS IR JAUNIMUI (9 m. – 16 m.) GYVYBIŠKAI SVARBI STOVYKLA SU
PALAPINĖMIS
"IŠMINČIŲ KELIAIS"

2013 birželio 27 - liepos 1d.

Organizatoriai Socialinės veiklos asociacija
"Šviesos kampelis“

STOVYKLOS TIKSLAI: Prasmingai praleistas laisvalaikis. Mokymas pačiu gyvenimu per kūrybišką bendradarbiavimą be konkurencinių žaidimų, per socialumą, subsidarumą į pagalbą vienas kitam. Veikla pritaikyta gerbiant vaikų ir paauglių prigimtinius poreikius. Vaikams ir paaugliams bus patariama, kaip išvengti konfliktų, patyčių ar kitų nemalonumų.
Bus sukuriama saugi atmosfera „išsikrauti“ ir pasikalbėti apie tai, kas sunku, nepriimtina ar neįmanoma išsikalbėti namie, mokykloje ar su draugais.
Bus mokoma atpažinti savyje asmeniškas stiprybes, o silpnybes atsukti į teigiamus bruožus.
Kiekvienam bus sukuriamas asmenybės savitumus užakcentuojantis aprašas.

Stovyklos vadovės Indrė Pavinkšnienė, Jolanta Lipkevičienė socialinės veiklos darbuotojos, turinčios patirties stovyklaujant su miesto vaikais. Žaismingos, aktyvios, linksmos, kūrybiškos, drąsios, įžvalgios, turinčios aukštus bendravimo įgūdžius, lektorės, pilietiškos, gerai išmanančios jaunuomenės kasdienybę, dirbusios su "sunkiais" vaikais, vedančios teisingo elgesio pamokas vaikams ir tėvams.
STOVYKLAVIETĖS VIETA:
Palapinėse ant Neries kranto nuo Kauno 15km. – Guldėnų apylinkėse
STOVYKLOS MOKESTIS: 250 lt
Būtina išankstinė registracija iki birželio 20 d. kontaktui e.p. sviesoskampelis@gmail.com, tel. 860081221 Jolanta, 861158183 Indrė

Prieš registraciją prašome pervesti į sąskaitą avansinį mokestį 100 lt, arba prieš kelionę likus 7dienom atvežti grynais. Sąsk.nr. Swedbank LT 617300010134460940 įm. kodas 300625407 su nuoroda „už maitinimą“.

Susisteminta medžiaga apie "genderizmą"

2013-05-20 14:34

Čia galite rasti susistemintą informaciją apie "genderizmą".

„Lietuvos tėvų forumo" atstovai pasisako prieš Europos Tarybos konvenciją

2013-05-20 14:27

„Lietuvos tėvų forumo" atstovai pasisako prieš Europos Tarybos
konvenciją dėl smurto prieš moteris ir šeiminio smurto prevencijos bei
kovos su juo:
http://www.youtube.com/watch?v=MJFv1udP4tE&feature=youtu.be

LR Prezidentės kanceliarijos atsakymas į LŽTA pareiškimą

2013-05-10 11:43

Žmogaus teisių gynėjai: Gėjų lygos veiksmai pažeidžia piliečių konstitucines teises

2013-05-10 11:41

Žmogaus teisių gynėjai: Gėjų lygos veiksmai pažeidžia piliečių konstitucines teises
2013-05-08

Spalio 31 dieną baigsis Danutės Jočienės, šiuo metu dirbančios EŽTT teisėja nuo Lietuvos, kadencija, todėl vietoj jos Lietuva Europos Tarybos Parlamentinei Asamblėjai pasiūlė tris naujas kandidatūras: Jungtinių Tautų Vystymo programos koordinatorę Lietuvoje, prieglobsčio teisės ekspertę prof. Lyrą Jakulevičienę, VRM ministro konsultantą ir VVU dėstytoją prof. Egidijų Kūrį bei advokatą prof. Igną Vėgėlę.
Paskelbus šias kandidatūras, Lietuvos gėjų lyga išplatino viešą pareiškimą, reikalaudama neskirti I.Vėgelės EŽTT teisėju dėl jo pasisakymų apie transseksualų teises. Prieš kelias dienas Lietuvos žmogaus teisių asociacija sureagavo į šį Gėjų lygos pareiškimą ir išplatino savo pareiškimą, pareikšdama paramą prof. I.Vėgele ir pabrėždama žmogaus teisei į saviraišką. Siūlome susipažinti su šiuo Žmogaus teisių asociacijos pareiškimu.

Lietuvos vyskupų konferencijos KREIPIMASIS

2013-05-10 11:36

Lietuvos vyskupų konferencijos kreipimasis dėl ketinimo pasirašyti Europos Tarybos konvenciją dėl smurto prieš moteris ir smurto artimoje aplinkoje prevencijos ir šalinimo
Esame susirūpinę dėl skubos pasirašyti Europos Tarybos konvenciją dėl smurto prieš moteris ir smurto artimoje aplinkoje prevencijos ir šalinimo šiuo klausimu išsamiai nediskutavus ir nesikonsultavus su visuomene. Konvencijoje yra nuostatų, kurios kelia rimtų abejonių, ir apie kurias piliečiai iki šiol nėra tinkamai informuoti. Taip pat nebuvo viešai plačiau paaiškinta, kokius įsipareigojimus Lietuva, pasirašydama šią Konvenciją, prisiims.

Smūgis vaikui – lietuvių tautos išsigelbėjimas

2013-05-10 11:34

Smūgis vaikui – lietuvių tautos išsigelbėjimas
Paskelbė: Arkadijus Vinokuras Data: 2013-05-07

Straipsnio pavadinimas kilo pasiskaičius kraštutinių dešiniųjų – tautininkų pamąstymus šia tema. Mat „Vaiko teisių apsaugos pagrindų įstatymo pataisų projektas“, kuriuo būtų draudžiamas bet koks smurtas prieš vaikus, tame tarpe ir psichologinis, skinasi Seime kelią.
Deja, ne autoritarizmo išsekintoje dažno lietuvio smegeninėje. Net 41 susilaikęs Seimo narys, matyt, atstovauja principui „mušti vaiką auklėjimo sumetimais, naudoti psichologinį smurtą prieš jį yra būtina. Antraip, kaip viskas baigsis?“.

Jurga Juodkazytė. Namų mokymas turėtų būti laikomas natūraliu dalyku – ne anomalija

2013-05-08 08:47

http://www.bernardinai.lt/straipsnis/-/100376
Jurga Juodkazytė. Namų mokymas turėtų būti laikomas natūraliu dalyku – ne anomalija
2013-05-06
„Žiūrėjau filmą apie vieną Japonijos mokytoją, dirbantį paprastoje mokykloje. Pastebėjęs, kad klasėje vyksta kažkas negero ir supratęs, jog čia kaltos patyčios, jis porą mėnesių „kankino“ vaikus per pietų pertraukas: klausinėjo, ar išties kažkas negero klasėje vyksta, kur yra problema ir kaip ją reikėtų spręsti. Jis nepaleido vaikų tol, kol klausimas nebuvo išspręstas ir kol atmosfera klasėje vėl buvo gera“, – pasakojo mama Jurga Juodkazytė. Ji pridūrė, kad jei mūsų mokyklose dirbtų tokie mokytojai, tai mes gyventume gerokai laimingesnėje visuomenėje.

Konferencijos programa

2013-04-30 11:09

Čia galite rasti konferencijos “Kokių pokyčių reikia, kad mūsų vaikai būtų laimingi švietimo įstaigose?” programą, kuri vyks 2013 05 15 13.30 - 19.00 val. Kauno m. savivaldybės didžiojoje salėje Laisvės al. 96, Kaunas

“KOKIŲ POKYČIŲ REIKIA, KAD MŪSŲ VAIKAI BŪTŲ LAIMINGI ŠVIETIMO ĮSTAIGOSE?”

2013-04-22 14:23

Kviečiame visus
Į RESPUBLIKINĘ TĘSTINĘ (5) KONFERENCIJĄ
Gegužės 15dieną paminėti Šeimos dieną
TEMA
“KOKIŲ POKYČIŲ REIKIA, KAD MŪSŲ VAIKAI BŪTŲ LAIMINGI ŠVIETIMO ĮSTAIGOSE?”
Skirta mokyklų bendruomenėms ir visiems Lietuvos Respublikos piliečiams, kuriems rūpi Lietuvos švietimo kasdienybė ir aukščiausi tikslai.
Gegužės 15 d. 13.30-19.00 Kauno miesto Savivaldybės didžiojoje salėje
Laisvės al. 96, Kaunas

Mokiniams mokykla nebėra įdomi

2013-04-18 14:59

Eksperimentai. Mokiniai raginami tapti iškrypėliais

2013-04-18 14:58

2013 balandžio mėn. 17 d. 08:30:47
Gintarė Minkevičienė, zinios@vakarozinios.lt
Ne vienus metus į Lietuvą mėginanti prasiskverbti daugybę pasipiktinimų sukėlusi „Gender Loops“ ideologija kelis kartus buvo sustabdyta. Tačiau ją propaguojančios organizacijos nenuleidžia rankų ir toliau ieško būdų prasiskinti kelią iki Lietuvos švietimo įstaigų, šį kartą - iki mokyklų.
http://www.respublika.lt/lt/naujienos/lietuva/kitos_lietuvos_zinios/eksperimentai_mokiniai_raginami_tapti_iskrypeliais/

Erika Juozaitienė. Pasakos ir istorijos apie mokymąsi namuose

2013-04-08 11:16

http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2013-03-19-erika-juozaitiene-pasakos-ir-istorijos-apie-mokymasi-namuose/97466
Anksčiau vaikų mokymas namuose buvo įprasta praktika, tik vėliau, pramonės perversmui pasireiškus visa savo galia, gamykloms atvėrus plačiuosius vartus ir kviečiant potencialius darbuotojus, kilo klausimas: „o ką daryti su vaikais?“

Viena iš mokyklos radimosi interpretacijų pasakoja, kad fabrikams ir gamykloms reikėjo darbuotojų, paklusniai vykdančių bei neklausiančių, ką reikia daryti, nekritikuojančių. Taigi mokykla tapo vieta, kur vaikai leidžia savo laiką, vieta, kurioje diegiamas „teisingo“ mąstymo modelis, kurioje įskiepijamos viešajai tvarkai bei santvarkai „patogios“ vertybės.

Tačiau randasi žmonių, bandančių grįžti prie mokyklos šaknų bei vaiko ugdytojo vaidmenį grąžinti šeimai. „Dabartinis mokymo namuose judėjimas ir bandymas atsitolinti nuo vyraujančios unifikuotos mokymo sistemos verčia atsigręžti į praeitį ir viską įvertinti iš naujo: galbūt tai – ženklas besikeičiančios visuomenės, kuriai jau nebepakanka vykdytojų ir kurios nariai nori matyti savo vaikus kitokius“, - sakė Erika Juozaitienė – dviejų mergaičių mama, šiuo metu siekianti, jog Lietuvoje vaikus mokyti būtų įmanoma ir namuose.

Praėjusiais metais birželį šios galimybės mokyklomis nepatenkintiems tėvams buvo atimtos, pastebėjus, jog mokyklos kai kuriais atvejais sukčiauja ir į klasių sąrašus įtraukia ne tik namuose besimokančius vaikus, bet ir emigrantų vaikus, kurie neva mokosi namuose.

Ši koncepcija – probleminė, mat klausimų kyla ne tik dėl jos įgyvendinimo Lietuvoje, bet ir dėl pačios koncepcijos. Yra daug šalininkų, o priešinkų – gal net daugiau, tačiau norėdami bent kiek prartėti prie tiesos, argumentais kalbėjomės su p. Erika.

Netradicinė mokykla

2013-04-07 10:56

Vokietijoje yra netradicinė mokykla, kurioje vaikai auga ir kartu mokosi, kas paprastoje mokykloje eina ne iš vien. Vaikai nėra įkaltinti tarp suolų, jie pasirenka sau saugesnę aplinką ir net sėdėjimo poziciją, kurioje jie puikiai jaučiasi atlikdami užduotis. Būtent skatinti tikslingą ir individualizuotą darbą, šioje mokykloje užduotys yra individualios kiekvienam, o ne vienodos visiems vaikams. Iš pradžių gali atrodyti, kad čia skatinami labiau tobulėti ne tokie gabūs vaikai, o gabesniems čia lengva, bet tai ne tiesa. Gabūs mokiniai ne būtinai turi mokytis su savo lygio vaikais. Patys spręskite.
http://www.youtube.com/watch?v=j7FcEzvASd8&list=UUlLEp_RtHc5ToFYocm9OPxQ&feature=player_embedded

„Nepatogus“ vaikas – iššūkis tėvams ir mokytojams

2013-03-14 07:21

„Nepatogus“ vaikas – iššūkis tėvams ir mokytojams
Teodora Rašimaitė,
„Savaitė“
2012 m. spalio 8 d. 08:52
Vaikų, keliančių didesnių ar mažesnių problemų, yra kiekvienoje klasėje. Tačiau susidaro įspūdis, kad mūsų švietimo sistema labiau orientuota į rezultatų siekį, o ne į gebėjimą spręsti problemas. Ar taip yra iš tikrųjų?
http://www.delfi.lt/news/daily/education/nepatogus-vaikas-issukis-tevams-ir-mokytojams.d?id=59695233

Rygaudo Guogio pasidalinimas patirtimi apie Suomijos švietimo sistemą

2013-03-14 07:20

Čia galite pasižiūrėti Rygaudo Guogio pasidalinimą patirtimi apie Suomijos švietimo sistemą.
http://www.youtube.com/watch?v=2zqjhZ-Fx9E

Respublikinių tęstinių konferencijų vaizdo įrašai

2013-02-12 12:58

Čia galite pamatyti 4 Respublikinių tęstinių konferencijų, kurias organizuoja socialinės veiklos asociacija "Šviesos kampelis", vaizdo įrašus.

MOKYTOJAI ŠVIESUOLIAI

2013-02-12 12:43

Socialinės veiklos asociacija "Šviesos kampelis" tęsia tradiciją pagerbti Mokytojus Šviesuolius. Džiaugiamės kiekvieną kartą galėdami praturtinti garbingą Mokytojų Šviesuolių sąrašą naujais žmonėmis.
Džiaugiamės, kad teko Jus sutikti gyvenimo kelyje!

Konferencijos filmuota medžiaga

2013-02-07 10:21

2013 02 04 įvyko Respublikinė tęstinė (4) konferencija “KOKIŲ POKYČIŲ REIKIA, KAD VAIKAI NORIAI EITŲ Į ŠVIETIMO ĮSTAIGAS?” .
Čia galite rasti jos filmuotą medžiagą.

“KOKIŲ POKYČIŲ REIKIA, KAD VAIKAI NORIAI EITŲ Į ŠVIETIMO ĮSTAIGAS?”

2013-02-02 13:14

RESPUBLIKINĖ TĘSTINĖ (4) KONFERENCIJA
“KOKIŲ POKYČIŲ REIKIA, KAD VAIKAI NORIAI EITŲ Į ŠVIETIMO ĮSTAIGAS?”
Skirta mokyklų bendruomenėms ir visiems Lietuvos Respublikos piliečiams, kuriems rūpi Lietuvos švietimo sistema ir jos gerinimas.
Vasario 4d. 14.00-19.30 Kauno miesto Savivaldybės didžiojoje salėje
Laisvės al. 96, Kaunas
Konferencijos tikslas: telkiant švietimo institucijas, NVO, aktyvius piliečius, pedagogus, tėvus ir vaikus bendrai ieškoti priemonių kaip turtinti švietimo pasaulį , kad Lietuvos vaikai noriai eitų į švietimo įstaigas. Visiems susitelkus ieškoti priežasčių ko trūksta, kad Lietuvoje tiek nelaimingų vaikų, sunkiai įgyvendinami išsikelti švietimo tikslai, uždaviniai, kurie deklaruojami Bendro lavinimo mokyklų programų ir išsilavinimo standartų puslapiuose. Ugdymo procese pamirštamas dorinių vertybių, bendražmogiškų idealų puoselėjimas, pagrinde plėtojamos vien tik vaikų žinios, įgūdžiai. (Pagrindas Švietimo įstatymas (3 str.), Švietimo koncepcija, Bendrosios programos, išsilavinimo standartai.)
KREDO
Mokykla, išmokiusi skaityti, skaičiuoti, piešti, bet nesuformavusi asmeniui atitinkamo poreikio, liks vaikui amžinai skolinga…(A. Piličiauskas )
Mokslas be auklėjimo - tai kalavijas bepročio rankose. ( Mendelejevas )

Registracija vyksta iki 2013 vasario 3 d 12 val. : sviesoskampelis@gmail.com, 8600 81221 J.Lipkevičienė, 8611 58183 I.Pavinkšnienė. Daugiau informacijos www.sviesoskampelis.lt
Registracijos metu prašome nurodyti vardą, pavardę, atstovaujamą mokyklą ar organizaciją, pareigas, kontaktinio telefono numerį arba el. paštą, ir ar bus reikalingas pažymėjimas( auka 5lt)

Prancūzijos tėvai pareikalavo neskirti vaikams namų darbų

2013-02-01 12:32

ELTA ir lrytas.lt inf.
2012-03-26 17:03
Prancūzijos mokinių tėvų federacija FCPE pasiūlė šalies mokyklose dviem savaitėms atšaukti namų darbus, praneša "The Local"
Tėvų nuomone, namų darbai atima iš vaikų pernelyg daug pastangų, silpnai gelbsti jų pažangumui, kelia konfliktų šeimose ir didina skirtumą tarp vaikų pasirengimo lygio.
FCPE pirmininkas Jeanas-Jacques Hazanas paaiškino iniciatyvą taip: "Jeigu vaikas neatliko užduoties mokykloje, nematau priežasties, dėl kurios jam pavyktų ją atlikti namie. Apskritai namų darbais mokytojai užkrauna dalį savo darbo ant tėvų pečių".
Prancūzijos mokytojų organizacija "Icem" palaikė tėvų pasiūlymą.
Prancūzijos mokyklų jaunesniosiose klasėse uždrausta skirti vaikams namų darbus.
Viduriniųjų ir vyresniųjų klasių moksleiviai paprastai mokslams namie skiria nuo pusės valandos iki valandos per dieną. Savaitgaliais namų darbams paprastai skiriama daug daugiau laiko.
http://www1.lrytas.lt/-13327705941332399628-pranc%C5%ABzijoje-t%C4%97vai-pareikalavo-neskirti-vaikams-nam%C5%B3-darb%C5%B3.htm

Kvietimas į susitikimą su Jolanta Toločkaite

2013-01-21 15:51

KVIETIMAS
2013 metų sausio 29 diena 18.00-20.00 į kavinę "ŠUARA" ( Kaunas, Kęstučio g. priešais muzikinį teatrą) susitikti su prasmingos knygos „Kada sunku tau bus širdį“ autore Jolanta Toločkaite. Ji pasidalins savo kūryba, paprastu, eiliuotu kalbėjimu apie nepaprastą žmogaus būtį Žemėje. Atsakys šia tema į klausimus. Galima bus įsigyti jos knygą.
Mokestis : geranoriška auka.
Organizatoriai
Socialinės veiklos asociacija" Šviesos kampelis“
Būtina Išankstinė registracija:
sviesoskampelis@gmail.com,
8600 81221 J.Lipkevičienė, 8611 58183 I.Pavinkšnienė.

KVIETIMAS Į KONFERENCIJĄ

2013-01-21 15:50

KVIETIMAS
RESPUBLIKINĖ TĘSTINĖ (4) KONFERENCIJA
“KOKIŲ POKYČIŲ REIKIA, KAD VAIKAI NORIAI EITŲ Į ŠVIETIMO ĮSTAIGAS?”
Vasario 4d. 14.00-19.30
Kauno miesto Savivaldybės didžiojoje salėje Laisvės al. 96, Kaunas

Skirta mokyklų bendruomenėms ir visiems Lietuvos Respublikos piliečiams, kuriems rūpi Lietuvos švietimo sistema ir jos gerinimas.

Konferencijos tikslas: telkiant švietimo institucijas, NVO, aktyvius piliečius, pedagogus, tėvus ir vaikus bendrai ieškoti priemonių kaip turtinti švietimo pasaulį, kad Lietuvos vaikai noriai eitų į švietimo įstaigas.

Konferencijos dalyviams bus išduodami pažymėjimai (auka 5lt.)

Programa tikslinama ir jus pasieks šiek tiek vėliau.
Būtina Išankstinė registracija:
sviesoskampelis@gmail.com, 8600 81221 J.Lipkevičienė, 8611 58183 I.Pavinkšnienė.

Mindaugas Radušis. Mokykla namuose – rakštis valstybei?

2013-01-17 10:53

Mindaugas Radušis. Mokykla namuose – rakštis valstybei?
2012-10-31
http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2012-10-31-mindaugas-radusis-mokykla-namuose-rakstis-valstybei/90132
Mokymasis namuose, kai savo vaikus ugdo patys tėvai, nėra plačiai žinoma praktika Lietuvoje. Tačiau ji gana populiari angliškai kalbančiose šalyse, kur laikoma lygiaverte alternatyva valstybinei švietimo sistemai bei vertinama už savo privalumus (pvz., kai kurie JAV universitetai kryptingai ieško sau būsimų studentų „naminių mokinių“ tarpe).
Dar neseniai mūsų šalies įstatymai suteikdavo galimybę savo vaiką ugdyti namuose, tačiau pastaruoju metu ketinama tokią veiklą apriboti.

Džonas Hardy: Mano žalioji svajonių mokykla

2013-01-04 18:28

Kartu su Džonu Hardy (John Hardy) apsilankykite jo Žaliojoje mokykloje, netradicinėje Balio mokykloje, kur vaikai mokosi statyti, sodinti, kurti (ir įstoja į aukštąsias mokyklas). Mokyklos teritorijos perlas – Spiralės formos Mokyklos širdis, turbūt pats didžiausias pasaulyje statinys iš bambuko.
http://video-subtitle.tedcdn.com/talk/podcast/2010G/None/JohnHardy_2010G-low-lt.mp4

Amerikoje užaugusi be teliko ir mėsos

2013-01-04 18:27

Agnė Urbonaitė
http://www.panele.lt/lt/naujienos/zurnalas_panele/lietuve_amerikoje_sugebejo_uzaugti_be_cukraus_mesos_ir_mokyklos/

Be mėsos, cukraus, televizoriaus ir net mokyklos auginta Amerikos lietuvė Ana Bird (24) grįžo į senelių tėvynę mokytis žemdirbystės paslapčių, kurias su ekologinėmis idėjomis gabens į Ameriką.
Kai milijonai amerikiečių kliunkino kokakolą ir noriai ragavo mėsainius, Ana augo be cukraus ir mėsos. Kai visi JAV paaugliai ėjo iš proto dėl „X Failų“, televizoriaus neregėjusi Ana braidė po miškus ir ravėjo daržus prie ekologiškai įrengto vienkiemio. Ji niekada nelankė mokyklos, bet iš tėvų išmoko genialiai groti net trimis muzikos instrumentais, o po to lengvai įstojo į norimą specialybę universitete. Dabar mergina savanoriauja gamtai draugiškuose ūkiuose visoje Europoje, kur gyvendama atšiauriomis sąlygomis mokosi žemdirbystės meno. Juk grįžusi į Ameriką ketina kelti ekologinę revoliuciją ir šiltnamiais apsodinti net didmiesčius!

Gyvojo ir negyvojo mokymo skirtumai

2013-01-02 10:41

Autorius: Jolanta Lipkevičienė
Mūsų sūnui Nojui teko laimė nuo pirmos klasės pasimėgauti gyvuoju mokymu (Valdorfo klasėse) ir nuo septintos klasės pajusti negyvojo mokymo skonį. Pirmasis mūsų sūnus Lukas iki 10 klasės mokėsi Valdorfo klasėse. Abu vaikai labai noriai eidavo į mokyklą. Vis dėlto vieną dieną teko keisti mokyklą, nes Lietuvoje sunkiai skynėsi kelią Valdorfo pedagogika, pristigo pajėgų ir išteklių sukurti vaikams tęstinumą, tad buvome priversti pereiti į tradicines mokyklas. Pirmasis mūsų sūnus dabar jau gimnazijos dvyliktoje klasėje. Su didžiausia nostalgija atsimena Valdorfo klases. Sako – ten eidavau kaip į pramogą ir dar daug ko išmokdavau. Valdorfo klasėse tarp mokytojų ir mokinių vyravo lygiateisiškumas. Mokytojų leitmotyvas – daugiau gerumo, žmogiškumo, tikėjimo mokiniu, kuo mažiau įsakinėjimo, prievartos. Valdorfo pedagogika gebėjo rūpintis vaiko dabartimi ir ateitimi, sujungti materialumą ir dvasingumą, žemę ir kosmosą, kasdienybę ir vaiko gyvenimo tarpsnius.

7 geriausios švietimo sistemos pasaulyje: kokia jų paslaptis?

2012-12-13 21:11

Jis 7 geriausios švietimo sistemos pasaulyje: kokia jų paslaptis?vaikai mokomi ne tik įprastų dalykų
www.DELFI.lt
http://www.delfi.lt/news/daily/education/7-geriausios-svietimo-sistemos-pasaulyje-kokia-ju-paslaptis.d?id=60213359
Neseniai Didžiosios Britanijos laikraštis „The Times“ paskelbė geriausių mokymo sistemų pasaulyje reitingą. buvo sudarytas pagal rezultatus, gautus iš Tarptautinės moksleivių įvertinimo programos (angl. Programme for International Student Assessment, PISA) – specialaus testo, vertinančio mokinių raštingumą ir sugebėjimą pritaikyti gautas žinias.
http://www.delfi.lt/news/daily/education/7-geriausios-svietimo-sistemos-pasaulyje-kokia-ju-paslaptis.d?id=60213359

Ar ne laikas permąstyti mokymo paradigmą?

2012-12-09 19:19

http://www.ekspertai.eu/ar-ne-laikas-permastyti-mokymo-paradigma/
Paskelbta: 2012-12-08 10:04 | Autorius: Adomas Rutkauskas, nk.lt
Šis pranešimas ne itin susijęs su informacinėmis technologijomis, bet susijęs su naująja komunikacija.
Britų edukologas, seras Kenas Robinsonas svarsto apie tai, kaip mes patys mokėmės ir savo vaikus mokome naudodamiesi pasenusia edukacine sistema, kuri buvo sukurta XV-XX amžiais, švietimo epochoje ir industrinės revoliucijos laiku.
Dabartinė mokymo sistema žlugdo originalumą. Seras Kenas pateikia tyrimų pavyzdį: darželinukas gali pasiūlyti iki 200 dalykų, ką galima nuveikti su paprasta popieriaus sąvaržėle, o vaikui augant, idėjų žymiai mažėja, originalumas degraduoja.
JAV kovojama su aktyvumo ir dėmesio sutrikimu (angl. attention deficit/hyperactivity disorder, ADHD) vaikams skiriant raminamuosius. Tada jie būna „ramesni“ ir jiems „lengviau mokytis“. Bet seras Robinsonas teigia, kad tai ne sutrikimas, o natūrali reakcija į išaugusį šiuolaikinių dirgiklių skaičių. Patys pagalvokite: žaidimų kompiuteriai, aktyvios reklamos, „iPhone“ ir t. t. Brito nuomone, tai reiktų ne slopinti, o nukreipti tinkama – kūrybingumo – vaga.
Be to, ar pastebėjote, kad tai, kas mokykloje vadinama „nusirašinėjimu“ (angl. copying, cheating), už mokyklos ribų jau tampa „bendradarbiavimu“ (angl. collaborating)?..
11 minučių video įrašas labai naudingas ir tuo, puiki „RSA“ animacija labai gerai iliustruoja sero Robinsono pranešimą tiems, kam sunkiau sekasi suprasti šnekamąją anglų kalbą su lengvu britišku akcentu.
Labai rekomenduojame peržiūrėti šį video visiems, o ypač tiems, kas vienaip ar kitaip susiduria su edukacija ir gali daryti jai įtaką.
http://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U&feature=player_embedded

MOKYTOJŲ NETINKAMO ELGESIO TIKSLAI

2012-11-30 15:18

Albina Kepalaitė
Viena svarbesnių pedagoginės veiklos problemų, kuriai skiriama nepakankamai dėmesio, yra vaikų netinkamas elgesys ir klasės valdymo būdai. Edukologai svarsto poveikio vaikams būdus, gilinasi į įvairius klasės valdymo metodus. Tuo tarpu kalbant apie kitą pedagoginės veiklos dalyvį – mokytoją – apsiribojama dalyko, psichologijos ir pedagogikos žinių suteikimu. Jeigu ir pasisukama į mokytojo asmenybę, tai tik dėl to, kad būtų pabrėžiamos jo asmenybės savybės, bendravimo įgūdžiai ir pan. Kadangi pedagoginė veikla neįsivaizduojama be mokinio ir mokytojo, kylančios vaikų netinkamo elgesio problemos turėtų atspindėti ir vieno, ir kito indėlį į susidariusią situaciją. Viena vertus, mokinio elgesys sukelia atitinkamą mokytojo reakciją ir suteikia jam progą pritaikyti įgytas psichologijos ir pedagogikos žinias. Kita vertus, mokytojo elgesys gali paskatinti netinkamą mokinio elgesį. Šiame straipsnyje remiantis individualiosios psichologijos principais bus analizuojama, kaip mokytojo elgesys ir jo asmenybės ypatumai gali sukelti bei skatinti netinkamą mokinių elgesį klasėje.

Rekomenduojame pažiūrėti

2012-11-29 09:16

Rekomenduojame pažiūrėti filmą "Aštunta diena"
http://kinofilms.tv/film/den-vosmoj/7655/

Projektai - ugdymo įstaigose griaunantys šeimos vertybinius pamatus

2012-11-28 19:40

Socialinės veiklos asociacijos "Šviesos kampelis" paruoštas pranešimas "Projektai - ugdymo įstaigose griaunantys šeimos vertybinius pamatus"
http://sviesoskampelis.lt/failai/438_pristatymas.pps

Subrendusio kūrybiško mokytojo charakteristikos

2012-11-28 19:37

1. Jis nebūtinai nevalingai piktinasi kada jį kritikuoja, nes supranta, kad kritikoje gali būti informacijos savęs tobulinimui
2. Jis žino , kad gailestis sau bevaisis ir infantiliškas: praktiškai, tai būdas dėl savo nusivylimų apkaltinti kitus
3. Jis išlaiko vidinę pusiausvyrą ir neleidžia sau įvairiose situacijose prarasti savitvardos.
4. Kritiškose situacijose jis išlieka ramus, vadovaujasi logika ir sveiku protu.
5. Jis jaučia atsakomybę už savo veiksmus bei sprendimus ir nekaltina kitų, kai kas nors vyksta ne taip.
6. Jis neparodo nekantrumodėl neilgų sutrukdymų, suprasdamas, kad reikiaatsižvelgti į kitų patogumą.
7. Jis pralaimi geruoju, priimdamas pralaimėjimą ir nusivylimą be skundų ir pykčio.
8. Jis anksčiau laiko nesirūpina tuo, kas nuo jo nepriklauso.
9. Jis nesigiria, nesipuikuoja, o kai jį giria ar sako komplimentus, jis priiima juos nuolankiai , su dėkingumu ir be dirbtino kuklumo.
10. Jis nuoširdžiai ir geranoriškai džiaugiasi kitų pasiekimais.
11. Jis mandagiai išklauso kitų nuomones ir jeigu jo požiūris skiriasi ramiai pristato savo nuomonę, bet neįrodinėjair nesivelia į ginčus.
12. Jis kritikuoja ne žmones, bet jų poelgius
13. Jis sudaro konkretų savo planų sąrašą ir stengiasi iš eilės jį vykdyti.
14. Jis nieko nedaro neapgalvojęs ar paveiktas trumpalaikių nuotaikų.
15. Jis parodo savo brandumą:
• pripažindamas, kad Viešpats, daug galingesnė jėga už jį patį ir turi didelės reikšmės jo gyvenime;
• supranta, kad jis – žmonijos dalelė, kad jo broliai gali daug jam duoti, o jis pats dalintis su kitais tuo, kas dovanota jam;
( Iš „ Moralinių ir dvasinių vertybių sąrašo“, naudojamo Los- Andželo miesto mokyklose)

"Šviesos kampelio" prisistatymas Kauno m. Švietimo ir ugdymo skyriaus vedėjui

2012-11-20 16:05

2012 LAPKRIČIO 16d. Kauno m. savivaldybėje įvyko antrasis apskritas NVO ir švietimo skyriaus darbuotojų diskusijų stalas.
Pagrindinis susitikimo tikslas buvo susiderinti komunikacinius klausimus - kaip būtų priimtiniausia keistis informacija, užduoti klausimus, pateikti atsakymus ir pan.
Antras klausimas kiekvienos organizacijos lūkesčiai švietimo skyriui ir švietimo skyriaus lūkesčiai organizacijoms.
Diskusijų metu kauno m. Švietimo ir ugdymo skyriaus vadovas A.Bagdonas paprašė, kad dalyvavusios organizacijos atsiųstų savo prisistatymą. Supažindiname su "Šviesos kampelio" prisistatymu.
A.Bagdonas pažadėjo šią informaciją patalpinti į Švietimo tinklalapį, rubrikoje NVO švietime, kad visi žinotų mūsų veiklą ir siekius.

Konferencijos darbo grupių atsakymai

2012-11-17 19:46

Socialinės veiklos asociacija „Šviesos kampelis“jums pristato darbo grupių atsakymus į iš anksto pateiktus klausimus tęstinėje respublikinėje konferencijoje (3) ”Geroji naujiena - mokykla turi ugdyti brandų žmogų”
2012m. spalio 10 dieną. Konferencija vyko Kauno miesto Savivaldybės didžiojoje salėje, Laisvės al. 96.

Konferencijos tikslas - ieškoti priežasčių ko trūksta, kad Lietuvoje tiek nelaimingų vaikų, sunkiai įgyvendinami išsikelti švietimo tikslai, uždaviniai, kurie deklaruojami Bendro lavinimo mokyklų programų ir išsilavinimo standartų puslapiuose. Ugdymo procese pamirštamas dorinių vertybių, bendražmogiškų idealų puoselėjimas, o pagrinde plėtojamos vien tik vaikų žinios, įgūdžiai. (Pagrindas Švietimo įstatymas (3 str.), Švietimo koncepcija, Bendrosios programos, išsilavinimo standartai.)

Įspūdžiai po pirmojo diskusijų apskrito stalo

2012-11-17 19:45

2012 rugsėjo 27 d. 14 val. Kauno m. savivaldybės mažojoje salėje vadovaujantis Socialinės veiklos asociacijos 2012-06-07 dienos raštu Nr. RŠ-06-07 Kauno m. Švietimo ir ugdymo skyriui “Dėl švietimo tikslų įgyvendinimo mokyklose”, vyko apskrito stalo diskusija.
Šios diskusijos metu, kurioje dalyvavo septyni mokyklų socialiniai pedagogai, buvo pašiepti šiame rašte iškelti tęstinėje respublikinėje konferencijoje (2) „Geroji naujiena, kaip mokykloje keisti patyčių lauką į meilės pripildytą atmosferą“, kuri įvyko 2012m. balandžio 20 dieną, darbo grupėse išgryninti tikslai, veiklos metodai, projektai.
Iš rašto 2012-06-07 kuris ir kvietė prie apskrito stalo esminė pastraipa:
,,Prašome mus supažindinti kokia yra paruošta nuosekli ir ilgalaikė švietimo strategija inovatyviom priemonėm šalinanti iš mokyklų bendruomenių smurtinį bendravimą (patyčias), kad konkrečiais nuosekliais metodais būtų siekiama įgyvendinti švietimo tikslus: išugdyti kiekvienam jaunuoliui vertybines orientacijas, leidžiančias tapti doru, siekiančiu žinių, savarankišku, atsakingu, patriotiškai nusiteikusiu žmogumi turinčiu šiuolaikinę socialinę kompetenciją ir gebėjimus savarankiškai kurti savo gyvenimą, gebančiu stiprinti visuomenės galias užtikrinant aplinkos ir žmogiškųjų išteklių plėtrą.
Savo veikla galime būti naudingi skatinant bendruomeniškumo kūrimą švietimo įstaigose.
Prašome mus kviesti prie apskritų stalų diskusijom. Kauno savivaldybės švietimiečius raginame prie diskusijų stalo sudaryti realų bendros veiklos planą.“
Kaip supratome buvo pasitelkta socialinių pedagogų komanda, kuri diskusiją tikslingai pakreipė menkinant socialinės veiklos asociacijos “Šviesos kampelis“ veiklą. Šios diskusijos metu buvo padarytas audio įrašas.

https://www.youtube.com/watch?v=tCjphhnSnhQ&feature=plcp

Diskusijoje labia puikiai atsivėrė specialisčių, dirbančių mokyklose (prevencijos srityse) bendravimo, bendradarbiavimo, dialogo kultūros silpni įgūdžiai.
Susitikime dalyvavo Ateitininkų (NŠTA) narys Vidas Abraitis, Katalikų tėvų asociacijos vadovė Audronė Kepežinskienė, Jungtinio demokratinio judėjimo vadovė Rūta Zabielienė, pedagogė Ingrida Oželienė, LTF atstovas Darius Trečiakauskas, Mokinių organizacijos atstovas, Švietimo skyriaus specialistė atsakinga už prevenciją Eurika Stankevičienė ir septynių mokyklų socialinės pedagogės.

KVIETIMAS

2012-11-15 11:08

LAPKRIČIO 16d. 9 val
Savivaldybės mažoje salėje įvyks antrasis apskritas NVO ir švietimo skyriaus darbuotojų diskusijų stalas. Kviečiame prisijungti.
Pagrindinis susitikimo tikslas yra susiderinti komunikacinius klausimus - kaip būtų priimtiniausia keistis informacija, užduoti klausimus, pateikti atsakymus ir pan.
Antras klausimas kiekvienos organizacijos lūkesčiai švietimo skyriui ir švietimo skyriaus lūkesčiai organizacijoms.
NORIME įvesti nuoseklią tradiciją rinktis prie apskritų NVO ir švietimo skyriaus specialistų diskusijų stalų kas 1,5 – 2 mėn.

Lietuvos tėvų forumas
Socialinės veiklos asociacijos "Šviesos kampelis"

Tęsiame pedagogų apklausą

2012-11-09 06:31

Socialinės veiklos asociacija “Šviesos kampelis” tęsia tyrimą ir prašo Jūsų išsakyti savo nuomonę.
Mums rūpi, KAIP Lietuvos ugdymo įstaigose pavyksta įgyvendinti Švietimo įstatyme iškeltą prioritetinį tikslą:
išugdyti kiekvienam asmeniui vertybines orientacijas, leidžiančias tapti doru, siekiančiu žinių, savarankišku, atsakingu, patriotiškai nusiteikusiu žmogumi, išlavinti šiuolaikinę socialinę kompetenciją ir gebėjimus savarankiškai kurti savo gyvenimą ir stiprinti visuomenės galias, užtikrinant aplinkos ir žmogiškųjų išteklių plėtrą.
Jei esate padagogas (ar galite persiųsti pedagogui) ir Jums rūpi prisidėti prie švietimo kokybės gerinimo, prašome pasitarnaukite bendrai su mumis siekiant geresnės švietimo kokybės ir skirkite laiko šiai anoniminei anketai

Anketos tikslas, kad ir dirbti ir gyventi mokyklose būtų maloniau.
Pagarbiai,
Socialinės veiklos asociacijos " Šviesos kampelis" kolektyvas
Anketą rasite čia: http://sviesoskampelis.lt/failai/927_ANKETA_PEDAGOGAMS.doc
Anketa siųsti: sviesoskampelis@gmail.com
arba
http://apklausa.lt/f/kaip-lietuvos-ugdymo-istaigose-pavyksta-igyvendinti-svietimo-istatyme-iskelta-hhw8h2r/answers/new.fullpage


Kviečiame susipažinti

2012-11-09 06:29


Kviečiame susipažinti su socialinės veiklos asociacijos “ Šviesos kampelis” socialinės veiklos darbuotojų Indrės Pavinkšnienės ir Jolantos Lipkevičienės tęstinėje respublikinėje konferencijoje (3) ”Geroji naujiena - mokykla turi ugdyti brandų žmogų” 2012m. spalio 10 dieną pristatytu žvalgomuoju tyrimu "Kaip mokyklų pedagogams pavyksta įgyvendinti Švietimo įstatyme iškeltą prioritetinį tikslą: išugdyti kiekvienam asmeniui vertybines orientacijas, leidžiančias tapti doru, siekiančiu žinių, savarankišku, atsakingu, patriotiškai nusiteikusiu žmogumi, išlavinti šiuolaikinę socialinę kompetenciją ir gebėjimus savarankiškai kurti savo gyvenimą ir stiprinti visuomenės galias, užtikrinant aplinkos ir žmogiškųjų išteklių plėtrą".
http://sviesoskampelis.lt/failai/658_PRISTATYMAS.pps

Šiuolaikiniai vaikai praranda vaizduotę

2012-11-06 19:15

Vienoje paskaitoje auklėjimo ekspertė ir knygų autorė Gloria DeGaetano pasidalino istorija, kurią jai pasakojo pažįstama antrokų mokytoja. Pirmąją mokslo metų dieną, pradėjusi skaityti vaikams pasaką, ji pastebėjo, kad vienas berniukas, vardu Tomas, neramiai muistosi.
Jis paklausė, ką turėtų daryti, kol ji skaito. „Tiesiog klausykis“, - atsakė ji. Vaikas atrodė sumišęs. Mokytoja bandė jį nuraminti, bet jis vis labiau nervinosi. Galiausiai ji paprašė Tomo pasitelkti vaizduotę ir stebėti paveikslėlius, kurie atsiranda jo galvoje klausantis pasakos. Bet šis tik liūdnai papurtė galvą. Berniukas nematė jokių paveikslėlių.
http://gyvenimas.delfi.lt/namai_ir_seima/siuolaikiniai-vaikai-praranda-vaizduote.d?id=54349755

Alexander Neill. Auklėjimas laisve

2012-11-06 19:13

Alexander Sutherland Neill (Aleksandras Sazerlendas Nilas), škotų pedagogas ir filosofas, įkūrė tarptautinę mokyklą "Summerhill", kurios idėjos ir darbo principai prieštaravo visiems tradiciniams ugdymo kanonams: joje nebuvo jokios disciplinos. Neillas tikėjo įgimtu vaikų gerumu ir siekė išlaisvinti juos iš visuomenės, kuri slopina natūralius vaiko impulsus, problemų.
Neillas gimė 1883 m. spalio 17 dieną Škotijoje pradinių klasių mokytojų šeimoje. Atmosfera jo šeimoje buvo autoritarinė. Tėvas buvo valdingas ir kietas žmogus, baudė vaikus fizinėmis bausmėmis. Aleksandras ne itin domėjosi mokslais, labiau buvo linkęs žaisti bei svajoti.
"Šis vaikis - katastrofa", - sakė Neillo tėvas apie savo sūnų. "Jis turi tapti mokytoju", - buvo įsitikinusi jo motina.
Baigęs anglų literatūros kursą Edinburgo universitete, Neillas keletą metų mokytojavo valstybinėse mokyklose. 1921 m. kartu su šokių mokytoja Kristina Ber Drezdene, Vokietijoje, jis sukūrė tarptautinę mokyklą. 1923 metais mokykla persikėlė į Zontarbergą Austrijoje, bet buvo beveik iškart uždaryta dėl netradicinių metodų, kurie sukėlė vietinės valdžios nepasitenkinimą.
1924 metais Neillas ir Lilian Noistatter, jo pirmoji žmona, perkėlė mokyklą į Angliją - Laim Ridžerse, Lamanšo pakrantėje, jie įkūrė "Summerhill" (angl. - vasaros kalva - nes mokykla buvo ant kalvos). Vėliau mokykla vėl išsikraustė - šįkart į Leistoną, Safolko grafystę.
Po Lilianos mirties Neillas vedė Edną May Wood, su ja susilaukė dukters Zojos (Zoe Redhead), kuri vėliau perėmė vadovavimą mokyklai.
http://www.ve.lt/naujienos/visuomene/psichologija/alexander-neill-auklejimas-laisve-1/
http://www.ve.lt/naujienos/visuomene/psichologija/alexander-neill-auklejimas-laisve-2/
http://www.ve.lt/naujienos/laisvalaikis/ivairybes/alexander-neill-auklejimas-laisve-3/

Lietuviškas auklėjimo menas

2012-11-06 19:08

http://www.ve.lt/naujienos/visuomene/psichologija/lietuviskas-auklejimo-menas/
Pastaruoju metu nuolat girdime ir skaitome, kokie žiaurūs ir nebaudžiami yra vaikai: terorizuoja bendraamžius, mokytojus, tėvus, visą visuomenę. Tačiau apie priežastis nutylime. Juk vaikai negimė žvėrimis, o elgesio mokėsi iš saugusiųjų. Visi "Vakarų ekspreso" kalbinti mokiniai sutarė dėl vieno: skaudžiausios jiems yra autoritetingų žmonių - tėvų ir mokytojų - patyčios.
Patyčios kuria griaunančią ir sergančią visuomenę. Psichikos sveikatos specialistai teigia, kad pažeidžiami, nesaugūs vaikai, kentę psichologinį ar fizinį smurtą, ateityje savo problemas spręs smurtaudami, savižudybėmis ar net žmogžudystėmis.
"Vakarų ekspresas" lankėsi viename pradinių klasių vaikų klube ir meno studijoje, kurią lanko paaugliai.
Nuovokūs pokalbininkai suskirstė mokytojus į dvi grupes: tuos, kurie įsikarščiavę paleidžia strėlę ir po to atsiprašo, ir tuos, kurie tyčiojasi iš mokinių sąmoningai, metodiškai, jausdami pasitenkinimą.

Apie šiuolaikinį išsilavinimą

2012-11-06 19:06

Paskaita „Ką turiu žinoti apie save, kad suprasčiau šiuolaikinius vaikus". Vilniaus Valdorfo m

2012-11-06 19:06

Iris Johansson yra komunikacijos konsultantė, socialinė pedagogė, psichoterapeutė; knygos „Kitokia vaikystė" autorė (Švedija-Egiptas).

http://www.youtube.com/playlist?list=PL7ED38316DC0C4F4B&feature=plcp

Virtuali edukacinė biblioteka

Vaiko teisių pažeidimai vardan vaiko interesų?

2012-11-06 19:05

Vaiko teisių pažeidimai vardan vaiko interesų?
Psichologė Eglė Mirončikienė
Netyčia pro langą įskridęs paukštelis daužysis į langą, mėgindamas ištrūkti į įprastą erdvę. Šuniukas išvykus namiškiams nuliūsta, nežaidžia, nevalgo. Kiek dvasinio nerimo, įtampos, skausmo patiria suaugęs žmogus, palikęs namus, išvykdęs svetur, į nežinią. Sunku išsiskirt net trumpam su mylimais žmonėms, o jei žinai, kad gal daugiau jų nematysi? Net augalai įpranta prie vietos ir vešinčią gėlę perkėlus kitur, ji gali sunykti, išrovus su šaknimis – neprigyti.
O jei su šaknim iš namų, kur išaugo, išraunamas vaikas? Nei artimųjų, kurie užaugino, nei savo kambario, mylimų žaislų, draugų. Jokios galimybės net paskambinti ir išgirsti artimą balsą. Tai didelė psichologinė trauma, kuri gali sukelti rimtas pasekmes.
Vieni gali „įstrigti“ prisiminimuose, vėl ir vėl išgyventi skausmingas akimirkas, pasidaryti labai jautrūs, lengvai pažeidžiami. Kiti gali užsisklęsti savyje, tapti apatiški, tarsi netekti jausmų. Po traumos vaiką gali varginti nuolatinė įtampa, įtarumai, baimės. Traumos paliečia ne tik jausmus, mąstymą ir elgesį. Sunkius dvasinius išgyvenimus paprastai lydi ir kūno negalavimai – krenta imunitetas, paūmėja chroniškos ligos. Gali skaudėti galvą, pilvą, raumenis, be matomos priežasties pakilti temperatūra, sutrikti apetitas, miegas.
http://www.tiesiaisviesiai.lt/teisetvarka/pedofilija/vaiko-teisiu-pazeidimai-vardan-vaiko-interesu

Ministrą laikas perkvalifikuoti!!!

2012-11-06 19:01

Dar 2010-iais Lietuvos mokyklose dirbantys pedagogai aiškiai įvardijo pagrindines švietimo reformos ydas: 30 procentų apkarpomos ugdymo programos (tam tikros temos iš įvairių dalykų tiesiog išbraukiamos), apsieinant ir be paaiškinimų, kodėl tai daroma, ir be konsultacijų su specialistais; griaunama visa ugdymo programa, nepaaiškinus, kaip turi vykti reforma ir kokie metodai turi būti taikomi; visas mokytojų darbas nukreipiamas tik į mokinių ruošimą egzaminams, o kai kurie egzaminų reikalavimai (pvz., kaip turi atrodyti interpretacija) niekada nebuvo kompetentingai išaiškinti – į mokyklines programas įtraukti rašytojai, pamėginę atlikti mokiniams skirtas gimtosios kalbos ir literatūros užduotis, gavo ypač žemus balus.
http://www.ekspertai.eu/laikas-perkvalifikuoti-ministra/

D.Klibavičius: ugdymas priklauso nuo visuomenės brandos

2012-11-06 18:55

Adresas http://www.delfi.lt/archive/article.php?id=59695403
„Sėkmės mokykla“. Metų mokytojo premijos laureatas D.Klibavičius: ugdymas priklauso nuo visuomenės brandos
„Sėkmės mokykla“
2012 m. spalio 5 d.
Humanitarinių mokslų daktaras, Kauno jėzuitų gimnazijos etikos ir filosofijos mokytojas, vienas iš 2011 metų mokytojo premijos laureatų Darius Klibavičius sako būdamas mokinys norėdavęs, kad mokytojas pakeltų akis nuo dienyno ar dalyko programos, o šiandien kolegoms rekomenduoja keisti žodyną: užuot „kontroliavus“, „protinus“ ir „kalus į galvą“ daugiau bendrauti.
http://www.delfi.lt/news/daily/education/sekmes-mokykla-metu-mokytojo-premijos-laureatas-dklibavicius-ugdymas-priklauso-nuo-visuomenes-brandos.d?id=59695403

Apklausa: mokykla paruošia egzaminams, tačiau ne gyvenimui

2012-11-05 15:15

http://www.delfi.lt/archive/article.php?id=59580861
Apklausa: mokykla paruošia egzaminams, tačiau ne gyvenimui
Mindaugas Jackevičius,
www.DELFI.lt
2012 m. rugsėjo 25 d. 00:00
Mokykla labiau ruošia egzaminams, o ne gyvenimui, mano daugiau nei pusė (58 proc.) apklaustų Lietuvos gyventojų. Mokymo kokybe mokykloje patenkinti 26 proc. respondentų, 25 proc. ja nepatenkinti, o 45 proc. nuomonės šiuo klausimu neturi, rodo DELFI užsakymu viešosios nuomonės ir rinkos tyrimų bendrovės „Spinter tyrimai“ atlikta apklausa.
Minčiai, kad mokykla kokybiškai paruošia egzaminams, tačiau ne gyvenimui, pritaria ir Lietuvos mokinių parlamento (LMP) pirmininkas Paulius Kazakevičius.
26,6 proc. apklaustųjų sakė esantys patenkinti dabartine mokymo kokybe mokykloje, 25,4 proc. respondentų mokymo kokybė netenkina. Net 45 proc. apklaustųjų nurodė šiuo metu su mokykla nesusiduriantys, tad neturintys aiškios nuomonės.
Mokymo kokybe dažniau patenkinti vyrai, rajonų centrų gyventojai. Nepatenkintos – moterys, 36–45 m. atstovai.
http://www.delfi.lt/archive/article.php?id=59580861

Visi mes esame susieti

2012-10-25 11:15

Visi mes esame susieti. Verta pažiūrėti

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=t4gLIXnlw2I

Pedagogė: dalis abiturientų gauna brandos atestatą neįrodę, kad kažką išmano

2012-10-25 11:12

Šis puslapis atspausdintas iš DELFI interneto vartų.
Adresas http://www.delfi.lt/archive/article.php?id=59420979

Pedagogė: dalis abiturientų gauna brandos atestatą neįrodę, kad kažką išmano
Mindaugas Jackevičius, www.DELFI.lt 2012 m. rugpjūčio 31 d. 12:21
Lietuvoje mokytojų darbo kokybė nevertinama, tad reikalinga privaloma reguliari mokytojų atestacija. Tokią poziciją penktadienį viešėdama DELFIkonferencijoje išsakė Vilniaus Vytauto Didžiojo gimnazijos istorijos mokytoja ekspertė Jūratė Litvinaitė. Mokytojos manymu, dalis abiturientų, nepasirinkusių mokytis istorijos, gauna brandos atestatą neįrodę, kad kažką išmano apie Lietuvos Konstituciją, valstybės sąrangą, savo pilietines pareigas ir istoriją.

2012 04 20 vykusios konferencijos vaizdo įrašas

2012-10-25 11:09

Kviečiame pažiūrėti socialinės veiklos asociacijos „Šviesos kampelis“ organizuotos tęstinės respublikinės konferencijos (2) „Geroji naujiena, kaip mokykloje keisti patyčių lauką į meilės pripildytą atmosferą“, vykusios 2012m. balandžio 20 dieną vaizdo įrašą.
http://www.liedm.net/node/240

V.Stoškaus pranešimo įrašas

2012-10-25 11:07

Galite pasiklausyti Amerikos lietuvio Vytas Stoškus psichoterapeuto, turinčio ilgametę darbo patirtį su vaikais, paaugliais, suaugusiais, poromis, šeimomis ir grupėmis, bendravimo ir tarpkultūrinių santykių konsultanto, rašytojo, švietimo, kūrybinio ir sisteminio mąstymo specialisto, fotografo, konfliktų tarpininko, pasakininko, sociopsichologo, agitatoriaus, maištininko, humoristo, išdykėlio pranešimo tema „Stebuklai vyksta“, kuris buvo skaitytas socialinės veiklos asociacijos „Šviesos kampelis“ organizuotoje tęstinėje respublikinėje konferencijoje (2) „Geroji naujiena, kaip mokykloje keisti patyčių lauką į meilės pripildytą atmosferą“ 2012m. balandžio 20 dieną.
http://www.fileconvoy.com/dfl.php?id=g97d420d7eb29fe21160770fec834dee05b8652

Švietimo, mokslo ir kultūros komiteto pirmininko V.Stundžio atsakymas į klausimus

2012-10-09 17:03

Kai Švietimo, mokslo ir kultūros komiteto pirmininkas V.Stundys atsakė, kad nė vienas komiteto narys negalės dalyvauti konferencijos „Geroji naujiena – mokykla turi ugdyti brandų žmogų“ atviroje diskusijoje su visuomene dėl tą dieną vyksiančio posėdžio, surašėme raštu mums ir visuomenei rūpimus klausimus. Juos galite rasti:
http://sviesoskampelis.lt/failai/908_klausimai.doc

Šis raštas išsiųstas visiems komiteto nariams.
Rugsėjo mėn. pabaigoje gavome Švietimo, mokslo ir kultūros komiteto pirmininko V.Stundžio atsakymą į šį raštą. Su atsakymu galite susipažinti:
http://sviesoskampelis.lt/failai/196_atsakymai.pdf

Mokymo ekspertas M.Orlovsky: vertinti tik pažymiais – paviršutiniška

2012-10-09 10:34

Adresas http://www.delfi.lt/archive/article.php?id=59712277

Kamilė Baubinaitė, www.DELFI.lt 2012 m. spalio 8 d. 21:17

Pažymiai – paviršutiniška vertinimo sistema, o mokinių rezultatai būtų daug geresni, jei jie patys galėtų pasirinkti mokytojus, mano mokymo ekspertas Marcusas Orlovsky. Didžiojoje Britanijoje mokymo klausimais konsultuojančią kompaniją turintys vyriškis teigia, kad dabartinis mokinių skirstymas pagal gaunamus balus yra neteisingas, o žmonės turėtų orientuotis ne tik į egzaminų rezultatus, bet ir į vidines savybes.
Jau antrą kartą į „TEDxVilnius“ konferenciją atvykęs M. Orlovsky juokauja, kad Lietuvos sostinėje apsilankė vėl, nes praėjusį kartą pasirodė prastai, nors iš tiesų tąkart buvo palydėtas ovacijomis. Jis grįžo vėl ir paskutiniame vakaro pristatyme susirinkusiems žiūrovams žaidimo forma bandė parodyti, kaip kartais kliaunamasi išankstiniais vertinimais ir į tą pati dalyką žiūrima vienpusiškai. Vis dėlto, jo manymu, žvelgti į dalykus galima skirtingu kampu, ir taip turėtų būti elgiamasi ir planuojant mokymo procesą. Išskirtiniame interviu DELFI M. Orlovsky papasakojo apie dabartines mokymo problemas ir būdus, ką daryti, kad situacija keistųsi.

Neikit, vaikai, į mokyklą…

2012-10-08 20:23

Ilgą laiką JAV gyvenusi lietuvės Foreli (43 m.) ir amerikiečio kulinarijos specialisto Markus (54 m.) Kramarik šeima pasaulį seniai garsina savo vaikais, pripažintais genijais. Santykių konsultante save vadinanti Foreli tikina, kad talentingi gali būti visi vaikai. Moteris sukūrė unikalią ugdymo sistemą, kur mokslas remiasi meile ir demokratiniais principais, kuria siekiama ne vienodumo, bet išskirtinumo ir ugdomi talentai! „Žmonės dar netiki, kad jie švietimo vergai: mokyklos ugdo nelaimingus robotukus“, – tvirtina pašnekovė. Daugybę metų brandinusi mintį įkurti akademiją – vaikų rojų be klasių ir pažymių. Regis, idėjai lemta išsipildyti: akademijai atrinkti 5 vunderkindai.
http://www.priekavos.lt/neikit-vaikai-i-mokykla/

KVIETIMAS

2012-10-04 08:46

Kvietimas
Spalio 5d. 18.00-20.00
VIETA: Kauno miesto Savivaldybės mažoji sale Laisvės al. 96
Visus, kuriems rūpi vaikų, jaunimo gerovė, ugdymo klausimai valstybinėse švietimo įstaigose, kurių netenkina dabartinė švietimo politika, kviečiame į susitikimą su “Drąsos kelias” politinės partijos kandidatais į Seimą.
Kandidatai yra pasiruošę išklausyti tėvų, mokytojų, piliečių lūkesčius, prisiimti Kandidatai yra pasiruošę išklausyti tėvų, mokytojų, piliečių lūkesčius, prisiimti įsipareigojimus, dirbant Seime ir Vyriausybėje įtakoti mokiniams ir studentams palankios ir sveikos mokymosi ir ugdymosi aplinkos kūrimą ir teikti pasiūlymus švietimo klausimais.

Mokslas be auklėjimo - tai kalavijas bepročio rankose. (Mendelejevas)

2012-10-02 09:16

Nuo 2012m. vasario 08 dienos socialinės veiklos asociacija ”Šviesos kampelis” Kauno miesto Savivaldybės didžiojoje salėje reguliariai rengia respublikines tęstines konferencijas, gvildenančias mokyklų kasdienybę, švietimo vykdomą politiką. Pirmoji buvo „Patyčių dinamika mokyklose“, antroji 2012m. balandžio 20 dieną “Geroji naujiena, kaip patyčių lauką mokykloje keisti į meilės pripildytą atmosferą“, o trečioji ”Geroji naujiena - mokykla turi ugdyti brandų žmogų”įvyks spalio 10 dieną 14.00-20.00, registruotis sviesoskampelis@gmail.com, 860081221, 861158183.
Turim nemažą būrį konferencijų iniciatyvą palaikančių draugų: Lietuvos tėvų forumo, Kauno jungtinio demokratinio judėjimo, Tautos ateities forumo, Nacionalinė šeimų ir tėvų asociacijos. Laukiame ir daugiau prisijungiančių.
Šiandien švietimo žvilgsnį nukreipti į žmogaus puoselėjimą ir ugdymą gali tik sąmoningi tėvai, nevyriausybinės, visuomeninės organizacijos, nes jų nevaržo jokie ministerijų įsakymai, auditai, mokyklų vadovai.
Socialinės veiklos asociacijos “Šviesos kampelis” atliktos žvalgybinės mokytojų anoniminės apklausos “Kaip Lietuvos ugdymo įstaigose pavyksta įgyvendinti Švietimo įstatyme iškeltą prioritetinį tikslą: išugdyti kiekvienam asmeniui vertybines orientacijas, leidžiančias tapti doru, siekiančiu žinių, savarankišku, atsakingu, patriotiškai nusiteikusiu žmogumi, išlavinti šiuolaikinę socialinę kompetenciją ir gebėjimus savarankiškai kurti savo gyvenimą ir stiprinti visuomenės galias, užtikrinant aplinkos ir žmogiškųjų išteklių plėtrą.”
Rezultatai bus pristatyti konferencijoje spalio mėnesį 10d. Duomenų rinkimas parodė, kad daugelis mokytojų yra įbauginti ir vengia kalbėti viešai, prieš atsakydami pasitikslina ar bus išlaikytas konfidencialumas. Anoniminėje apklausoje atskleidžia tikrąją mokyklų kasdienybę, kuri žalinga ne tik vaikams, bet ir mokytojams.

KVIETIMAS Į KONFERENCIJĄ 2012 SPALIO MĖN. 10 D.

2012-10-01 14:45

KVIETIMAS
Socialinės veiklos asociacija „Šviesos kampelis“ kviečia į tęstinę respublikinę konferenciją (3)
”Geroji naujiena - mokykla turi ugdyti brandų žmogų”
2012m. spalio 10 dieną,(14.00-20.00),
skirtą mokyklų bendruomenėms ir visiems Lietuvos Respublikos piliečiams, kuriems rūpi Lietuvos švietimo sistema ir jos gerinimas. Konferencija vyks Kauno miesto Savivaldybės didžiojoje salėje, Laisvės al. 96.

Konferencijos tikslas - ieškoti priežasčių ko trūksta, kad Lietuvoje tiek nelaimingų vaikų, sunkiai įgyvendinami išsikelti švietimo tikslai, uždaviniai, kurie deklaruojami Bendro lavinimo mokyklų programų ir išsilavinimo standartų puslapiuose. Ugdymo procese pamirštamas dorinių vertybių, bendražmogiškų idealų puoselėjimas, o pagrinde plėtojamos vien tik vaikų žinios, įgūdžiai. (Pagrindas Švietimo įstatymas (3 str.), Švietimo koncepcija, Bendrosios programos, išsilavinimo standartai.)

Mokykla, išmokiusi skaityti, skaičiuoti, piešti, bet nesuformavusi asmeniui atitinkamo poreikio, liks vaikui amžinai skolinga…(A. Piličiauskas )
Mokslas be auklėjimo - tai kalavijas bepročio rankose. ( Mendelejevas )

Konferencijos dalyviams bus išduodami pažymėjimai (kaina 5lt.)

Registracija vyksta iki 2012 spalio 8 d.: sviesoskampelis@gmail.com, 8600 81221 J.Lipkevičienė, 8611 58183 I.Pavinkšnienė.

Kvietimas Švietimo, mokslo ir kultūros komitetui į konferenciją

2012-09-11 10:26

Į š.m. spalio mėn. 10 d. vyksiančią konferenciją ”Geroji naujiena - mokykla turi ugdyti brandų žmogų” kvietėme ir Švietimo, mokslo ir kultūros komiteto narius atvirai diskusijai su visuomene. Deja, komiteto pirmininkas V.Stundys atsakė, kad nė vienas komiteto narys dalyvauti konferencijoje negalės dėl tą dieną vyksiančio posėdžio.
Kadangi turime mums ir visuomenei rūpimų klausimų, juos surašėme raštu ir lauksime atsakymo, kurį paviešinsime konferencijos metu ir mūsų internetiniame puslapyje.
Kviečiame susipažinti su V.Stundžio atsisakymu ir su mūsų pateiktais klausimais Švietimo, mokslo ir kultūros komiteto nariams. Šis raštas išsiųstas visiems komiteto nariams.
http://sviesoskampelis.lt/failai/680_atsisakymas.pdf
http://sviesoskampelis.lt/failai/908_klausimai.doc

Raštas LR vyriausybės Ministrui pirmininkui A.Kubiliui

2012-09-06 09:00

Po to kai gavome ŠMM G.Steponavičiaus rašto 2012-08-20 Nr. SR-4077 kopiją adresuotą LR Ministro pirmininko kancleriui Deivydui Matulioniui, parašėme dar vieną raštą, adresuotą LR vyriausybės Ministrui pirmininkui A.Kubiliui.

Tolerantiš​kas jaunimas - homoseksua​lus?

2012-09-05 15:56

Norim pasidalinti informacija, su kuria į mūsų organizaciją kreipėsi vienas iš LR piliečių.
Laba diena,
Kaip ir kalbėjome telefonu siunčiu Jums medžiagą apie Tolerantiško jaunimo asosiaciją.
Norėčiau atkreipti Jūsų dėmesį į Lietuvos Respublikoje veikiančią Tolerantiško jaunimo asociaciją (toliau – asociacija). Šios asociacijos veiklos tikslais ir siekiais susidomėjau tada, kai sužinojau, jog mano vienas iš giminaičių paauglys vaikinas (16 metų) dalyvavo šios asociacijos organizuojamoje Tolerantiško jaunimo stovykloje. Tik po metų laiko paauglys prasitarė, kad tai buvo gėjų ir lesbiečių stovykla, nors vykdamas į stovyklą to nepasakė savo tėvams, nes bijojo, jog bus neišleistas į tokią jaunimo stovyklą. Man kaip Lietuvos Respublikos piliečiui, auginančiam savo vaikus, kyla klausimas ar tokios jaunimo stovyklos nepaveikia mūsų paauglių vaikų psichikos, įteigdamos jiems, kad homoseksualumas yra priimtinas kiekvienam. Juk paauglystėje formuojasi pagrindiniai žmogaus potraukiai, vyrauja hormonų audros, o tokioje stovykloje, manau, jiems „įperšama“ jų „kitokia“ seksualinė orientacija.
Noriu atkreipti dėmesį, jog tokios stovyklos organizuojamos įgyvendinant Jaunimo reikalų departamento prie Lietuvos Respublikos socialinės apsaugos ir darbo ministerijos remiamą programą "Kitoks, bet savas".

Peticija, kad būtų galimybė pasirinkti kada vaiką leisti į mokyklą

2012-09-05 15:53

Norim pasidžiaugti aktyvėjančiomis iniciatyvomis mūsų šalyje.
Kviečiame pasirašyti peticiją, kuri gali atverti kelius galimybei pasirinkti kelerių metų vaiką leisti į mokyklą.
http://www.peticijos.lt/visos/3561

Zeppelinus. Gender Loops sugrįžo. Kitu vardu ir paslapčia

2012-09-05 15:49

„…iš tiesų gali būti detalių, kurios Lietuvos visuomenei gali būti nepriimtinos“ – Jūratė Šeduikienė, Moterų informacijos centro direktorė.
„Lyties tapatumo sutrikimas yra laikomas liga ir šiuolaikiniame ligų klasifikacijos kontekste (TLK-10 F64) priskiriamas psichikos sutrikimų kategorijai, todėl nuo tokio sutrikimo kenčiančių pacientų gebėjimas priimti sąmoningus ir apgalvotus sprendimus kelia abejonių. Šiuo metu lyties tapatumo sutrikimas yra įtrauktas ir į Tarptautinę ligų klasifikaciją (TLK-10, kodas F64.0) bei Psichikos sutrikimų diagnostikos ir statistikos vadovą (DSM-IV), todėl siekiant užtikrinti visiems piliečiams teisę į prieinamą ir kokybišką sveikatos priežiūrą, tokie asmenys turėtų būti gydomi nuo psichikos sutrikimo.“
Ką gi, paaiškėjo, kad Seimo narė Asta Baukutė, sukėlusį paniką dėl Lietuvoje vykdomo „genderlopinio“ daniško projekto, kuris vaikų darželiuose gali būti pradėtas įgyvendinti jau šį rudenį, rėmėsi faktais.
Plačiau skaitykite:
http://www.ekspertai.eu/zeppelinus-genders-loops-sugrizo-kitu-vardu-ir-paslapcia/

LR ŠMM Dėl vengimo atsakyti aiškiai į klausimus

2012-09-05 15:47

2012-08-30 parašėme dar vieną raštą ŠMM G.Steponavičiui.
LR Švietimo ir mokslo Ministrui 2012-08-30 Nr. R-08-30
DĖL VENGIMO ATSAKYTI AIŠKIAI Į KLAUSIMUS
Gerb. ŠMM ministre G.Steponavičiau,
gavome Jūsų rašto 2012-08-20 Nr. SR-4077 kopiją adresuotą LR Ministro pirmininko kancleriui Deivydui Matulioniui. Priminsime , kad ta pačia tema pirmą kartą kreipėmės į Jus 2011-06- 23, tą patį raštą registruotu paštu dar du kartus teko Jums pakartoti, bet Jūs gerb. Ministre dėl mums nesuprantamų priežasčių buvote atsitvėręs tylos siena. Tuomet kreipėmės į Ministrą pirmininką A. Kubilių. Ir jūs LR Ministro pirmininko kancleriui Deivydui Matulioniui jau nedelsiant atsakėte, o mums pasisekė, kad gavome šio išsvajoto atsakymo kopiją.

Komentarai ir argumentai dėl ŠMM atsakymo

2012-09-05 15:43

Pateikiame mūsų organizacijos valdybos pirmininkės I.Pavinkšnienės komentarus į ŠMM G.Steponavičiaus atsakymą.


Komentarai ir argumentai dėl ŠMM atsakymo

2012-09-05 15:42

Pateikiame mūsų organizacijos direktorės J.Lipkevičienės komentarus į ŠMM G.Steponavičiaus atsakymą.

Gavome atsakymą iš ŠMM G.Steponavičiaus

2012-09-05 15:37

Norime visus supažindinti, kokį atsakymą gavome iš ŠMM G.Steponavičiaus į Viešą kreipimąsis DĖL PROJEKTŲ ĮGYVENDINIMO MOKYKLOSE SKATINANT JAUNIMĄ EKSPERIMENTUOTI PASIRENKANT LYTĮ IR SEKSUALINĖS ORIENTACIJOS ĮVAIROVĖS.
Norime priminti, kad ŠMM G.Steponavičius į mūsų raštus neatsakinėjo nuo 2011 06 23 ir atsakymą gavome tik po to, kai tuo pačiu kreipėmės ir į LR vyriausybės Ministrą pirmininką A. Kubilių.
http://www.sviesoskampelis.lt/rodyti.php?v=n&id=80
http://www.sviesoskampelis.lt/rodyti.php?v=n&id=81

G.Steponavičiaus atsakymas:
http://sviesoskampelis.lt/failai/101_Atsakymas1.pdf
http://sviesoskampelis.lt/failai/443_Atsakymas2.pdf

Tradiciniam žmogui nebėra vietos

2012-08-30 13:00

Tradiciniam žmogui nebėra vietos
2012 rugpjūčio mėn. 06 d.
http://www.respublika.lt/lt/naujienos/lietuva/kitos_lietuvos_zinios/tradiciniam_zmogui_nebera_vietos
Galimai transseksualumą, homoseksualumą propaguojančios skandinavų programos į Lietuvos darželius dar tik skinasi kelią, o bendrojo lavinimo mokyklose moksleivių smegenys jau plaunamos. Aktyvi homoseksualų rėmėja - Tolerantiško jaunimo asociacija - už visuomenei priklausančias lėšas moksleiviams skiepija šiuolaikines vakarietiškas vertybes, o pedagogams siūlo pamokų metu dažniau kalbėti apie homoseksualumą.
Kas svarbiau - meilė Tėvynei ar „kitokiems“?
Projektams, skatinantiems geriau pažinti kitos seksualinės orientacijos, kultūros ir gyvenimo būdo žmones, valdžia negaili milijono. O štai tautiškumui, pilietiškumui puoselėti Švietimo ir mokslo ministerija niekada neranda pinigų, nors šių vertybių puoselėjimo svarba akcentuojama net Švietimo ir mokslo įstatyme.
Štai nuo 2010-ųjų gruodžio Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose pradėtas vykdyti projektas, skambiai pavadintas „Mokytojų, moksleivių, tėvų ir nevyriausybinių organizacijų atstovų tarpkultūrinių gebėjimų plėtra“. Tolerantiško jaunimo asociacija jam įgyvendinti iš Švietimo ir mokslo ministerijos gavo 859 081 lito finansavimą. Tarp jų ES lėšų dalis - 730,2 tūkst. litų, o valstybės biudžeto - 128,8 tūkst. litų.
Šio projekto metu tolerantiško jaunimo įdarbinti „ekspertai“ - TJA nariai, neturintys jokios pedagoginės kvalifikacijos, 5-10 ir 11-12 klasių mokytojus nusprendė apšviesti daugiakultūriškumo idėjomis. T.y. seminaruose pamokyti, kaip mokyklose derėtų kalbėti rasės, etniškumo, religijos ir - svarbiausia - seksualinio tapatumo bei lyties klausimais. Už tokius mokymus Tolerantiško jaunimo ekspertai sau žeriasi algas, tik kokios jos - didelė paslaptis. Beje, šie seminarai mokytojams organizuojami kaimo turizmo sodybose Trakų rajone, Vilniaus r. Elektrėnų sav. Žuvyčių kaime.
Tolerantiško jaunimo asociacija iš projekto lėšų planuoja parengti ir metodinės literatūros mokytojams. O Nyderlandų Karalystės ambasadai Lietuvoje parėmus, jau išleistas specialus gidas 14-18 metų jaunuoliams „Būti savimi“, kuris esą padeda paaugliui lengviau suprasti savo seksualinę orientaciją.
Tėvai sunerimę
Socialinė darbuotoja, tėvus vienijančios asociacijos „Šviesos kampelis“ vadovė Jolanta Lipkevičienė pasakojo, kad mokyklose vykdoma programa ne juokais kelia tėvams susirūpinimą. Ypač todėl, kad jos turinys ir tikslai kruopščiai slepiami.

Kvietimas į konferenciją

2012-08-30 12:40

KVIETIMAS
Socialinės veiklos asociacija „Šviesos kampelis“ kviečia į tęstinę respublikinę konferenciją (3)
”Geroji naujiena - mokykla turi ugdyti brandų žmogų”
2012m. spalio 10 dieną,(14.00-20.00),
skirtą mokyklų bendruomenėms ir visiems Lietuvos Respublikos piliečiams, kuriems rūpi Lietuvos švietimo sistema ir jos gerinimas. Konferencija vyks Kauno miesto Savivaldybės didžiojoje salėje, Laisvės al. 96.

Konferencijos tikslas - ieškoti priežasčių ko trūksta, kad Lietuvoje tiek nelaimingų vaikų, sunkiai įgyvendinami išsikelti švietimo tikslai, uždaviniai, kurie deklaruojami Bendro lavinimo mokyklų programų ir išsilavinimo standartų puslapiuose. Ugdymo procese pamirštamas dorinių vertybių, bendražmogiškų idealų puoselėjimas, o pagrinde plėtojamos vien tik vaikų žinios, įgūdžiai. (Pagrindas Švietimo įstatymas (3 str.), Švietimo koncepcija, Bendrosios programos, išsilavinimo standartai.)

Mokykla, išmokiusi skaityti, skaičiuoti, piešti, bet nesuformavusi asmeniui atitinkamo poreikio, liks vaikui amžinai skolinga…(A. Piličiauskas )
Mokslas be auklėjimo - tai kalavijas bepročio rankose. ( Mendelejevas )

Konferencijos dalyviams bus išduodami pažymėjimai (kaina 5lt.)

Registracija vyksta iki 2012 spalio 8 d.: sviesoskampelis@gmail.com, 8600 81221 J.Lipkevičienė, 8611 58183 I.Pavinkšnienė.
Registracijos metu prašome nurodyti vardą, pavardę, atstovaujamą mokyklą ar organizaciją, pareigas, kontaktinio telefono numerį arba el. paštą, ir ar bus reikalingas pažymėjimas.

Nauji karaliaus drabužiai arba kam reikalinga lyčių lygybė

2012-08-28 09:30

Aleksandras Žarskus
NAUJI KARALIAUS DRABUŽIAI ARBA KAM REIKALINGA LYČIŲ LYGYBĖ
Prieš du ar tris metus atsilaikėme prieš brukamą lygių galimybių projektą keistu pavadinimu Gender Loops. Ką jis reiškia? Pavadinimuose slypi esmė. Gender yra naujakalbės žodis, pakeičiantis angliškąjį sex arba lietuviškąjį lytis. Jei lyčių buvo dvi, tai gender gali būti ir viena, ir daug. O žodis loops reiškia kilpa. Kilpa kam? Kokia kilpa ir kam ji reikalinga?
Šių metų vasarą Gender Loops sugrįžo, bet jau pakeistu ir pagražintu pavadinimu: Lyčių lygybės ugdymo programa darželinukams. Kas tą projektą finansuoja ir kokios jėgos ar organizacijos jį paslapčia bando prastumti Lietuvoje, galima pasiskaityti – http://alkas.lt/2012/07/16/zeppelinus-genderloops-sugrizo-kitu-vardu-ir-paslapcia/. Paskaičius šį straipsnį pagalvoji: ar gali tokie dalykai vykti normalioje valstybėje? Normalioje, ko gero – ne. Bet ar ES yra normali nepriklausoma valstybė? Lietuvoje tokie dalykai tikrai vyksta – pats įsitikinau, dalyvaudamas liepos 31 d. Seimo narės Astos Baukutės suruoštoje diskusijoje apie minėtą Lyčių lygybės ugdymo programą darželinukams. Jei ne A. Baukutės pastangos paviešinti šį reikalą, platesnė visuomenė vargu ar būtų ką nors apie tai žinojusi.

Dalyvavimas HP asociacijos stovykloje

2012-08-28 09:25

Šių metų liepos 18-20 dienomis "Šviesos kampelio" narės J.Lipkevičienė ir I.Pavinkšnienė dalyvavo Humanistinės pedagogikos organizuotoje stovykloje „Siekiame mokytojo ir mokinio dvasinės bendrystės" ir vedė užsiėmimą "Mokyklos bendruomenės narių kūrybiškumo ugdymas".

Anketa pedagogams

2012-07-23 08:25

Socialinės veiklos asociacija “Šviesos kampelis” atlieka tyrimą ir prašo Jūsų išsakyti savo nuomonę.
Mums rūpi, KAIP Lietuvos ugdymo įstaigose pavyksta įgyvendinti Švietimo įstatyme iškeltą prioritetinį tikslą:
išugdyti kiekvienam asmeniui vertybines orientacijas, leidžiančias tapti doru, siekiančiu žinių, savarankišku, atsakingu, patriotiškai nusiteikusiu žmogumi, išlavinti šiuolaikinę socialinę kompetenciją ir gebėjimus savarankiškai kurti savo gyvenimą ir stiprinti visuomenės galias, užtikrinant aplinkos ir žmogiškųjų išteklių plėtrą.
Jei esate padagogas (ar galite persiųsti pedagogui) ir Jums rūpi prisidėti prie švietimo kokybės gerinimo, prašome pasitarnaukite bendrai su mumis siekiant geresnės švietimo kokybės ir skirkite laiko šiai anoniminei anketai

Anketos tikslas, kad ir dirbti ir gyventi mokyklose būtų maloniau.
Pagarbiai,
Socialinės veiklos asociacijos " Šviesos kampelis" kolektyvas
Anketą rasite čia: http://sviesoskampelis.lt/failai/927_ANKETA_PEDAGOGAMS.doc
Anketa siųsti: sviesoskampelis@gmail.com

MOKYMAI VAIKŲ IR JAUNIMO(9-16 M.) MOKYTOJAMS, STOVYKLŲ DARBUOTOJAMS, SĄVANORIAMS

2012-06-19 16:42

MOKYMAI VAIKŲ IR JAUNIMO(9-16 M.) MOKYTOJAMS, STOVYKLŲ DARBUOTOJAMS, SĄVANORIAMS

Būdai, padedantys išvengti, mažinti, suvaldyti ir išspręsti konfliktus

KADA: 2012 liepos 10 d. nuo 10.00-18.00. Pietūs - ant laužo virta košė su daržovėmis( pasiimti asmeniniam naudojimui indus)

VIETA : ant Neries kranto nuo Kauno 15km. – Guldėnų apylinkėse

Toje pačioje vietoje vyks vaikų ir jaunimo stovyklos su palapinėmis nuo liepos 11dienos.

Mokymų ir vaikų ir jaunimo (9-16 m.) stovyklos vadovas Vytas Stoškus.

Vien veikiant kartu su Vytu Stoškumu galima stipriai pakelti kompetenciją, patirti nuostabių potyrių.
Nepraleiskite progos!!!
Pasiruošusius dirbti mūsų stovyklose liepos mėnesį savanoriams mokymai nemokami, o kitiems mokestis 90lt.
Būtina išankstinė registracija iki liepos 5 d. kontaktui e.p. sviesoskampelis@gmail.com, tel. 860081221 Jolanta, tel. 861158183 Indrė, tel. 867870305 Vytas.
Daugiau informacijao:
http://sviesoskampelis.lt/failai/112_mokymai.doc

KVIETIMAS į vaikų ir jaunimo (9-16m) STOVYKLĄ

2012-06-19 16:19

Kviečiame vaikus ir jaunimą (9-16m) dalyvauti STOVYKLOJE palapinėse ant Neries kranto nuo Kauno 15km. – Guldėnų apylinkėse

PAMAINOS:
1-oji pamaina:2012 Liepos 11-14
2-oji pamaina:2012 Liepos 23-26

STOVYKLOS MOKESTIS: 180 lt
Avansinis mokestis 70 lt, Sąsk.nr. Ūkio bankas LT 467011700001700134, įm.k. 300625407 su nuoroda "už maistą".
Būtina išankstinė registracija pirmai pamainai iki liepos 5 d., antrai pamainai iki liepos 20 d. kontaktui e.p. sviesoskampelis@gmail.com, tel. 860081221 Jolanta, 861158183 Indrė
Daugiau informacijos:
http://sviesoskampelis.lt/failai/436_STOVYKLA.doc

KVIEČIAME Plaukti LAIVU į Rumšiškės Su SEMINARU:

2012-06-16 20:30

KVIEČIAME
2012 liepos 1 d.plaukti LAIVU į Rumšiškės su SEMINARU:
„Nevyriausybinių organizacijų, aktyvių piliečių susivienijimas naudingai veiklai “
Laukiami visi ieškantys bendraminčių bendravimui ir bendradarbiavimui.

LR vyriausybės Ministrui pirmininkui A.Kubiliui dėl ŠMM G.Steponavičiaus

2012-06-12 22:11

LR vyriausybės Ministrui pirmininkui 2012-06-11 Nr. RŠ-6-11
Andriui Kubiliui


DĖL G. STEPONAVIČIAUS NEATSAKYMO Į TRIS RAŠTUS
Norime atkreipti jūsų dėmesį, kad pirmą kartą į Ministrą G. Steponavičių kreipėmės registruotu raštu 2011-06-23 trečią kartą 2012-03-01. Atsakymų nesulaukėme iki šiolei. Prašome atitinkamai įvertinti G. Steponavičiaus darbą. Prisegtuke rasite tris kartus pakartoto rašto išsiūsto G. Steponavičiui kopiją.

Viešas kreipimasis į ŠMM ministrą G.Steponavičių

2012-06-03 17:41

LR švietimo ir mokslo ministrui Gintarui Steponavičiui

VIEŠAS KREIPIMASIS
2012-05-23

DĖL PROJEKTŲ ĮGYVENDINIMO MOKYKLOSE SKATINANT JAUNIMĄ EKSPERIMENTUOTI PASIRENKANT LYTĮ IR SEKSUALINĖS ORIENTACIJOS ĮVAIROVES
Ketvirtą kartą į LR švietimo ir mokslo Ministrą kreipiamės per viešas informavimo priemones. Žemiau jūsų dėmesiui pateikiamas Gintarą Steponavičių jau tris kartus pasiekęs rašto tekstas.

Kreipimasis po 2012 04 20 vykusios konferencijos

2012-06-03 17:38

Po tęstinės respublikinės konferencijos (2) „Geroji naujiena, kaip mokykloje keisti patyčių lauką į meilės pripildytą atmosferą“, kuri įvyko 2012m. balandžio 20 dieną buvo parengtas kreipimasis į Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministrą G.Steponavičių, Kauno m. savivaldybės merą A. Kupčinską, Kauno m. savivaldybės Švietimo ir ugdymo skyriaus vedėją A. Bagdoną, Kauno m. savivaldybės Socialinių, sveikatos ir šeimos reikalų komiteto pirmininkę L.Kudarienę, Vaikų gerovės grupę LR seime, Vaikų teisių kontrolierę E. Žiobienę ir į žiniasklaidą.

Prašome paremti mūsų veiklą, skiriant jai 2 proc.

2012-04-23 15:35

Prašome paremti mūsų veikla, skiriant jai 2 proc.
Laukelių pildymas 2 proc. skyrimo deklaracijoje, jei norite 2 proc. skirti Asociacijai "Šviesos kampelis":

„Geroji naujiena, kaip mokykloje keisti patyčių lauką į meilės pripildytą atmosferą"

2012-04-03 16:08

Socialinės veiklos asociacija „Šviesos kampelis“ kviečia į tęstinę respublikinę konferenciją (2) „Geroji naujiena, kaip mokykloje keisti patyčių lauką į meilės pripildytą atmosferą“ 2012m. balandžio 20 dieną 9.30 val., skirtą Kauno miesto gyventojams, Kauno mokyklų bendruomenėms ir svečiams.

Vyks Kauno miesto Savivaldybės didžiojoje salėje, Laisvės al. 96

Konferencijos tikslas: Drąsiai pareikšti, kad nei fizinis, nei psichologinis smurtas įstaigose, kuriose vaikai kuria savo gyvenimo pagrindą, negali būti pateisinamas. Būtina visiems susitelkus, užbėgti skaudiems įvykiams už akių ir iš mokyklų, visuomenės šalinti patyčias bei smurtinį bendravimą. Skatinsime kurti ilgalaikes patyčių reiškinį šalinančias strategijas 3 lygiais: individualiu, klasės bei bendruomenės.
Konferencija bus filmuojama ir vaizdo įrašas daromas prie Vytauto Didžiojo universiteto Virtualaus mokymosi technologijų centro.

Tyrimo "Kaip mokyklų direktoriai mato patyčių reiškinį Kauno mokyklose" pristatymas

2012-03-22 15:52

Čia galite rasti tyrimo "Kaip mokyklų direktoriai mato patyčių reiškinį Kano mokyklose" pristatymą bei Memorandumą "Vaikystė be patyčių".

Konferencijos "Patyčių dinamika mokyklose" vaizdo įrašas

2012-03-22 15:29

Kviečiame pažiūrėti konferencijos "Patyčių dinamika mokyklose", kuri vyko Kauno m. savivaldybės didžiojoje salėje 2012 02 08.

Kviečiame į filmą "Korčakas" 2012 04 02

2012-03-07 15:27

Lenkijos institutas Vilniuje, Socialinės veiklos asociacija „Šviesos kampelis“, Kauno m. savivaldybės administracijos Aleksoto seniūnija, Vilijampolės pagrindinė mokykla kviečia į vaidybinio filmo „Korčakas“ (rež. Andrzej Wajda, Lenkija, Vokietija, 1990) peržiūrą, kuri vyks 2012 m. balandžio mėn. 2 d. (pirmadienį), 18 val. Kauno Vilijampolės pagrindinėje mokykloje (Seredžiaus g. 4, Kaunas)
Būtina išankstinė registracija e.p. sviesoskampelis@gmail.com , tel. nr. 860081221(Jolanta),861158183 (Indrė)

Pasakų kūrimo varžytuvės "Seku, seku pasaką" 2012 m. balandžio 1-7 dienomis

2012-03-07 15:15

KVIETIMAS
Su didžiausiu džiaugsmu kviečiame 4-12 klasių mokinius, jų tėvelius, senelius ir mokytojus dalyvauti pasakų kūrimo varžytuvėse "Seku, seku pasaką" 2012 m. balandžio 1-7 dienomis. Būtina jau nuo dabar išankstinė registracija. Registracija vyks iki 2012 m. kovo 30 d. bus galima jums tinkamu metu, vienos dienos bėgyje, žodžiu sukurti pasaką, gavus pasakai tik vieną žodį iš organizatorių.

Kas kaltas dėl patyčių aukų savižudybių?

2012-02-29 09:40

Autorius:Indrė Vainalavičiūtė 2011.02.23 16:34
Šis straipsnis atspausdintas iš Balsas.lt http://www.balsas.lt/naujiena/526688/kas-kaltas-del-patyciu-auku-savizudybiu

Konferencija "Geroji naujiena sprendžiant patyčių atvejus mokyklose‘‘2012 04 20

2012-02-24 20:51

Savo veikloje vykdome tęstinumą ir esame numatę patyčių problemą tirpdyti išmintimi.
Jau yra numatyta antroji tęstinė konferencija, skirta spręsti patyčių problemoms 2012 04 20 "Geroji naujiena sprendžiant patyčių atvejus mokyklose‘‘. Kviečiami dalyvauti Kauno mokyklų bendruomenės nariai, Kauno miesto gyventojai ir svečiai.

Konferencijos "Patyčių dinamika mokyklose" atžvalga

2012-02-24 20:10

Norime pasidžiaugti, kad 2012 vasario 08 d. Kauno m. Savivaldybės didžiojoje salėje įvyko socialinės veiklos asociacijos surengta konferencija „Patyčių dinamika mokyklose“.

Konferencija „Patyčių dinamika mokyklose“

2012-01-22 10:42

Socialinės veiklos asociacija „Šviesos kampelis“ kviečia į konferenciją „Patyčių dinamika mokyklose“ 2012m. vasario 08 dieną, skirtą Kauno miesto gyventojams ir Kauno mokyklų bendruomenėms.

Vyks Kauno miesto Savivaldybės didžiojoje salėje, Laisvės al. 96

Švedijos darželių kasdienybė: mokymu neapkrauta vaikystė ir lyčių lygybės principai

2012-01-20 09:44

Šis puslapis atspausdintas iš DELFI interneto vartų.
Adresas http://www.delfi.lt/archive/article.php?id=53083803
Inga Saukienė,
www.DELFI.lt
2011 gruodžio 18 d. 00:10
Lietuvoje pastaraisiais metais labai išaugo tėvų ambicijos nuo mažens savo vaikus mokslinti – pradedant užsienio kalbomis, baigiant meniniu ugdymu. Vaikų ugdymo programų koordinatorė Yvonne Häll su panašiomis tendencijomis susiduria ir Švedijoje, tačiau šios šalies valstybinės ikimokyklinio ugdymo politikos pagrindas – mokyti vaikus socialinių įgūdžių, bet ne dalykinių žinių. Todėl žaisdami gyvenimą vaikai pirmiausiai mokomi esminių švediškos visuomenės principų – tolerancijos ir dėmesio lyčių lygybei.


Svarbiausias programos reikalavimas – jokio tiesioginio mokymo

Kviečiame dalyvauti moksleivių rašinių konkurse „Mano šeima“!

2011-11-09 20:23

Konstitucijos dienos proga svetainė mususeima.lt skelbia moksleivių rašinių konkursą „Mano šeima. Kokios mintys kyla perskaičius Lietuvos Respublikos Konstitucijos 38 straipsnį?“.

Pastaruoju metu mūsų visuomenėje ypač suaktyvėjo diskusija apie šeimos ir valstybės santykį, apie šeimos sampratą ir ateitį, todėl, minėdami Konstitucijos dieną, norime paraginti į šią diskusiją įsitraukti ir moksleivius, kurie yra labai svarbi šeimos dalis.

Konkursas rengiamas š.m. spalio 25 – lapkričio 25 d. ir jame kviečiami dalyvauti visų Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklų 9 – 12 klasių bei gimnazijų I-IV klasių moksleiviai. Trijų geriausių rašinių autoriai bus apdovanoti skaitmeniniais fotoaparatais.

Priklausomybės: ir meilė gali tapti priklausomybe

2011-10-05 15:59

http://gatve.delfi.lt/news/pasaulis_ir_as/priklausomybes-ir-meile-gali-tapti-priklausomybe.d?id=24072251
Lukas Simonas Zadarackas
2009 rugsėjo mėn. 16d. 10:38
Sakoma, jog kiekviena priklausomybė apriboja žmogaus laisvę. Tačiau klysti - žmogiška, kaip ir turėti silpną valią. Tad nenuostabu, jog žmonijos fizinių ir psichologinių priklausomybių sąraše galima aptikti pačių keisčiausių atvejų.

MOKYTOJAI ŠVIESUOLIAI

2011-10-05 09:01

Čia galite pamatyti papildytą Mokytojų Šviesuolių sąrašą.

Džiaugiamės, kad teko Jus sutikti gyvenimo kelyje!

MOKYTOJAI ŠVIESUOLIAI

2011-10-05 08:58

Šiais metais "Šviesos kampelis" tęsia tradiciją sveikinant mokytojus šviesuolius Mokytojų dienos proga. Džiaugiamės, kad šiais metais garbingas mokytojų šviesuolių sąrašas praturtėjo naujais žmonėmis.

Mieli mokytojai,
sveikiname, Jus atsakingai atliekant savo
darbą.
Mokytojų dienos proga linkime Jums,
te pašaukimas, išmintis, kūryba,
pasiaukojimas, bendrystė ir kantrybė
puošia Jūsų sielą
ir skatina dalintis su visais sava patirtimi.

Džiaugiamės, kad teko Jus sutikti gyvenimo kelyje!

Kaip užtikrinti vaikų psichinę sveikatą mokykloje?

2011-10-04 08:25

Kaip užtikrinti vaikų psichinę sveikatą mokykloje?
http://www.balsas.lt/naujiena/554115/kaip-uztikrinti-vaiku-psichine-sveikata-mokykloje/4
2011.09.07 10:54
Prasideda nauji mokslo metai. Moksleiviai ateina į mokyklos suolus linksmi, žvalūs, kupini energijos. Taigi, mokykla pasitinka sveikus vaikus. Sveikatos mokymo ir ligų prevencijos centro visuomenės sveikatos specialistai sako, kad ar mokiniai išliks stiprūs, sveiki ir darbingi visus mokslo metus didžia dalimi priklauso ir nuo to, kaip vaikas psichologiškai jausis mokykloje, ar nebus užgauliojamas, ignoruojamas.
Tyrimais nustatyta, kad nuolatinė streso būsena lemia imuniteto susilpnėjimą, padidėjusį jautrumą ligoms. Todėl asmenys, patiriantys nuolatines patyčias mokykloje, darbe ar net šeimoje, pasižymi silpnesne sveikata, skundžiasi dažnais galvos, pilvo skausmais, turi miego sutrikimų. Patyčios glaudžiai susijusios ir su aukštu nerimo laipsniu, depresija, menku savęs vertinimu ar net suicidinėmis mintimis.
Patyčių mastas Lietuvoje yra katastrofiškai didelis, tarp 40 tiriamų valstybių – Lietuvoje patyčių daugiausia. Deja, šis reiškinys visuomenėje vis dar miglotai suvokiamas ir dažnai suklūstama tik tuomet, kai reikia kovoti su pasekmėmis. Dėl to dažnai kyla sveikatos ir (ar) psichologinių sutrikimų, kurie žaloja skriaudžiamąjį, priekabiautoją bei asmenis, kurie nuolat stebi patyčias ir netiesiogiai jose dalyvauja. Neretai suprasti patyčių reiškinį ir užbėgti jam už akių trūksta žinių, kurios lemtų geresnę žmogaus fizinę ir psichinę sveikatą.

"Kultūros troškinys"

2011-10-04 08:20

Du abiturientai iš Pakruojo, Andrius Masilionis ir Vilmantas Grubys į plačiuosius interneto vandenis paleido sukurtą filmuką apie švietimo sistemos problemas „Kultūros troškinys“
http://www.youtube.com/watch?v=IvjPXNX31ek&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=wojRdY-pHU8&feature=related

Pokalbis su vaikinais, kuris yra patalpintas
http://www.kitasvariantas.lt/naujienos/utopistai-is-pakruojo/

Apie save
Ką tik pabaigę Pakruojo „Atžalyno“ gimnaziją, Andrius Masilionis ir Vilmantas Grubys neskuba stoti į universitetą. „Mes neskubam pasiduoti masei ir stoti kažkur, norime pakeliauti, susipažinti su pasauliu.“ Andrius ketina metams išvykti į Ispaniją pasimokyti Flamenko meno, Vilmanto planai dar ne tokie aiškūs, jis norėtų pakeliauti, galbūt dirbti savanoriu kokioje nors šalyje.

HUMANISTINĖS PEDAGOGIKOS MANIFESTAS

2011-09-08 13:34

Tarptautinė visuomeninių organizacijų asociacija „TARPTAUTINIS HUMANISTINĖS PEDAGOGIKOS CENTRAS” išplatino Humanistinės pedagogikos manifestą.
Humanistinės pedagogikos manifesto“ autoriai

1. Š.A.Amonašvilis - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ prezidentas, Humaniškos pedagogikos Riteris, Vaikystės Riteris, psichologijos dr., Maskvos miesto pedagoginio universiteto profesorius, Rusijos Švietimo akademijos akademikas, Rusijos Federacijos Vyriausybės premijos laureatas.

2. D.M.Mallajevas – Visos Rusijos visuomeninės organizacijos „Humanistinės pedagogikos centras“ prezidentas, Dagestano valstybinio pedagoginio universiteto rektorius, pedagogikos dr., profesorius, Rusijos Švietimo akademijos narys-korespondentas, Humaniškos pedagogikos Riteris, Machačkala, Rusija.

3. S.L.Krukas - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ viceprezidentas, Visos Ukrainos Humanistinės pedagogikos kultūros ir švietimo asociacijos prezidentas, Inovacinės pedagogikos ir psichologijos centro direktorius, pedagogikos mokslų kandidatas, Chmelnickio nacionalinio universiteto docentas, Humaniškos pedagogikos Riteris, Ukraina.

4. K.Š.Mansurova - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ Koordinacinės tarybos narė, Tarptautinio visuomeninio judėjimo „Roditelskaja zabota“ vadovė, chemijos mokslų kandidatė, Humaniškos pedagogikos Riteris, Maskva, Rusija.

5. K.A.Molčanova - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ Koordinacinės tarybos narė, Humaniško individualaus ugdymo asociacijos Estijoje pirmininkė, Humaniškos pedagogikos Riteris, Talinas, Estija.

6. I.Pogrebniaka - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ Koordinacinės tarybos narė, Latvijos Humanistinės Pedagogikos Asociacijos valdybos pirmininkė, Rygos „Aninmuiža“ vidurinės mokyklos Humaniškos pedagogikos centro vadovė, Humaniškos pedagogikos Riteris, Latvija.

7. I.Stulpinienė - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ Koordinacinės tarybos narė, Humanistinės pedagogikos asociacijos Lietuvoje pirmininkė, Humaniškos pedagogikos Riteris, knygos „Fizika širdimi“ autorė, Klaipėda, Lietuva.

8. Ch.Sultanova – Čečėnijos Respublikos Humanistinės Pedagogikos centro vadovė, ČR Švietimo ir mokslo ministerijos inovacinės ir nacionalinės švietimo politikos skyriaus viršininkė, Čečėnijos Respublikos Nusipelniusi mokytoja, Humaniškos pedagogikos Riteris, Groznyj, Rusija.

9. K.T.Sultanovas – Dagestano Respublikos Humanistinės pedagogikos Centro vadovas, gimnazijos „Pasaulio kultūra“ direktorius, Dagestano Nusipelnęs mokytojas, Humaniškos pedagogikos Riteris, Derbentas, Rusija.

10. T.V.Šurtina - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ Koordinacinės tarybos narė, Chakasijos Respublikos visuomeninės organizacijos „Chakasijos Respublikos Š.Amonašvilio vardo Humanistinės pedagogikos centras „Gyvenimo Mokykla“, Chakasijos Respublikos Bendruomenių rūmų narė, Rusijos Federacijos bendrojo švietimo Garbės darbuotoja, Humaniškos pedagogikos Riteris, Abakanas, Rusija.

11. M.N.Abramova – Maskvos miesto Akademičeskoje rajono municipalinio švietimo skyriaus viršininko pavaduotoja, Rusijos Federacijos bendrojo švietimo Garbės darbuotoja, Humaniškos pedagogikos Riteris, Maskva, Rusija.

12. V.G.Aleksandrova - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ Koordinacinės tarybos narė, pedagogikos dr., Maskvos miesto pedagoginio universiteto profesorė, monografijos „Krikščioniškosios Humanistinės pedagogikos ištakos“, Maskva, Humaniškos pedagogikos Riteris, Rusija.

13. I.V.Aleksejenko – M.Gorkio pagrindinės mokyklos papildomo ugdymo pedagogė, kultūros ir švietimo centro „Harmonija“ valdybos narė, Humaniškos pedagogikos Riteris, Klaipėda, Lietuva.

14. N.A.Amonašvili – Tbilisio 1-os eksperimentinės viešosios mokyklos mokytoja, pedagogikos dr., ugdymo priemonių ir didaktinės medžiagos 1-4 klasėms autorė, Humaniškos pedagogikos Riteris, Tbilisis, Gruzija.

15. M.G.Amonašvili - Tbilisio 1-os eksperimentinės viešosios mokyklos direktoriaus pavaduotoja, Tbilisis, Gruzija.

16. P.Š.Amonašvilis – rašytojas, vaikų meno centro „Basti-Bubu“ prezidentas, Tbilisis, Gruzija.

17. V.F.Bak - Visos Ukrainos Humanistinės pedagogikos kultūros ir švietimo asociacijos viceprezidentė, mokytoja metodininkė, „Ukrainos švietimo žymūnė“, knygos „Biologija širdimi“ autorė, Humaniškos pedagogikos Riteris, Artiomovskas, Ukraina.

18. M.A.Baraniuk - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ Koordinacinės tarybos narė, Humaniško individualaus ugdymo asociacijos Estijoje valdybos narė, Estijos visuomeninio Humanistinės pedagogikos centro vadovė, Lasnamiaje vaikų centro vadovė, Humaniškos pedagogikos Riteris, Talinas, Estija.

19. M.V. Boguslavskij – laikraščio „Pedagogičeskij vestnik“ vyriausias redaktorius, pedagogikos dr., profesorius, Rusijos Švietimo akademijos narys-korespondentas, Humaniškos pedagogikos Riteris, Maskva, Rusija.

20. M.S.Gvilava – Tbilisio 1-os eksperimentinės viešosios mokyklos mokytojas, Humaniškos pedagogikos Riteris, Tbilisis, Gruzija.

21. S.J.Gorodovič - Visos Rusijos visuomeninės organizacijos „Humanistinės pedagogikos centras“ Blagoveščensko skyriaus vadovas, Nevalstybinės bendrojo lavinimo vidurinės mokyklos „Naš dom“ direktorius, Humaniškos pedagogikos Riteris, Rusija.

22. Z.A.Grigalašvilis - Tbilisio 1-os eksperimentinės viešosios mokyklos direktorius, Tbilisis, Gruzija.

23. J.S.Jevdokimova - Visos Rusijos visuomeninės organizacijos „Humanistinės pedagogikos centras“ Volgogrado skyriaus vadovė, pedagogikos mokslų kandidatė, docentė, Volgogrado miesto vyriausybės premijos laureatė, Humaniškos pedagogikos Riteris, Rusija.

24. D.D.Zujevas – „Humanistinės pedagogikos antologijos“ vyriausias redaktorius, Rusijos Švietimo akademijos narys-korespondentas, Humaniškos pedagogikos Riteris, Maskva, Rusija.

25. V.M.Gulivatyj – Humanistinės pedagogikos akademijos prezidentas, Humaniškos pedagogikos Riteris, Vinica, Ukraina.

26. I.A.Kiršinas - Visos Rusijos visuomeninės organizacijos „Humanistinės pedagogikos centras“ Kaliningrado skyriaus vadovas, licėjaus Nr. 49 studijos „Solnečnyj sad“ vadovas, Humaniškos pedagogikos Riteris, tarptautinio Humanistinės pedagogikos centro valdybos narys, Rusija.

27. V.A. Kučerovskis - Visos Ukrainos Humanistinės pedagogikos kultūros ir švietimo asociacijos Odesos skyriaus vadovas, laikraščio „Humannaja pedagogika“ vyriausias redaktorius, Humaniškos pedagogikos Riteris, Belgorod-Dnestrovskij, Ukraina.

28. E.B. Michailovas – Visos Ukrainos Humanistinės pedagogikos kultūros ir švietimo asociacijos valdybos narys, Černovcų srities Humanistinės pedagogikos centro vadovas, Černovcy, Ukraina.

29. T.L.Nadtočij - Visos Ukrainos Humanistinės pedagogikos kultūros ir švietimo asociacijos valdybos narė, Charkovo srities Humanistinės pedagogikos centro vadovė, kūrybinės sąjungos „Ukrainos literatų kongresas“ narė, Humaniškos pedagogikos Riteris, Charkovas, Ukraina.

30. V.G.Nikitinas - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ Koordinacinės tarybos narys, Tarptautinės visuomeninės žiuri „Širdis ir gulbė“ pirmininkas, OOO „Upravliajuščiaja kompanija „Rostenergokompleks“ generalinis direktorius, Humaniškos pedagogikos Riteris, Rostv-na-Donu, Rusija.

31. V.G.Nioradzė – mokytoja, Pedagoginių ir socialinių mokslų akademijos akademikė, pedagogikos dr., Maskvos miesto pedagoginio universiteto profesorė, rašytinės kalbos ugdymo pedagoginės sistemos autorė, Humaniškos pedagogikos Riteris.

32. D.Ozols - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ viceprezidentas, Latvijos Humanistinės Pedagogikos Asociacijos valdybos narys, Humaniškos pedagogikos Riteris, Ryga, Latvija.

33. T.L. Pavlova - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ Koordinacinės tarybos narė, Visos Rusijos visuomeninės organizacijos „Humanistinės pedagogikos centras“ Novosibirsko skyriaus vadovė, profesorė, Novosibirsko valstybinio pedagoginio universiteto pedagogikos katedros vedėja, pedagogikos mokslų kandidatė, Rusijos Federacijos aukštojo profesinio švietimo Garbės darbuotoja, Humaniškos pedagogikos Riteris, Rusija.

34. T.N.Rumianceva - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ Koordinacinės tarybos narė, Tarptautinio Humanistinės pedagogikos centro referentė, Tarptautinio Rerichų centro darbuotoja, Maskva, Rusija.

35. N.A.Salijenko - Visos Ukrainos Humanistinės pedagogikos kultūros ir švietimo asociacijos valdybos narė ir Dnepropetrovsko skyriaus vadovė, miesto Sveikatos centro gydytoja metodininkė, Humaniškos pedagogikos Riteris, Ukraina.

36. V.I. Sartanija – ekonomikos dr., profesorius, Gruzijos Patriarchato Šv. Apaštalo Andrejaus v. Gruzijos universiteto ekonomikos ir biznio valdymo fakulteto dekanas, Pedagogikos ir socialinių mokslų akademijos akademikas, Tbilisis, Gruzija.

37. T.M.Shvitaridzė – vaikų meno centro „Basti-Babu“ įkūrėjas ir prodiuseris, ansamblio meno vadovas, Gruzijos telekanalų vaikų laidų autorius, Tbilisis, Gruzija.

38. J.N.Černoziomova - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ viceprezidentė, Visos Rusijos visuomeninės organizacijos „Humanistinės pedagogikos centras“ viceprezidentė, filologijos dr., profesorė, Humaniškos pedagogikos Riteris, Maskva, Rusija.

39. M.I.Šišova - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ viceprezidentė, Visos Rusijos visuomeninės organizacijos „Humanistinės pedagogikos centras“ viceprezidentė, VŠĮ Bendrojo lavinimo mokyklos Nr.100 direktorė, Rusijos Federacijos bendrojo švietimo Garbės darbuotoja, Maskvos merijos premijos laureatė, pedagogikos mokslų kandidatė, Humaniškos pedagogikos Riteris, Maskva, Rusija.

40. Z.L.Cuckiridzė – žurnalistas, pedagogikos daktaras, profesorius, I.Čavčavadzės v. universiteto pedagogikos instituto pedagoginių tyrimų koordinatorius, Tbilisis, Gruzija.

41. I.O.Ermetovas - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ Koordinacinės tarybos narys, Visos Ukrainos Humanistinės pedagogikos kultūros ir švietimo asociacijos viceprezidentas ir Kijevo skyriaus vadovas, Ukrainos Ministrų kabineto premijos laureatas.

42. T.Jaunzemis - Tarptautinio visuomeninių asociacijų susivienijimo „Tarptautinis humanistinės pedagogikos centras“ Koordinacinės tarybos narys, Latvijos Humanistinės Pedagogikos Asociacijos valdybos narys, Smiltenės krašto švietimo skyriaus viršininkas, Humaniškos pedagogikos Riteris, Latvija.


Bušetis, Gruzija. 2011-07-17.

Penkių talentingų vaikų motinai gyvenimas – ne rožėmis klotas

2011-05-04 11:22

Šis puslapis atspausdintas iš http://www.lrytas.lt
Penkių talentingų vaikų motinai gyvenimas – ne rožėmis klotas
Ernesta VINEVIČIŪTĖ
2011-05-01
Paauglės dailininkės Akiane Kramarik (16 m.) paveikslai įkainojami šimtais tūkstančių JAV dolerių. Lietuviško kraujo turinti menininkė – viena turtingiausių Amerikos paauglių. Jos motina, lietuvių pedagogo, rašytojo, kino ir teatro režisieriaus Vladislovo Blinstrubo duktė Foreli Kramarik (42 m.), įsitikinusi – kiekvienas gali užauginti talentingą vaiką.

Sparčiai išgarsėjusios Akiane šlovės spinduliuose maudosi visa jos gausi šeima – tėvai ir keturi broliai Delfinijus, Žionlu, Ilia ir Aurelijus.

Tačiau gyvenimą Jungtinėse Amerikos Valstijose (JAV) iškeitusi į lietuviškąjį, Kramarikų šeima turtuose ir prabangoje nesimaudo. Gyvena, rodos, kiekvienai šeimai įprastą gyvenimą

Seksualinis švietimas švediškai

2011-05-04 11:10

http://vinokuras.lt/seksualinis-svietimas-svediskai/
Arkadijus Vinokuras (žurnalistas, rašytojas, aktorius):
Seksualinis švietimas švediškai
Paskelbta 2011 balandžio mėn. 19 d.
Bičiuliai, čia Švedijos šviet. minist. užsakytas seksualinio šviet. filmas skirtas 14-16 metų paaugliams. 700 000 švedų matė filmą. Pasižiūrėkite. Toks filmas Lietuvos mokykloms būtų neįmanomas. Patys švedai suskilę į dvi dalis. Viena pusė kaltina kitą, pastačiusią filmą, esant kraštutiniais liberalais-talibais. Ten pat kalbama ir apie homo, lesbo seksą. Įdedu pamąstymui.

Ekspertas: nebegalime būti tikri, kad tai, ko mokome šiandien, bus naudinga ateityje

2011-05-04 11:05

Šis puslapis atspausdintas iš DELFI interneto vartų.
Adresas http://www.delfi.lt/archive/article.php?id=44957999
Ekspertas: nebegalime būti tikri, kad tai, ko mokome šiandien, bus naudinga ateityje
Mindaugas Jackevičius, www.DELFI.lt
2011 gegužės mėn. 1 d. 13:46
Mokyklose daugiau dėmesio reikia skirti ne žinioms, kurias galima rasti google, o gebėjimo mąstyti bei dirbti komandoje ugdymui. Tokiomis mintimis dalijosi Lietuvoje viešėjęs tarptautinių tyrimų OECD PISA vadovas prof. Andreasas Schleicheris. Pasak jo, nebegalime būti tikri, kad tai, ko mokome mokinius šiandien, bus jiems naudinga ateityje.

Prašome paremti mūsų veikla, skiriant jai 2 proc.

2011-04-15 22:38

Laukelių pildymas 2 proc. skyrimo deklaracijoje, jei norite 2 proc. skirti Asociacijai "Šviesos kampelis".

Ar tėvai gali daryti įtakas mokyklai?

2011-03-31 13:12

2011 03 29 "Šviesos kampelio" direktorė Jolanta Lipkevičienė dalyvavo "Marijos radijo" laidoje "Aktualijos" kartu su "Lietuvos tėvų forumo" atstovais. Laidos tema:
"Ar tėvai gali daryti įtakas mokyklai?" Laidą galite išklausyti paspaudę nuoradą:
http://ifile.it/40makt6/11-03-29_%28221%29%20Aktualijos%20%5BLaidos%20vedeja%20Lina%20Saluckiene%20Ar%20tevai%20gali%20daryti%20itaka%20mokyklai%20%5D.mp3

Lytinio švietimo peripetijos: ar penkiamečiui verta žinoti, kas yra masturbacija?

2011-03-30 17:22

Lytinio švietimo peripetijos: ar penkiamečiui verta žinoti, kas yra masturbacija?

Pasitarimas Seime

2011-03-30 17:20

2011 03 23 įvyko Seimo nario Kazimiero Uokos ir Piliečių sąšaukos „Už dorą ir tautą“ inicijuotas pasitarimas dėl Tolerantiško Jaunimo Asociacijos vykdomų projektų, kurie paremti abejotinos kompetencijos asmenų tyrimu. Šis pasitarimas sušauktas reaguojant į Tolerantiškojo jaunimo asociacijos parengtą projektą apipintą tarsi nekaltomis frazėmis (paraiškos kodas VP1-2.2-ŠMM-05-K-01-043) „Mokytojų, moksleivių, tėvų ir NVO atstovų tarpkultūrinių gebėjimų plėtra“, kuriam prašoma 827 969,00 Lt suma, remiasi J. Reingardės, N. Vasiliauskaitės R. Erentaitės parengtu tyrimu „Tolerancija ir multikultūrinis ugdymas bendrojo lavinimo mokyklose“. Minėtas tyrimas yra parengtas pabėgėlių integracijos programos rėmuose, tačiau tyrimo rekomendacijose kaip svarbiausia problema išskiriama tai, kad mokyklose per mažai kalbama apie homoseksualumą.

Pirmoji "Tėvų paramos tėvams centro" sueiga

2011-03-30 17:14

Galim pasidžiaugti, kad 2011 03 21 įvyko pirmoji "Tėvų paramos tėvams centro" sueiga Kauno m. M.Mažvydo vidurinėje mokykloje.

Apie Foreli Kramarik

2011-03-30 17:12

Trumpai apie Foreli Kramarik. Gimusi Vilniuje. Vilniaus Mokslų Akademijoje gavo pedagoginį išsilavinimą. Vėliau kartu su tėvu atidarė mažą šeimyninę mokyklą, kurioje pats tėvas mokino vaidybos. 19 m. emigravo į JAV. Foreli yra rašytoja, lektorė, konsultantė ir kompozitorė.

Kartu su vyru Mark Kramarik augina penkis vaikus - 19, 17, 15, 9 ir 3 metų amžiaus. Du vaikai ypač ypatingi! Akiane Kramarik – menininkė, pelniusi pasaulinį pripažinimą. Stulbina ne tik jos kūryba, bet ir gyvenimo istorija. Ilija Kramarik – jauniausias pasaulyje filosofas.
http://jauni.lt/akiane-kramarik-indigo-jaunoji-menininke/

http://jauni.lt/ilia-kramarik-jauniausias-filosofas-indigo/

Nijolės Oželytės pasisakymas Sausio 13 osios proga moksleiviams

2011-03-30 17:05

Nijolės Oželytės pasisakymas Sausio 13 osios proga moksleiviams

Susirašinėjimas su Švietimo ir mokslo ministro patarėju Albertu Lakštausku apie patyčias ir sm

2011-03-30 17:04

Po piketo prie Švietimo ir mokslo ministerijos 2010-10-08 "Šviesos kampelio" direktorė elektroniniu laišku kreipėsi į Švietimo ir mokslo ministro patarėją p.A.Lakštauską, su kuriuo vyko susirašinėjimas. Prašome su juo susipažinti.

Tėvų paramos tėvams centro kvietimas į steigiamąją sueigą

2011-03-03 16:43

Kauno m. M. Mažvydo mokyklos bendruomenės nariai,
dėkojame, kad palaikote mūsų idėją steigti mokyklos erdvėse “ Tėvų paramos tėvams centrą”
Kviečiame Jus į steigiamąją sueigą Kovo 21d. 18 val.
Pakvieskite ir kitus tėvelius, pedagogus.
Susitinkame M. Mažvydo mokykloje pirmame aukšte.
Prašome pranešti apie dalyvavimą. e.p. jolantavertybes@gmail.com
Tel. 860081221, 263242, Indrė 861158183

DĖL JAUNIMO SKATINIMO EKSPERIMENTUOTI PASIRENKANT LYTĮ IR SEKSUALINĖS ORIENTACIJOS ĮVAIROVES

2011-02-24 14:47

DĖL ŠVIETIMO MOKYKLOSE SKATINANT JAUNIMĄ EKSPERIMENTUOTI PASIRENKANT LYTĮ IR SEKSUALINĖS ORIENTACIJOS ĮVAIROVES

Mes esame sunerimę, dėl spaudoje (http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2011-01-25-laima-vabasiene-kokios-tolerancijos-bus-mokoma-mokykloje/56601) pasirodžiusių pareiškimų apie Lietuvos mokyklas turinčius pasiekti mokymo projektus, kurių ugdymo turinys gali labai neigiamai paveikti mokinių psichiką, moralę, seksualinę tapatybę ir socialinę saviraišką. Įžvelgiame po rafinuotais pavadinimais „Mokytojų, moksleivių, tėvų ir NVO atstovų tarpkultūrinių gebėjimų plėtra" paslėptą grėsmę šeimos vertybėms, bei vaikams. Mums žinoma, kad Jūs remiatės bendrais iš astosuplanuotais žingsniais, veiksmais ir parengtu tyrimu ( J. Reingardės, N. Vasiliauskaitės R. Erentaitės) „Tolerancija ir multikultūrinis ugdymas bendrojo lavinimo mokyklose“.

PROFESIONALIŲ AUKLIŲ PASLAUGOS

2010-11-11 14:34

Socialinės veiklos asociacija" Šviesos kampelis" šeimoms siūlo
profesionalių auklių paslaugas.

MOKYTOJAI ANGELAI

2010-11-11 14:32

Čia galite rasti garbingą Mokytojų Angelų sąrašą.

Mokytojai Angelai

2010-10-04 11:53

Šiais metais socialinės veiklos asociacija "Šviesos kampelis" nusprendė įvesti naują, gražią tradiciją - Mokytojos dienos proga sveikinti mokytojus, kurie yra verti garbingo Mokytojo Angelo vardo. Šia proga kuriame Mokytojų Angelų sąrašą, kuris, tikimės, kiekvienais metais praturtės naujais Mokytojais Angelais.

Mokyklos nelankymo pagrindinės priežastys

2010-08-03 12:37

Literatūroje yra išskiriamos penkios mokyklos nelankymo priežastys:
• Asmeninės (elgsenos, psichinės ir fizinės sveikatos, mokymosi sunkumai, mokymosi spragos, bendravimo su mokytojais ir mokiniais problemos);
• Mokymosi proceso (mokymo programos, mokymo stilius);
• Institucinės (mokymo organizavimas, mokyklos klimatas, mokyklos aplinka, neefektyvi mokyklos lankomumo priežiūros tvarka, prastas vaikų specialiųjų poreikių atpažinimas ir pagalba);
• Šeimos (šeimos struktūra, šeimos socialinis - ekonominis statusas, šeimos funkcijos);
• Bendruomenės ir visuomenės (visuomenės normos, parama, kaimynystė).

Tėveliai nedvejokite ir kelkite viešumon patyčių atvejus

2010-08-03 12:36

Labai svarbu, kad Jūs kalbėtumėtės su mokytojais apie patyčias, kad jie žinotų, kas vyksta. Gali būti, kad šaipomasi ne tik iš Jūsų vaiko, bet ir iš kitų vaikų.Gali būti , kad tiesiogiai iš jūsų vaiko nesityčioja, bet jis netiesiogiai ugdomas būti abejingu šalia esančių skausmui. Nors ir sudarys jums tokį vaizdą, kad Jūs keliate nemalonumus mokytojams ar bereikalingai eikvojate jų laiką. Jūs nesustokite siekdami savalaikės pagalbos galite pasikalbėti ir su mokyklos direktoriumi ar direktoriaus pavaduotoju ir su jais pasitarti, kaip reaguoti į situaciją ir elgtis toliau. Jei ir tuomet nesulauksite atitinkamų sprendimų galite kreiptis pagalbos į Socialinės veiklos Asociaciją „ Šviesos kampelis “, mes jus paremsime tiesioginiuose jūsų susitikimuose tiek mokykloje , tiek ir kitose institucijose.

SOCIALINĖS VEIKLOS ASOCIACIJOS „ ŠVIESOS KAMPELIS“ PASIŪLYMAI TĖVAMS

2010-08-03 12:33

SOCIALINĖS VEIKLOS ASOCIACIJOS „ ŠVIESOS KAMPELIS“ PASIŪLYMAI TĖVAMS
(GALIME TARPININKAUTI ATVEJUOSE TARP MOKYKLOS IR ŠEIMOS)

Tėveliai padėkite mokyklai prisiminti, kad:

Mokyklos uždavinys – įtraukti tėvus ne tik į vaiko mokymosi proceso stebėjimą, bet ir į prevencines veiklas, padedančias užtikrinti vaiko gerovę mokykloje. Taigi tėvų įsitraukimas į patyčių prevenciją yra labai svarbus – kartais tai gali nulemti prevencinės veiklos sėkmę. Mokykla turi šviesti tėvus, kad būtų linkę palaikyti priekabiavimo prevencines idėjas, ypač tokias, kurios padeda jų vaikams jaustis saugesniems mokykloje. Tačiau neretai būna, kad ir tarp tėvų yra paplitusios klaidingos nuostatos, kad tėvai mano, jog iš patyčių yra išaugama, kad vaikas turi pats kovoti su skriaudėjais, vietoj to, kad kreiptųsi pagalbos, kad skųstis nedera. Šias nuostatas svarbu keisti, siekiant efektyviai vykdyti patyčių prevenciją.

Mamų, kurių vaikai patyrė smurtą mokykloje, kreipimaisi į mokyklos administraciją

2010-08-03 12:25

Daugelis mamų raštų, skirtų mokyklos administracijai, prašant padėti spręsti patyčių ir atstūmimo atvejus mokykloje, lieka neatsakyti arba atsakoma labai abstrakčiai, nepasiūlant jokios konkrečios pagalbos. Pateikiame keletą raštų, kurie buvo parašyti, bet taip į juos ir nesureaguota.

Apie "pirmūnus" ir "trejetukininkus" arba stipri ir silpna asmenybė

2010-08-03 12:06

Pats efektyviausias būdas užgniaužti vaiko valią - tai sukelti jam kaltės jausmą... Liberalios ir "progresyvios" auklėjimo sistemos nepajėgė pakeisti šios situacijos taip, kaip įprasta manyti...
Kadangi socialinis ir tėvų autoritetas siekia nuslopinti jo valią, spontaniškumą ir nepriklausomybę, vaikas, kad išsigelbėtų nuo šio slopinimo, kovoja su autoritetu... Jis kovoja ne tik už savo išsilaisvinimą nuo gniuždymo, bet ir už laisvę būti pačiam savimi, o ne automatu. Vieniems vaikams ši kova sėkmingesnė nei kitiems, bet tik nedaugelis pasiekia visiškos sėkmės.
Jeigu tai būtų atskiri atvejai, o ne tendencija, aš apie tai nerašyčiau. Tačiau nesukime akių nuo, galimas daiktas, kažkam nemalonaus, tačiau visiškai akivaizdaus fakto, kad gyvenime sėkmingesni tie žmonės, kuriems nesisekė mokykloje.
Kodėl socialiniame gyvenime į kalną dažniausiai kopia "trejetukininkai", o pirmūnai - rečiau? Kur pasideda pirmūnai? Pirmūnai dažniausiai tampa samdomais darbuotojais. Kieno samdomais? "Trejetukininkų."

Ištraukos iš tėvų, susirūpinusių situacija mokyklose, laiškų

2010-08-03 12:02

Pateikiame susirūpinusių tėvų keletą laiškų.
Mokykla (ir ne tik mokykla) tikrai yra žvėrinčius ir tai reiktų žinoti visiems einantiems į mokyklą. Jei eini i mišką ir žinai, kad ten yra vilkų, gyvačių ir kitokių pavojingų ir įkyrių padarų tai aišku, kad reikia turėti priemonių, kaip nuo jų apsisaugoti. Taip ir mokykloje - reikia žinoti, kad ten bus tokių pačių vilkų, gyvačių, taigi reikia išsiaiškinti kuo jie gali būti pavojingi ir kaip nuo jų apsisaugoti. Bet niekas apie tai neinformuoja.

Patyčių pasekmės

2010-08-03 12:01

Atlikta daug įvairių tyrimų, kokios yra patyčių pasekmės. Galima išskirti pasekmes aukai, skriaudėjui ir mokyklos psichologiniam klimatui. Tai, kiek daug neigiamų pasekmių sukels tyčiojimasis, labai priklauso nuo suaugusiųjų reakcijos į šį reiškinį, nuo jų palaikymo ar ignoravimo, ar pagalbos. Patyčios yra kaip rizikos veiksnys įvairiausioms psichikos sveikatos ir elgesio problemoms atsirasti. Ir, tik veikiant apsauginiams veiksniams (šeimos palaikymui, geriems socialiniams įgūdžiams, mokytojų paramai), galime tikėtis, kad patyčių pasekmės nebus labai skaudžios. Tai, kad suaugęs žmogus nejaučia rimtų vaikystėje patirtų patyčių pasekmių, visiškai nereiškia, kad patyčios neturi neigiamo poveikio – tai veikiau reiškia to žmogaus psichologinį atsparumą, kuris atsvėrė patyčių keliamus neigiamus poveikius.

Kodėl Lietuvos mokyklose tiek daug nelaimingų vaikų?

2010-08-03 12:00

Pasaulio sveikatos organizacijos užsakymu dar 2006 metais atlikti tyrimai rodo, kad Lietuvoje gyvena vieni iš nelaimingiausių jaunuolių pasaulyje. Tarptautinių tyrimų metu mūsų vaikai teigė, kad nenoriai eina į mokyklą, nemėgsta šios įstaigos. Tik 28 proc. penkiolikmečių Lietuvos mergaičių ir tik 25 proc. berniukų nurodė, kad labai mėgsta lankyti mokyklą. Kaip ir atlikti tyrimai taip ir tėvų apklausos parodo, kad švietimo sistema nepakankamai siekia susitelkus spręsti patyčių, smurtinio bendravimo atvejus. Tėvams neramu, kad vaikai į mokyklą priimami kaip statistiniai vienetai ir pagrinde orientuojamasi į akademinius rodiklius. Iš pastebėtų atvejų matome, kad dažnas pirmūnas būna emociškai, dvasiškai, psichologiškai sugniuždytas, pačioje jaunystėje jau nepajėgia džiaugtis gyvenimu.

SIEKIAME IŠ MOKYKLOS IŠVALYTI SMURTĄ IR PATYČIAS

2010-08-03 11:59

Kviečiame tėvus informuoti mus apie patyčių, atstūmimo atvejus mokyklose, o tai pat siūlome ir profesionalių socialinių darbuotojų pagalbą.
Pateikiame šia tema straipsnius, patarimus, tėvų raštus ir laiškus
Prašome lankytis mūsų puslapyje, rašyti laiškus. Mes jums pateiksime informaciją apie šių atvejų sprendimų eigą.

"Maisto banko" akcija 2010 04 09-2010 04 10

2010-04-14 17:11

Asociacija "Šviesos kampelis" š.m. balandžio 09-10 dienomis dalyvavo labdaros ir paramos fondo „Maisto bankas“ organizuojamoje jau tradicine tapusioje maisto aukojimo akcijoje vargstantiems Lietuvos žmonėms. Šiomis dienomis jau daliname maisto paketus. Labai ačiū visiems savanoriams, pagelbėjusiems mums šios akcijos metu.

Pasiruošimas šv. Velykom

2010-03-23 08:35

Sekmadienį, kovo 21 dieną, "Šviesos kampelis" suorganizavo išvyką į Rumšiškes, "Lietuvių liaudies ir buities muziejų", į edukacinį užsiėmimą apie šv. Velykų tradicijas.

Tęsiamas jau trečius metus socialinių mokymų projektas “Kartu su vaiku “

2010-03-14 20:58

Š.m. kovo 17 d., 18.00 val. Kauno m. M. Mažvydo Valdorfo klasių mokyklos salėje, Šiaurės pr.11, tęsiamas jau trečius metus socialinių mokymų projektas “Kartu su vaiku “. Šį kartą vyks seminaras tema "Juk mes visi norime , kad mūsų vaikai nerūkytų, nevartotų svaigalų, narkotikų. Vaikai tai pat nori , kad jų mylimi tėvai, mokytojai nerūkytų, nevartotų svaigalų, narkotikų."

Grupinės terapijos užsiėmimai

2010-01-18 11:12

Brangieji,
Visus (tėvus, pedagogus) ieškančius efektyvesnių bendravimo būdų, ar besidominčius bendravimo ir gyvenimo įgūdžių klausimais, kviečiame į grupinės terapijos užsiėmimus, kurie vyksta vakarais 18 val. (M.Mažvydo mokyklos Valdorfo klasėse, Šiaurės pr. 11, Kaunas) kas antrą pirmadienį.
Grupę veda socialinė darbuotoja - tarpusavio santykių konsultantė Jolanta Lipkevičienė, darbinė grupių terapijos patirtis 10 metų.

"Maisto banko" rezultatas

2009-11-30 15:39

Ačiū visiems, kurie prisidėjo prie savaitgalį (2009 11 27 - 2009 11 28)vykusios "Maisto banko" akcijos ir padėjo "Šviesos kampeliui" dalinti šviesą ir viltį šiuo metu, kada labiausiai reikia vienas kito palaikymo.
"Šviesos kampelis" "Maisto banko" akcijos metu surinktus maisto produktus padalino 42 šeimom, kuriose auga 73 vaikai. Tikimės, kad suteikėm šiom šeimom nors truputėlį šviesos ir vilties.

"Maisto bankas"

2009-11-27 09:51

Asociacija "Šviesos kampelis" š.m. lapkričio 27-28 dienomis dalyvauja labdaros ir paramos fondo „Maisto bankas“ organizuojamoje jau tradicine tapusioje maisto aukojimo akcijoje vargstantiems Lietuvos žmonėms. "Šviesos kampelis" darbuosis Aleksoto "Iki" parduotuvėje, Veiverių g. 150, Kaunas

Seminaras "Išėjimo Kalėdos"

2009-11-27 09:42

Š.m. lapkričio 27 d. 18 val. Kauno Martyno Mažvydo Valdorfo klasių mokyklos aktų salėje Šiaurės pr.11, Kaunas įvyks seminaras „IŠĖJIMO KALĖDOS“. Lektorius - dvasininkas Tėvas Kazimieras ( Kęstutis Brilius).

Seminaras

2009-10-26 20:35

Š.m. lapkričio 27 d. numatomas seminaras, skirtas advento laikotrpiui, kuris vyks Kauno Martyno Mažvydo Valdorfo klasių mokyklos aktų salėje Šiaurės pr.11, Kaunas.

ŠEIMOS IR SOCIALINĖS APLINKOS TARPUSAVIO RYŠYS

2009-10-26 20:34

Š.m. spalio 26d. 18.00 val. Kauno Martyno Mažvydo Valdorfo klasių mokyklos aktų salėje Šiaurės pr.11, Kaunas įvyks seminaras „ŠEIMOS IR SOCIALINĖS APLINKOS TARPUSAVIO RYŠYS“. Lektorės: psichologės Dženeta Neverauskienė ir Nida Gruodienė